犀靈機器人培訓學院

【關于我們】

犀靈機器人致力于在機器人技術及智能制造領域進行人才培訓、教育與服務、校企合作共建專業(yè)。依托匯博機器人與哈爾濱工業(yè)大學機器人技術與系統(tǒng)國家重點實驗室的深厚積累，為客戶長期提供專業(yè)培訓服務。

憑借先進的實踐育人理念,高端的工業(yè)設備實訓平臺，強大的教育服務體系,雙贏的產(chǎn)教融合模式與一百多家所院校及社會機構開展合作,共建“實訓實習基地”與”工業(yè)機器人技術”專業(yè)。自2016年11月成立以來，犀靈機器人已累培訓超過了15000名專業(yè)技術人才，其中有包括機器人工程技術人才、院校高級教師、企業(yè)高管、技能證書認證等,成功為上千家企業(yè)提供人才服務。

犀靈擁有完善的線下培訓基地，佛山作為培訓總部擁有2000㎡的教學與實踐中心，配備了100多套智能制造學習設備、考證設備及工作站，設施價值超3000萬元。

【發(fā)展歷程】

2016年11月犀靈機器人培訓學院正式成立，設備投資超過1000萬。

2017年2月第1期機器人工程師培訓成功開班

2017年12月與中山大學新華學院、五邑大學、廣州航海學院等100家高校建立校企合作。

2018年4月獲得機器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事單位

2018年7月被授權為華南地區(qū)唯1的工信部機器人工業(yè)機器人技能證書培訓考試中心

2018年8月首屆“犀靈杯”全國工業(yè)機器人挑戰(zhàn)賽與機器人技術應用大賽成功開辦

2018年10月培訓學員超過3000人,人才輸送合作企業(yè)突破600家

2019年3月佛山培訓基地遷入中國(廣東)機器人集成創(chuàng)新中心，占地面積超過2000平方米。

2021年6月取得人社部工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員技能證書培訓考試中心認證培訓學員超過10000人，人才輸送合作企業(yè)突破800家。

2021年12月獲得高新技術企業(yè)認定

2023年1月犀靈機器人合作院校突破300家，合作簽約企業(yè)1000家，總培訓人數(shù)超15000人

【教學環(huán)境】

【老師介紹】

秦磊

機電高級工程師

職務總經(jīng)理 專業(yè)精密儀器及機械 研究領域工業(yè)機器人

蔣振宇

高級工程師

職務副總經(jīng)理 專業(yè)機電工程 研究領域機械本體、運動仿真等

林澤欽

高級工程師

職務研發(fā)副總監(jiān) 專業(yè)機械工程 研究領域工業(yè)機器人及應用技術裝備

陳健銘

高級項目工程師/資深行業(yè)講師

主導企業(yè)自動生產(chǎn)線機器人項目改革:其技術研發(fā)成果獲國家獎項1個,省級獎項1個;在自動化產(chǎn)線改造、機器人應用、機器人離線輔助開發(fā)、視覺系統(tǒng)應用等領城有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。專注機器人工程師課程，機器人操作維護課程，機器視覺應用課程,機器人校企共建課程，人工智能校企共建課程,工業(yè)自動化在線教學課程開發(fā)授課。

周慶亮

資深機器人項目經(jīng)理

十八年以上機器人工程師實戰(zhàn)及兩年教學經(jīng)驗，曾主導開發(fā)了格力電器、箭牌衛(wèi)浴、東鵬陶瓷的整廠機器人自動化項目改造，對機器人應用領域有著非常深刻的理解。

潘文韜

高級電氣自動化工程師

18年電氣行業(yè)經(jīng)驗，曾在歐司朗照明、珠海格力電器股份有限公司等知名企業(yè)擔任高級電氣自動化工程師，項目經(jīng)驗極其豐富，熟悉各種機器人的操作及工作站的設計，精通設備電氣設計、調(diào)試、預算等方面的知識。主導了公司的自動化項目改造,對機器人應用領城有著非常深刻的理解。教學耐心，邏輯思維嚴謹，責任心強，善于為學員總結問題，啟發(fā)式教學。

