美睫是一種化妝的手法，它是通過(guò)嫁接眉毛的方式，讓眼睛看起來(lái)更大自然迷人；告別睫毛膏且有眼線效果；比假睫毛更耐汗防水更持久 ；顯得臉更小面部更加靈秀。這不，近日小編收到許多對(duì)美睫感興趣的學(xué)咨詢：昆明哪里有美睫培訓(xùn)班？怎么樣？小編與學(xué)員溝通后，給學(xué)員推薦昆明千彩匯美業(yè)教育，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看昆明千彩匯美業(yè)教育的美睫課程詳情吧~

2023-03-21分類(lèi):

TC千彩匯美甲美睫商學(xué)院本著以技術(shù)為根，服務(wù)為本的教學(xué)理念，對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)員快速進(jìn)入美甲美睫師的角色，同時(shí)利用近20年的專業(yè)技術(shù)及服務(wù)管理理念，為同行門(mén)店解決經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，提升同行門(mén)店的技術(shù)與服務(wù)，讓美業(yè)人道路走得更輕松，更長(zhǎng)遠(yuǎn)！那么，昆明千彩匯美業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境究竟怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧~

2023-01-03分類(lèi):

昆明千彩匯美業(yè)教育曾多次榮獲“先進(jìn)職業(yè)教學(xué)培訓(xùn)基地”稱號(hào)！“中國(guó)美甲專業(yè)委員會(huì)美甲培訓(xùn)基地”，自營(yíng)門(mén)店曾榮獲“中國(guó)美甲百?gòu)?qiáng)店”，“云南省十強(qiáng)美甲店”等一系列全國(guó)或地方的殊榮。隨著越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)員學(xué)有所成，不少小伙伴們好奇昆明千彩匯美業(yè)教育學(xué)員們的風(fēng)采，正好近期小編整理出了一些學(xué)員的照片，就在這里分享給大家啦！

2023-01-03分類(lèi):

昆明千彩匯美業(yè)教育以專攻日式美甲，專業(yè)全技能美睫和門(mén)店運(yùn)營(yíng)管理課程為主，擁有豐富的門(mén)店運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)完善的教學(xué)體系、雄厚的企業(yè)后盾；專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，手把手教學(xué)，一對(duì)一，學(xué)會(huì)為止，針對(duì)個(gè)體差異解決技術(shù)問(wèn)題，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)、中級(jí)、進(jìn)修等不同課程滿足不同學(xué)員需求，重在務(wù)實(shí)，誠(chéng)信為本。那么昆明千彩匯美業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)怎么樣呢？小編整理了部分教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起看看吧~

2023-01-03分類(lèi):

對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，美甲已經(jīng)不是什么稀奇的事情了，尤其是近幾年美甲行業(yè)也在國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)得風(fēng)生水起。 現(xiàn)在美甲更是各種各樣，有磨砂的，有啞光的，有帶鉆的，還有帶貼紙的，可謂是只有你想不到的，沒(méi)有辦不到的。近日，有許多對(duì)美甲感興趣的學(xué)員私聊小編：昆明哪里有美甲全能培訓(xùn)班？多少費(fèi)用？小編與學(xué)員溝通后，給學(xué)員介紹了昆明千彩匯美業(yè)教育，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看昆明千彩匯美業(yè)教育

2023-01-03分類(lèi):

學(xué)院與眾多美業(yè)單位均有合作，學(xué)員畢業(yè)后可留店工作或推薦就業(yè)，待遇不低于同行業(yè)平均水平，讓大批美甲美睫愛(ài)好者掌握技能，走向理想的崗位，畢業(yè)生在各地開(kāi)店及就店工作。近期小編整理了一些學(xué)員風(fēng)采的資料，跟著小編的步伐一起來(lái)欣賞下吧。

2022-11-23分類(lèi):

昆明千彩匯美業(yè)教育自成立以來(lái)，擁有豐富的門(mén)店運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，過(guò)硬的師資隊(duì)伍、科學(xué)完善的教學(xué)體系、雄厚的企業(yè)后盾；專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，手把手教學(xué)，一對(duì)一，學(xué)會(huì)為止，針對(duì)個(gè)體差異解決技術(shù)問(wèn)題。那么，肯定有很多小伙伴會(huì)疑問(wèn)機(jī)構(gòu)的整體師資水平怎么樣呢？小編整理了一些資料，一起來(lái)看看吧。

2022-11-23分類(lèi):