杭州云山家享國際教育

【機構簡介】

浙江云山家享教育科技有限公司（Ushine JoyShared）是一家專注于全齡段個性化國際菁英教育環(huán)球定制咨詢的平臺。公司主要依托高端優(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)團隊，提供集國際升學申請、全人教育規(guī)劃及綜合素能培養(yǎng)產(chǎn)品的三位一體高品質(zhì)國際化教育解決方案，致力于輔助菁英家庭培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、勇敢擔當、極具幸福力和全球勝任力”的國際菁英人才。

【我們的優(yōu)勢】

個性化定制成長方案

云山家享一切以學生為中心，面向全年齡段學生進行個性化定制。我們將家庭教育、學校教育和社會教育有機打通，采用將個性化全人教育成長規(guī)劃、綜合素能培養(yǎng)與名校申請服務有效緊密結(jié)合的三位一體教育服務模式，為追求品質(zhì)國際化教育的家庭實現(xiàn)科學規(guī)劃明方向、素能培養(yǎng)有過程、名校申請拿結(jié)果。

全球教育資源平臺

云山家享成立國際化教育聯(lián)盟平臺，持續(xù)不斷地在全球范圍內(nèi)整合優(yōu)質(zhì)的教育資源為學生和家庭進行全方位賦能。我們的智庫專家包括諾貝爾獎得主、科學家院士、藝術家、名校教授、名校招生官、500 強企業(yè)高管、卓越企業(yè)家、行業(yè)菁英、基礎教育國際化專家等專業(yè)團隊。

國際教育專家顧問團隊

云山家享建立了一支中外融合、穩(wěn)定默契、經(jīng)驗豐富的國際化教育專家服務團隊，人均從業(yè)年限 6 年，人均處理案例 70+。

【產(chǎn)品與服務】

云山家享的環(huán)球定制服務始終堅持以學生為中心，通過開放連接全球優(yōu)質(zhì)資源和國際專業(yè)化服務團隊，為國際菁英家庭子女在未來的全球化發(fā)展做全面的準備。

全球名校申請服務

涵蓋美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、新西蘭等主流留學目的地的環(huán)球定制計劃，申請范圍涵蓋中學、本科、研究生、博士。

全人菁英教育規(guī)劃

云山家享圍繞學生個性化教育規(guī)劃制定了科學嚴謹?shù)姆樟鞒?，從個性化診斷、長遠目標制定、以終為始路徑規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)教育資源精準匹配再到實施服務交付執(zhí)行動作建立起一套切實有效的管控體系。

綜合素能全面培養(yǎng)

圍繞教育規(guī)劃落地建立豐富優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外活動資源項目。

云山家享的綜合素能培養(yǎng)產(chǎn)品體系精準匹配教育規(guī)劃進行項目資源落地，對標國際文憑

課程的學習者 10 大培養(yǎng)目標開展體系建設。

針對 K-12 學段學生我們構建了學術基礎素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、理工素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和財商素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)體系。我們的國內(nèi)外活動資源項目涵蓋 1 對 1 定制科研、實習、社會公益、學術競賽、綜合學術素養(yǎng)成長營地等豐富優(yōu)質(zhì)的落地項目。

【顧問】

“九大導師”職責分工

首席導師：有豐富的人生閱歷和廣闊的國際視野、獨到的跨行業(yè)思維和洞見力、專業(yè)卓有成就并具有深厚教育情懷。

策略導師：深刻的教育理解、名校留學背景、豐富的菁英規(guī)劃培養(yǎng)經(jīng)驗。

執(zhí)行導師：資深的教育從業(yè)經(jīng)驗，擅于啟發(fā)引導學生自發(fā)達成目標，確保方案落地和服務質(zhì)量。

行業(yè)導師：來自商業(yè)、金融、文化、藝術、科研、工程、科技、體育、公益、慈善等領域權威或行業(yè)精英。

職業(yè)導師：深諳職業(yè)規(guī)劃路徑和海內(nèi) 外選校、專業(yè)的銜接體系；善于根據(jù) 學生的本科專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃需求，引導學生探索專業(yè)興趣并規(guī)劃職業(yè)方向。