馮中華

高級項目工程師/資深行業(yè)講師

電氣工程及其自動化專業(yè)本科學歷，中級電氣工程師職稱，19年電氣自動化系統(tǒng)設計開發(fā)調(diào)試經(jīng)驗，熟練應用電氣原理圖設計，熟練使用西門子S7-1200,S7-300系列PLC，三菱FX系列PLC，歐姆龍CP系列PLC。熟練應用直流裝置，變頻器、何服及ProfibusDPProfinet總線的應用，以及四軸、六軸機器人的使用。主導完成國內(nèi)外多條自動化生產(chǎn)線電控系統(tǒng)的設計安裝調(diào)試。

黎汕恒

資深行業(yè)講師

12年電氣自動化行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，有多年企業(yè)自動化生產(chǎn)項目開發(fā)及調(diào)試經(jīng)驗，現(xiàn)場主導多個自動化項目的集成研發(fā)。犀靈機器人企業(yè)培訓講師/校企合作學校高級講師，精通工業(yè)機器人的各種技術,plc編程,對機器人的教學仿真、工業(yè)應用等有深厚的積累及自己獨特的見解。對電氣自動化培訓有深刻的理解和把握，授課風趣幽默，深入淺出,實踐和理論相結合。

【教學現(xiàn)場】

【學員風采】

姓名：周*健

年齡：25

學校：廣東科*技術職業(yè)學院

學歷：專科

專業(yè)：自動化類 機電一體化專業(yè)

班級：PLC工業(yè)機器人員集訓 全日制3個月

就職：廣東駿*自動化設備有限公司 西門子電氣工程師崗位

實習期薪資：7.5K/月

轉正后薪資：10K/月

今天分享的是犀靈機器人學院已畢業(yè)學員周同學的故事，和很多人一樣，他也遇到過工作上的各種問題，但是他是如何解決工作上的問題并通過學習和培訓成為一名優(yōu)秀的電氣工程師的呢？我們一起來了解一下吧！周*健在廣東科*職業(yè)學院自動化類機電一體化專業(yè)學習期間，對機械和自動化領域產(chǎn)生了濃厚的興趣。年輕的周同學進入了一家汽車制造企業(yè)，從事裝配崗位，每月的收入在4.5K至6K之間，每天忙碌于各個車間，也因此更加鞏固了自身在校所學的專業(yè)基礎。但由于加班比較多，工作壓力也比較大，以及工作的性質(zhì)導致沒有滿足他的職業(yè)發(fā)展和生活需要。一次偶然的機會，他的朋友介紹了犀靈工業(yè)機器人培訓中心，這成為了他追求新的職業(yè)機會的轉折點。

在與學校的輔導員老師以及父母溝通后，當下做了職業(yè)規(guī)劃：由裝配轉裝調(diào)崗、自動化企業(yè)的電氣助理、電氣工程師、自動化工程師等。也因此，在珠三角地區(qū)留意到了犀靈機器人培訓中心，周同學通過多次與犀靈工業(yè)機器人培訓中心的課程顧問視頻參觀后，深度溝通了解到犀靈的工業(yè)和教育版塊，其中教育培訓是專注智能制造、自動化等領域人才培訓及人才輸送。于是在2022年4月選擇了脫產(chǎn)毅然來到了佛山南海區(qū)獅山犀靈機器人培訓中心，開啟了3個月項目制培訓之旅。

