華北總校校長(zhǎng)王耀寧：家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要

環(huán)球雅思華北總校校長(zhǎng)王耀寧接受了有關(guān)孩子成長(zhǎng)、教育的欄目——《成長(zhǎng)空間》的采訪，采訪中，環(huán)球雅思王耀寧校長(zhǎng)針對(duì)孩子成長(zhǎng)及出國(guó)留學(xué)需要做的前期準(zhǔn)備等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解讀，訪談中，王耀寧校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

環(huán)球雅思華北總校校長(zhǎng) 王耀寧?

成長(zhǎng)——避免陷入孩子成長(zhǎng)誤區(qū)

王校長(zhǎng)談到孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)指出，學(xué)生們?cè)诮邮艿矫＝拥矫ffer的時(shí)候?yàn)榕d奮，其實(shí)孩子接受教育佳年齡是在5歲左右，此時(shí)是孩子的教育啟蒙階段，為此，教育方式格外重要。他談到：目前不少家長(zhǎng)都送孩子去雙語(yǔ)幼兒園學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，雙語(yǔ)幼兒園并不適合作為孩子的啟蒙教育。據(jù)美國(guó)新研究發(fā)現(xiàn)：母語(yǔ)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著極其重要的作用，雙語(yǔ)教育可能會(huì)導(dǎo)致孩子大腦分區(qū)，不適合向未來(lái)文學(xué)方面，或者說(shuō)單一中文或者英語(yǔ)更深層次的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，如此一來(lái)在某種程度上限制了孩子的發(fā)展空間，所以說(shuō)，家長(zhǎng)在選擇孩子教育模式過(guò)程中，切勿盲目，而應(yīng)遵循正常的教育理念，給孩子更廣闊、更科學(xué)的發(fā)展空間。

出國(guó)留學(xué)過(guò)渡期——家庭教育很重要

環(huán)球雅思華北區(qū)總校校長(zhǎng)王耀寧在談到中國(guó)學(xué)生出國(guó)所存在的各項(xiàng)問(wèn)題時(shí)，指出，中國(guó)學(xué)生相對(duì)于其他國(guó)家學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要更多的時(shí)間去過(guò)渡，首先這來(lái)自于中外學(xué)生傳統(tǒng)文化的差異，其次，這也跟中國(guó)學(xué)生普遍存在謙讓、內(nèi)斂的性格有關(guān)系。

在此，環(huán)球雅思王耀寧校長(zhǎng)提出，不同性格的學(xué)生在就業(yè)、發(fā)展方向上是不同的，他們帶來(lái)的成果也是不一樣的，并不是說(shuō)內(nèi)向性格就是弊端，但是，王校長(zhǎng)指出，目前中國(guó)的高中生和大學(xué)生普遍都存在這種情況，他們很難融入國(guó)外環(huán)境，這跟家長(zhǎng)平時(shí)灌輸?shù)睦砟钣嘘P(guān)系。

為此，出國(guó)以前，他提出要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生更加釋放天性。一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)階段，學(xué)校教育之外，家庭教育要發(fā)揮更大作用，家長(zhǎng)給孩子更好的通識(shí)教育，這就要求家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的心思去進(jìn)行家庭教育。平時(shí)，家長(zhǎng)要注意多和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，多培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。如此才是孩子出國(guó)留學(xué)前需要的培訓(xùn)，這一系列影響也將給孩子們出國(guó)留學(xué)的過(guò)渡期帶來(lái)更有效的解決方案。

教育終點(diǎn)——培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的人格

據(jù)美國(guó)新常青藤報(bào)告顯示，由于學(xué)習(xí)壓力大，20%中國(guó)學(xué)生選擇退學(xué)，而40%延期畢業(yè)，只有40%的中國(guó)學(xué)生能夠順利畢業(yè)。

王校長(zhǎng)分析上述情況指出，為什么只有40%的學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)，這很大程度上決定于學(xué)生的人格，堅(jiān)強(qiáng)、吃苦并非所有人都能做到的，但是，終究還是有人成功了，能進(jìn)入常青藤院校學(xué)習(xí)的人都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，但是出現(xiàn)如此大的車(chē)別，就在于學(xué)生的人格是否堅(jiān)忍不拔，所以，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，甚至是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要注重灌輸學(xué)生積極樂(lè)觀、上進(jìn)、堅(jiān)韌的性格，引領(lǐng)他們走向正確的知識(shí)獲取途徑。

學(xué)知識(shí)是一方面，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生活的能力才是重要的，要引領(lǐng)他們看到當(dāng)今世界發(fā)展，教給他們獨(dú)自生活能力與面對(duì)生活問(wèn)題思考能力，并在日常生活中提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

提倡閱讀——學(xué)習(xí)語(yǔ)言要明確目的

很多學(xué)生都認(rèn)為雅思很難，但是究竟難在哪里？很多學(xué)生反應(yīng)沒(méi)辦法理解文章思路，因?yàn)檠潘嘉恼吕锷婕暗降姆秶軓V，科學(xué)、生物、物理等相關(guān)知識(shí)都囊括其中。同時(shí)，王耀寧校長(zhǎng)指出，學(xué)生要明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，它不僅僅是單純的考試，它是非常重要的交流工具，目的的差別往往導(dǎo)致后期學(xué)習(xí)成績(jī)的差別。

如何才能夠?qū)W好雅思，做好出國(guó)留學(xué)前的過(guò)渡呢？王耀寧校長(zhǎng)提倡廣大學(xué)子要注意多多閱讀。他指出：國(guó)內(nèi)大學(xué)和西方大學(xué)教育模式不一樣，國(guó)內(nèi)強(qiáng)調(diào)歸納化教育，而國(guó)外強(qiáng)調(diào)獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)生要看大量書(shū)籍才能夠**課堂學(xué)習(xí)順暢進(jìn)行。在國(guó)外小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期竟然就要看書(shū)多達(dá)500本。

總結(jié)——孩子的教育任重道遠(yuǎn)

環(huán)球雅思王耀寧校長(zhǎng)在節(jié)目的后說(shuō)到：我們跟孩子之間在做倒計(jì)時(shí)，真正跟孩子在一起的時(shí)間很短，真正教孩子的時(shí)間更短。在日常生活中，我們要教給孩子生存的教育，生活技能的培訓(xùn)，生命的價(jià)值，有品位有品質(zhì)的人。要知道，多讀書(shū)，想象力永遠(yuǎn)比知識(shí)更重要。