學術導師：熟悉不同國家、院校、專業(yè)的課程體系和研究方向，輔助學生高效管理在校 GPA 和標化考試成績。

活動導師：善于整合資源，匹配精選或創(chuàng)新定制能呈現(xiàn)學生獨特個性和能力的項目活動。

流程導師：擁有大量名校申請的成功案例，熟知學校特色和優(yōu)勢專業(yè)，精準把控留學申請環(huán)節(jié)流程。

文書導師：精通英文寫作，深諳各知 名院校招生偏好，擅長尋找角度、挖 掘題材、發(fā)現(xiàn)亮點。

Z導師

斯坦福大學國際教育政策分析碩士

加州大學洛杉磯分校經(jīng)濟心理雙學位學士

哈佛大學訪問學者

哈佛大學研究室成員

W導師

清華大學碩士

清華大學學士

美國應用語言學博士學位

擔任中美高校語言學專業(yè)授課導師多年

X導師

美國西北大學新媒體管理碩士

阿拉巴馬大學會計學士

多年留學文書導師經(jīng)驗，面試輔導經(jīng)驗

精通美高/美初申請規(guī)劃

熟悉英國高中A-level課程體系

Y導師

哥倫比亞大學 企業(yè)風險管理碩士

密歇根州立大學 酒店管理學士

熟悉英國高中A-level課程體系

S導師

美國東北大學數(shù)字媒體藝術學士

擅長藝術留學申請規(guī)劃與指導

曾幫助學生斬獲哈佛、南加州等知名院校offer 80+

【學員案例】

案例1

ED 紐大——忠于自己的興趣最重要

M 同學

就讀高中：杭州某知名國際高中

SAT：1450

TOEFL：105+

錄取 OFFER

紐約大學（ED）攝影與成像

大概在我六年級的時候，我的母親就已經(jīng)萌生了送我出國留學的想法了，她一直在考慮是讓我讀體制內(nèi)初中升國際高中還是直接就讀國際學校的初中部，但對于提早規(guī)劃留學方案卻沒有意識。后來機緣巧合進入了杭州某國際學校，在九年級快結(jié)束的時候才覺得提前規(guī)劃很重要。雖然時間上稍微有些倉促，但是幸好學長向我推薦了云山，云山導師為我定制了詳細的個性化留學方案，為我規(guī)劃的路徑也比較清晰，沒走什么彎路，順利的拿到了夢校的 offer。

我最終選擇的是紐約大學的 Photography and Imaging（攝影與成像）。其實開始申請規(guī)劃之前，我就已經(jīng)對攝影方面非常感興趣了。當時跟家長說了我的想法后，被毫不留情地拒絕了，因為他們覺得學習藝術專業(yè)畢業(yè)之后就業(yè)選擇面比較窄。

之后，我又在傳媒、交互設計等專業(yè)之間反復糾結(jié)。在這期間我和父母還有規(guī)劃導師進行了多次溝通，他們也根據(jù)我的興趣和特長，為我提供了很多專業(yè)選擇的信息，結(jié)合了我的興趣和優(yōu)勢，為我分析了不同的規(guī)劃路徑。 最終，我和父母還有我的規(guī)劃導師達成一致，確定了攝影專業(yè)的申請方向。在明確了專業(yè)方向之后，開始跟著規(guī)劃導師和作品集導師針對性地展開作品集的準備工作。

因為之前很長一段時間都是按傳媒這個方向規(guī)劃活動的，所以活動導師指導我參加了很多傳媒相關的活動，比如傳媒的夏令營、CCTV 的遠程實訓等。我還在學校里創(chuàng)立了社團 MediaClub，產(chǎn)出范圍包括了雜志、Newsletter 報，還籌拍了一些紀錄片等。

我覺得幸運的是，傳媒和攝影算是息息相關，我也一直沒有將攝影的愛好摒除在外。所以在傳媒這一大的領域里，導師一直激發(fā)我盡一切可能地發(fā)揮攝影的特長。所以我那時就意識到，忠于自己的興趣最重要，做的很多活動也都是圍繞著自己的興趣開展。

因為我一直想申請跟攝影方向相關的專業(yè)，同時我對傳媒也很有興趣，未來有 minor 或者 dual degree 的想法，所以我在擇校的時候，職業(yè)導師為我匹配了攝影專業(yè)排名較好的綜合性大學，并為我詳細講解每個學校攝影專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點。

文書導師范老師了解了我的想法之后，她為我強力推薦紐約大學。紐約的藝術氛圍非常濃厚，文化環(huán)境開放自由，包容性很強。紐約大學距離百老匯劇院、林肯中心和大都會藝術博物館就幾分鐘路程。而且我要申請的 Tisch 藝術學院不僅在攝影方面非常強，文理學院下的傳媒專業(yè)也是首屈一指?？梢哉f NYU 就是與我的自身優(yōu)勢和申請需求非常契合的一所大學。在申請季提交了我所有的材料之后，當年的 12 月，我就收到了紐大的 ED 成功的消息，我非常激動，也特別感謝我的導師們，終于拿到了我夢校 offer，自此開始了我的夢校之旅。