在這個培訓班中，他接觸到了電氣控制基礎、三菱PLC編程、西門子PLC編寫程序、Eplan電氣繪圖、RoboStudio離線仿真軟件、ABB機器人程序調(diào)試、機器視覺應用、自動化生產(chǎn)線調(diào)試等內(nèi)容。通過學習這些技術，他積累了項目技術經(jīng)驗。在培訓期間，周同學積極參與各項實際項目，并通過實際操作熟悉了PLC電氣柜的接線圖與實際接線、機械臂與PLC的I/O接口、變頻模擬量模塊與PLC的接口、伺服驅動器與PLC的接線、傳感器與PLC的接線、電磁閥與PLC的接線等技術。他獨立完成了多個項目，包括掌握倍速鏈機器人噴釉集成項目、PLC程序的編寫、機器人程序的編寫、觸摸屏畫面組態(tài)、主要電氣元件參數(shù)配置、離線仿真編寫程序和視覺應用調(diào)試、掌握多臺機器人配合進行工件轉運項目、電氣原理圖繪制、機器人間IO分配、機器人控制程序設計、項目程序調(diào)試等。這些項目涉及到各項仿真以及PLC與多臺機器人配生產(chǎn)線等領域，并使用了三菱FX3U、FX5U型號PLC、西門子S7-1200型號PLC、匯川MD-200S變頻、松下MADLN05SG伺服和ABB機械臂等設備。

在完成培訓后，犀靈機器人培訓中心安排了人力資源與社會保障部工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員（高級）培訓考證（職業(yè)代碼編號：6-31-01-10）、組織參加低壓電工上崗證的培訓與考試。周同學以理論、實操皆第1名的總分通過，最終也通過了倍速鏈項目考核獲得了PLC工業(yè)機器人系統(tǒng)集成班的結業(yè)證書。

在犀靈機器人就業(yè)部指導下，開始著手尋找新的職業(yè)發(fā)展機會。就業(yè)部黃經(jīng)理向合作的兩家企業(yè)推薦了周同學，這兩家企業(yè)也正在招聘電氣工程師，需要的崗位技能要求是：1.具有工業(yè)自動化設備設計、維修、調(diào)試、安裝等能力；

2.熟練使用TIA Portal編程軟件；

3.熟悉西門子setp7、運動控制的程序編寫及應用S7-1200、S7-1500編程；

4.熟練西門子觸摸屏及wincc，有項目經(jīng)驗優(yōu)先；

5.有自動化、工業(yè)機器人應用編程實操經(jīng)驗優(yōu)先；

6.精通EPLAN常用電氣繪圖軟件。

周同學在通過了兩次就業(yè)推薦的筆試和面試后、他得到了廣東駿*自動化有限公司的錄用（自動化集成商、提供整廠自動化設計與落地方案實施），擔任電氣工程師（西門子）崗位。實習期間，他以出彩的表現(xiàn)獲得了公司的認可，薪資也從7.5K/月提升到轉正后的10K/月。

通過項目制培訓，周同學實現(xiàn)了從裝配崗位到電氣工程師的轉變。他通過掌握電氣控制、PLC編程、程序編程調(diào)試等能力，擁有了更廣的職業(yè)發(fā)展空間。他所積累的項目經(jīng)驗和技術使他在就業(yè)市場上備受青睞。周同學的故事是一個典型的培訓成功案例。犀靈機器人致力于在機器人技術及智能制造領域進行人才培訓、教育與服務、校企合作共建專業(yè)。犀靈機器人已累計培訓超過了10000多名專業(yè)技術人才，其中有包括機器人工程技術人才、院校高級教師、企業(yè)高管、技能證書認證等，成功為上千家企業(yè)提供人才服務。直到小編發(fā)稿的今天，中心的潘老師表示與周同學依舊在技術交流層面上保持著深度溝通。中心學員享受終身再推薦就業(yè)服務、提供終身就業(yè)指導及職業(yè)規(guī)劃、技術指導答疑等服務。

