重慶崛起教育

【學(xué)校簡介】

學(xué)校成立于2007年，經(jīng)沙區(qū)教委批準，以“鼎德乾行、重教厚生”為辦學(xué)宗旨，專注高考集訓(xùn)16年。致力于打造西南地區(qū)”質(zhì)量高、口碑好、受高三考生和家長歡迎、信賴”的高考培訓(xùn)學(xué)校，辦學(xué)許可證號：渝15001010670000959

【學(xué)校環(huán)境】

【辦學(xué)特色】

【師資力量】

張麗

從事語文教學(xué)工作26年，1995——2006年，在四川省某中校任教，帶過三屆畢業(yè)班。2006——2010年，在寧波某中校任教，帶過兩屆畢業(yè)班。至今一直教授語文這個科目。始終把適宜的教學(xué)方法放在首位，以興趣誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子們愛上語文，建立孩子們學(xué)好語文的信心。在現(xiàn)在“大語文”時代，高中語文重在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這就需要學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法，清晰的解題思路和答題技巧，也是課堂的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

黃麗

高三數(shù)學(xué)老師，2006年畢業(yè)于重慶西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)（現(xiàn)西南大學(xué)）2006年7月至今工作16年 一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué) 這期間帶過6屆高三   黃老師講課充滿激情和活力，深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進程。深得學(xué)生喜愛。

李林玲

高三英語老師，重慶科技大學(xué)，從教10年，連續(xù)8年任教高中英語老師。李老師講課親切自然，樸素樸實，不做作，不刻意渲染。相反，老師和學(xué)生們仔細地交談和相互誘導(dǎo)。在平等，合作，和諧的氛圍中，師生進行無聲的雙向交流，把對知識的渴求和探索融入到簡單、真實的情境中。學(xué)生們安靜地思考并默許。雖然李老師的講課聲音不高，但她自信而真誠，就像春雨滲入學(xué)生的心田，默默滋潤著萬物，給人一種輕松、快樂、祥和的感覺。

馬金鳳

高三語文老師，畢業(yè)于大學(xué)。從教年，連續(xù)年任教高三語文老師。在教學(xué)實踐中,既著眼于學(xué)生的精神成長,又關(guān)注語感、體系和方法。既努力調(diào)動激情、 渲染意境、關(guān)注直覺、注重涵詠感染,又依據(jù)語文規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生的思維,引導(dǎo)他們以語文 的方法解決語文問題----在文本的原生態(tài)環(huán)境中,感受語言...

李雯

高三化學(xué)老師。畢業(yè)西南師范大學(xué)化學(xué)教育，2001-至今高中化學(xué)教學(xué)，李老師的教學(xué)風(fēng)格十分重視教學(xué)過程的創(chuàng)新思維。教學(xué)思路的出新，教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)意，課堂應(yīng)變的靈活，乃至問點的選擇，課題的解析、教學(xué)方法的運用，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，常常使新意迭現(xiàn)，使人覺得即情理之中，又在預(yù)料之外，顯示出教學(xué)的活力和魅力。而所有這些創(chuàng)新又總是能體現(xiàn)教師對教材的獨到見解，對規(guī)律的正確把握，對應(yīng)變的靈活處置等方面哦睿智和聰慧。

肖仁普

高三生物老師，畢業(yè)西南大學(xué)，碩士研究生，中學(xué)一級職稱，從教13年，連續(xù)13年任教高中生物老師。肖老師上課，講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流。讓孩子們非常的喜歡肖老師的課堂，也覺得收獲很多。

王鵬

高三歷史老師，畢業(yè)于西南大學(xué)。從教7年，連續(xù)5年任教高三歷史老師。課堂風(fēng)趣幽默，吸引學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量非常好，只要是上過王鵬老師課的學(xué)生，都贊不絕口，并是崛起的 王 牌老師。

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