從過來人的角度提醒學弟學妹，一定要盡早做規(guī)劃，雖然有學術導師一直在輔導我的標化考試，但是托福考試和 SAT 考試都需要我花費很多時間和精力不斷的刷分。越早準備越早把目標分數(shù)考出來，才能有更多時間去準備相關活動和作品集。

其次想建議學弟學妹們做的活動或者競賽一定要是自己最感興趣的。圍繞著自己的興趣或特長去展開去規(guī)劃活動，才能在申請材料和文書中向?qū)W校展現(xiàn)出最真實、自信，同時也更飽滿的自己。

感謝云山，期待未來在 NYU 和你們相見！

案例2

“迷途重返”，普娃在申請季終進夢校

Q 同學

就讀高中：長沙某高中

SAT：1450+

TOEFL：105+

錄取 OFFER

埃默里大學 文理學院

我從長沙走到美國的埃默里大學，經(jīng)歷了兩家留學機構。這對大部分想要留學的同學而言，是難以承受的時間成本。在與首家留學機構簽約后，經(jīng)歷了很長一段磨合期，最終發(fā)現(xiàn)導師給出的方案與自己的留學意向并不匹配。于是在早申季的前十天機緣巧合找到了云山的云舒老師。在別的同學都已經(jīng)在遞交材料的時候，我卻一篇文書都還沒有準備。

但是關于領導力方面，我是很想鍛煉自己的。云山的導師也為我講解了招生官如何看待學生的領導力，并為我規(guī)劃了領導力的相關活動。除了參加學校的模擬聯(lián)合國，我還擔任了班干部；此外，策略導師還為我申請了康奈爾大學的夏校，這對我后續(xù)申請是非常加分的一項項目。

在標化成績不占優(yōu)勢的情況下，文書導師與我頭腦風暴，深度挖掘了我的愛好，為我策劃了主題為旅行的文書，這其實在留學生申請文書里是很少見的，視角也很獨特。我覺得文書在我的申請環(huán)節(jié)上至關重要。我雖然是在早申季前一周才和云山簽約，文書準備的時間很緊，只有十幾天的時間。而且，我對自己的文筆很擔憂，寫出的句式也很簡單，沒什么修辭手法，但是文書導師一直鼓勵我，告訴我文筆不是最重要的，最重要的是尊崇自己的內(nèi)心。從我錄取的結(jié)果來看，我覺得她們當時的建議是完全正確的，也許真實、篤定的態(tài)度才是我最終錄取的法寶吧。

案例3

玩機器人玩進斯坦?！獰釔圩屛遗c眾不同

R 同學

就讀高中：美國某私立寄宿高中

SAT：1400+

錄取 OFFER

斯坦福大學（REA）文理學院

我的成長環(huán)境很寬松，雖然父母都是學霸，但是并沒有給我施加很多的壓力。他們更關注我的興趣、執(zhí)行力和對一件事情的堅持，也任由我自己在高中階段天馬行空。但是對于我從小的興趣——機器人和電影，他們一直希望我能堅持下去。我的活動導師了解到我的興趣點后，為我規(guī)劃了美國的機器人大賽，還有校內(nèi)組建的機器人社團活動，最終成為了我文書的故事主線。

我的導師也非常熟悉這些大學的招生官思維，在面試訓練營中，導師為我模擬了斯坦福的面試。他問我如果回到過去，最想見到哪一位歷史人物或者見證哪一個歷史時刻？我說最想見證路易十四時代的戰(zhàn)爭，因為那個時候剛剛發(fā)明了暫壕站，這種戰(zhàn)爭很有趣。但是我的導師立刻糾正了我的價值觀，認為：戰(zhàn)爭不能用有趣來評論；第二，應該結(jié)合我的興趣點來談論。所以導師給我的思路是最想見證喬布斯和皮克斯創(chuàng)作《玩具總動員 1》的時候，因為這是史上首部全 CG 動畫片，是計算機技術和電影的完美結(jié)合，是人類的科技通過藝術表達的成功典范。

我非常慶幸我的導師幫助我挖掘我的個人閃光點，在我的學術成績并不十分優(yōu)秀的情況下，精準把握了招生官和錄取委員會的要求，通過展現(xiàn)我對科技和創(chuàng)業(yè)的興趣和能力，為我規(guī)劃了 common application 的 essay 的主線，最終拿到了斯坦福的 offer，也圓了我的斯坦福之夢。

非常喜歡云山的導師們，他們除了有親和力和耐心以外，他們對我的欣賞、啟發(fā)和鼓勵我堅持夢想的熱情，也讓我的申請之路成為了我難忘的回憶。

【服務現(xiàn)場】

【機構環(huán)境】