姓名：林*建

年齡：29

學校：長春職*技術學院

學歷：?？?/b>

專業(yè)：機械制造及其自動化

班級：工業(yè)機器人系統(tǒng)集成課程

就職：廣東捷*智能系統(tǒng)機械工程師(自動化系統(tǒng)集成方向）

綜合薪資：1.2W左右

這是本期工業(yè)機器人系統(tǒng)集成就業(yè)班的同學，他在兩年前就開始關注犀靈機器人了，在朋友和家人支持下最終決定于2022年9月從長春出發(fā)，跨越半個中國，千里迢迢前來廣東佛山犀靈機器人線下中心學習。剛畢業(yè)時的林同學，曾在一*大眾做了一年的操作工，兩班倒，每天過著兩點一線的單調(diào)無趣生活，那時的他，對產(chǎn)線上機械臂十分感興趣，也非?？释苡幸粋€機會進入、并深入了解這個朝陽行業(yè)崗位。隨后林同學想在工作中提升自己的技能，便離職進入了長春的一個自動化企業(yè)。剛開始進入這個行業(yè)，他像一頭初生的小鹿一樣，對車間的一切充滿了好奇、新鮮、求知。然而對于編程調(diào)試，他是一點也不會。然而整個公司就兩個技術大牛，但都不太愿意教他，沒有實操很難真正的弄懂。

在一次偶然的機會，林同學報了犀靈PLC項目制線上課程，在完成了三菱FX5U快遞分類、西門子S7-1200風扇檢測等項目后，越發(fā)對電氣自動化行業(yè)熱愛。在經(jīng)過兩年多的觀察、了解、各方面的比較后，通過視頻參觀犀靈機器人教學中心及工業(yè)示范線，林同學看到：犀靈的教學設備配備的非常齊全，中心配備共一百多臺自動化設備，人手一臺實操沒問題，各種項目制任務智能產(chǎn)線，授課老師均來自項目一線，都有10年以上實戰(zhàn)經(jīng)驗與教學經(jīng)驗。

于是，林同學便動身前往廣東佛山，開啟了近3個月的學習之旅。而濃厚的學習氛圍，讓人仿佛又重回了那個熱血奮進的高考時代，即使你不想學習，周圍同學的學習勁頭也能帶動你學習。每天晚上9點鎖門才回宿舍。在學習期間，林同學掌握了2種品牌機器人操作檢編程、2種PLC品牌型號編程、機器視覺的應用、電氣控制、電氣柜接線調(diào)試、PLC交互、4種項目集成任務等。林同學說，犀靈老師的費曼教學法所授課程知行合一，與實際現(xiàn)場對口，從入門到獨立完成自動化工作站。

當問及到是否對未來找工作有擔心時，林同學還是有所忐忑，他想去好一點的集成商企業(yè)，但又害怕這些企業(yè)想要電氣自動化實際經(jīng)驗多一些的。但出乎意外的是，林同學經(jīng)過2周多的雙選及到現(xiàn)場第2輪面試，大*激光給出試用期8K、深圳*科給出試用期8.5K、廣東嘉*智能給出8.5K、廣東捷*智能給出實習期9K，轉正12K的高薪，最終成功入職廣東捷*智能系統(tǒng)機械工程師(自動化系統(tǒng)集成方向）！而同期其他學員也找到心儀的企業(yè)，當期學員就業(yè)平均薪資8200元！

林同學表示“很慶幸自己當初選擇了犀靈機器人，讓我有一個可以拼搏的機會。在這里，非常感謝我的講師和班主任。我們的班主任非常的負責，剛來的時候，給我們找住宿的地方，節(jié)假日還組織我們參加聚會。更重要的是，他還告訴我們要將學習和實踐相結合，我們的講師也是非常的有責任心，在他們的講課過程中，往往都是前一段課，給我們進行概念性的闡述。后一段課將學習和實踐相結合。老師教我們的知識在工作中非常受益。我現(xiàn)在也時常懷念當初在犀靈奮斗的時光?！?/p>

機器人相關人才缺口巨大，學生就業(yè)前景廣闊。像本月第66期有一半學員都是相關專業(yè)。因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢良好，經(jīng)多年跟蹤回訪，用人單位普遍反應學生動手能力強，適應崗位需求極快。90%以上學生就業(yè)從事本專業(yè)對口技術工作，且很多學生短短幾年便升為項目技術主管。參與培訓的學員均表示對犀靈機器人安排的課程感到滿意，能讓他們學習到真實工業(yè)現(xiàn)場相關技能，為他們踏入智能制造領域增加籌碼并通過培訓找到了與專業(yè)相關的好工作。