環(huán)球教育2019年第二次賽課活動(dòng)圓滿落幕

導(dǎo)讀：歷時(shí)兩周的2019年第二次賽課活動(dòng)于本周二圓滿落幕！老師們通過(guò)本次賽課不僅學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)方法，對(duì)自己原有的方法庫(kù)有所補(bǔ)充，也增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，收獲了友誼。

賽制安排

本次賽課形式與以往不同，老師們不再是“各自為戰(zhàn)”，而是每三到四人一組，通過(guò)配合，根據(jù)四位模擬學(xué)生的不同情況，來(lái)完成本次賽課的主題“出分與后續(xù)課程方案設(shè)計(jì)”，而主題背后也蘊(yùn)含了“讓每位學(xué)員都能考出理想成績(jī)”的核心宗旨，正如學(xué)生繼續(xù)在環(huán)球?qū)W習(xí)是認(rèn)可我們的教學(xué)，目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)下一階段的學(xué)習(xí)成功出分，這也是本次賽課主題的最終體現(xiàn)。

本次的賽課活動(dòng)分別在不同校區(qū)進(jìn)行，這樣的安排使得老師們可以更加熟悉不同的校區(qū)，和校區(qū)的教輔老師們建立更加良好的關(guān)系，促進(jìn)良性課前、課中、課后教學(xué)流程的建立，也在無(wú)形中使各校區(qū)更加朝氣蓬勃。

與此同時(shí)，為了進(jìn)一步提高老師們的積極性，使本次活動(dòng)既能充滿學(xué)術(shù)氛圍，又不失趣味性，我們?yōu)槔蠋焸儨?zhǔn)備了各式茶點(diǎn)和水果，老師們可以在賽課的間歇時(shí)間得到充分休息，及時(shí)充電，以備再“戰(zhàn)”；我們還為獲獎(jiǎng)老師們準(zhǔn)備了精美獎(jiǎng)狀和禮品，以提高老師們的榮譽(yù)感和成就感。

參賽老師們既是選手又是評(píng)委，管理老師們精心準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀禮品及設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，分校區(qū)老師們盡“地主之誼”，布置教室，準(zhǔn)備茶點(diǎn)，大家各司其職，不亦樂(lè)乎。

首場(chǎng)賽課活動(dòng)在中金校區(qū)拉開(kāi)帷幕，常言“好的開(kāi)始是成功的一半”，首戰(zhàn)的老師們熱情度很高，眾皆摩拳擦掌，躍躍欲試，并且不空有熱情，也進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，各參賽組成員分工明確細(xì)致，配合嚴(yán)絲合縫，整場(chǎng)活動(dòng)如峰谷交疊，又如一篇大作，情節(jié)跌宕起伏。

打頭陣的基礎(chǔ)組老師們按“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的分類，通過(guò)表格對(duì)課本大綱進(jìn)行了細(xì)致的陳列，思路清晰，簡(jiǎn)明扼要，并且提出應(yīng)當(dāng)量化詞匯量，閱讀速度，聽(tīng)力水平和語(yǔ)法情況等平時(shí)我們統(tǒng)稱為基礎(chǔ)的能力的觀點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

之后的幾組老師們亦不甘示弱，在此基礎(chǔ)上或延伸拓展，或另啟思路；有的組單刀直入，抓一點(diǎn)而知全貌，有的組全線展開(kāi)，滔滔不絕。老師們沉浸其中，不覺(jué)時(shí)間飛逝，來(lái)到了最 后一組。

在大家的期待中，最 后一組老師一開(kāi)始仍是以課前、中、后為基本順序，首先對(duì)虛擬學(xué)生情況進(jìn)行細(xì)致分析，其次針對(duì)學(xué)生情況對(duì)課程大綱進(jìn)行精確修改，最 后針對(duì)不同學(xué)生布置符合其實(shí)際情況的作業(yè)，使學(xué)生在課后也能更加高效。

正當(dāng)大家稍感疲憊之時(shí)，老師們突然話鋒一轉(zhuǎn)，結(jié)合賽課主題指出，我們應(yīng)當(dāng)在課程結(jié)束后，結(jié)合學(xué)生的性格和能力，給每位學(xué)生提供考試或后續(xù)學(xué)習(xí)備考建議，并以虛擬四位同學(xué)為例，給出了細(xì)致的建議。

此舉另辟蹊徑，猶如一劑強(qiáng)心針，老師們也受益匪淺--作為學(xué)生的老師，是最專業(yè)也是最了解學(xué)生情況的人，如能給出后續(xù)建議，必能使學(xué)生在一定程度上找到繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。最終，最 后一組老師憑借這一新穎的觀點(diǎn)一舉奪魁。

首場(chǎng)賽課活動(dòng)還令人意猶未盡之時(shí)，第二場(chǎng)便已在隔日開(kāi)始。

第二場(chǎng)的老師們自然不會(huì)放過(guò)向第1場(chǎng)老師們?nèi)〗?jīng)的機(jī)會(huì)，以求自己的表現(xiàn)能更上一層樓。

在人廣舉行的第二場(chǎng)賽課便成了老師們智慧與經(jīng)驗(yàn)互相碰撞的精煉廠，火花四濺中，新的觀點(diǎn)不斷誕生。

比如課前資料標(biāo)準(zhǔn)化，課中問(wèn)題分類，課后練習(xí)模塊化，產(chǎn)生了很多更加適合學(xué)生的教學(xué)方案，具體可以來(lái)環(huán)球親身體驗(yàn)。最終，羅允曦老師組憑借清晰的思路，出色的感染力在眾人羨慕的眼光中捧起獎(jiǎng)杯。

本次賽課活動(dòng)終于在第三場(chǎng)，楊浦分校區(qū)場(chǎng)達(dá)到了高潮。老師們經(jīng)過(guò)前兩期的鋪墊，迎來(lái)了爆發(fā)，八仙過(guò)海，各顯神通。

各類出色的想法和建議層出不窮，王碩實(shí)老師提出，我們自班課中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)責(zé)任心，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中教學(xué)相長(zhǎng)，由老師進(jìn)行復(fù)盤(pán)。

戴杲蔚老師則提出，我們應(yīng)當(dāng)兼具線上線下，線上利用好網(wǎng)絡(luò)的傳播性，線下在教學(xué)環(huán)境和課程標(biāo)準(zhǔn)化等多方面同時(shí)出擊，為學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最終，王碩實(shí)老師組脫引而出，其他出色的組也是無(wú)冕之 王。

三場(chǎng)賽罷，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，老師們收獲頗豐，并且通過(guò)這次活動(dòng)取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，諸多優(yōu)良的建議和教學(xué)方法將在今后逐步實(shí)踐和應(yīng)用，今后也將會(huì)舉辦更多類似的活動(dòng)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中互相交流學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。

感謝出色的各位老師們的認(rèn)真與努力，也感謝幕后的各位老師的辛苦準(zhǔn)備與策劃，我們下期活動(dòng)再見(jiàn)。