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【學校簡介】
太奇以“責任、誠實、仁愛、民主”為基本價值觀,以“開啟智慧、光耀中華”為辦學宗旨,以“實在、實力、實效”贏得了學員的高度贊譽。太奇往屆學員如是說:“太奇如此高的上線率和*中率,使不上太奇成為一種冒險。"2002--2012年連續(xù)多年,太奇被評為“全國具有競爭力教育輔導機構(gòu)”“全國十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu)”“北京地區(qū)誠信輔導機構(gòu)”。2008年12月,在北京人民大會堂,太奇被授予“中國十大具有影響力教育品牌”,董事長冉東被授予“中國改革開放30年杰出人物”。太奇一直在業(yè)內(nèi)扮演著教育信息化創(chuàng)新領(lǐng)跑者角色。2001年,太奇率先開創(chuàng)了教育培訓行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站相結(jié)合的商業(yè)新模式,2002年,太奇將衛(wèi)星視頻引入教育培訓領(lǐng)域,2003年和湖北黃岡中學建立黃岡中學網(wǎng)校,2004年,研發(fā)款全科目學習機,2005年,研發(fā)家復合式網(wǎng)校,2008年研發(fā)個個性化網(wǎng)絡學習平臺,2010年,率先推出款學習用平板電腦。太奇以做教育界的華為為自我趕超目標,致力于打造千億級世界500強中國教育巨型航母企業(yè)。太奇人堅信:只要太陽還在升起,我就必能創(chuàng)造奇跡!
【太奇價值觀】
一、夢想
欲是孔子人性論的主要內(nèi)容,欲就是需求,換個詞也叫夢想。每一個人都是為了實現(xiàn)自己的夢想來到太奇,你是為你自己在工作而不是為了別人,你不能糊涂到連這一點都不明白。因此,困難、挫折、不良情緒是你實現(xiàn)自己夢想必須戰(zhàn)勝的東西,不為別的,為了你自己。而要實現(xiàn)自己欲,需求,或者說夢想,一定要滿足消費者的欲,也就是需求。教育本質(zhì)上是一種服務,我們要學習洗腳工的精神,洗腳工陪上笑臉,無論你的腳多臭,為你又搓又揉,讓你入浴春風,神清氣爽。她不是喜歡你的臭腳,她只是為了她自己的夢想在付出。我們的工作比洗腳工干凈體面得多,我們更應當有熱情負責的工作態(tài)度。我們要讓好服務成為太奇的標簽。太奇是有夢想人的遠航之舟,混日子的人請離開這里。
二、共贏
有的家人在丟了工作后給我發(fā)短信說,太奇是個仁義的企業(yè),怎么能讓我丟了工作?這是不理解仁的真正含義,孔子的仁是“己欲立而立人,己欲達而達人”,“先難而后獲”,是自我與他人共贏的意思。而自我要贏先要讓別人贏。任何一個太奇人,如果不能讓我們的客戶贏,不能讓合作者贏,不能讓公司贏,終自己也贏不了。在這些共贏中,根本的是讓客戶贏,因為他們是我們的衣食父母,沒有他們給我們錢,我們都活不下去。只有讓他們先贏了,其他方面的共贏才好解決。而這些年我們更多關(guān)注了怎么讓員工多賺錢,而忽視了怎么讓客戶贏。這是未來必須著重思考的事情。
三、責任
責任是一種命令,履行它是與利益無關(guān)。共贏實際是從利益說的。大家到太奇來當然是有自己的欲望,有自己的夢想。這些欲望的滿足要通過共贏來獲得,公司也要搭建這樣的機制。但是具體到每一件事上,則要求我們首先有責任的態(tài)度,必須對自己的崗位盡責,對自己太奇人的身份盡責,不能處處只看到眼前的利益??鬃诱f:“君子之于天下,無適也,無莫也,義與之比。”一個君子什么能做,什么不能做,與利益無關(guān),一切以責任為標準。一個戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上,向前沖可能會得到榮譽。但是即使沒有榮譽也有向前沖的責任,否則就會受到軍法處置。這就是因為責任是一種命令。一個人總是做事很負責任,他肯定遲早會得到共贏的回報。
四、奮斗
孔子人生的追求是樂美人生??鬃拥臉访廊松皇亲詷菲錁罚桥c成就他人、實現(xiàn)自我的仁義相連的。這樣的樂美人生就是奮斗的人生。太奇是我們在市場經(jīng)濟海洋中拼搏的夢想之舟,我們大多數(shù)人都是平民出身,家里無權(quán)無勢,除了奮斗我們還有什么呢?而我們聽說我們有的總經(jīng)理、包括一些高管上班人都見不到,這樣有可能成功嗎?成功只是因為我們比別人付出了更多汗水。太奇要重新出發(fā),有必要更新我們的價值觀,讓它更明確體現(xiàn)我們的宗旨和使命,更明確體現(xiàn)我們前進的方向。以元儒思想為指導,我們把太奇新的價值觀確立為:以客戶需求為生存根基,以共贏為根本方法,以責任為命令,以不懈的奮斗建設中華文化引領(lǐng)的教育機構(gòu)。
同時我們把它總結(jié)為太奇精神,這就是:夢想、共贏、責任、奮斗!
【太奇榮譽】
【教學特色】
溝通力:讓對方達成行動或理解你所傳達的信息和情感和一種能力。善于表達,能用對方感興趣或接受的方式傳達。善于傾聽,能理解對方表達的真正意圖。
領(lǐng)導力:通過協(xié)作性或推動性的組織和激勵方法影響人們,使之采取能使他們發(fā)揮大潛力、達到高績效的行動的能力。敢于承擔責任,協(xié)調(diào)能力強,有全局觀念、主動擔當意識。
執(zhí)行力:是貫徹戰(zhàn)略意圖,把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力;對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力;對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。是把目標轉(zhuǎn)化為結(jié)果的操作能力。
決策力:指組織或個人為了實現(xiàn)某種目標而對未來一定時期內(nèi)有關(guān)活動的方向、內(nèi)容及方式的選擇迅速做決定能力。
影響力:通過自身學識、能力、經(jīng)驗能清晰地解釋相關(guān)事實,給員工或團隊帶來積極影響,使他人接受、跟隨、服從。從而改變他人的思想和行動。
洞察力:是對個人認知、情感、行為的動機與相互關(guān)系的透徹分析。透過問題的表面現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題的根源,善于找到解決問題的方法,并依照過去的現(xiàn)象預測未來的情況,提前做好預防工作。
【師資介紹】
王宏偉
太奇授課教師
對英語一、四六級、特別是英語二考試命題及重難點有深入的研究,對考試的重點、難點、考點把握精確,專業(yè)功底扎實,長期在全國各地分校授課,授課思路清晰,邏輯性強,信息量大,有針對對性地幫助學生在短期內(nèi)掌握實用解題思路和技巧,有效解決學生學習英語的困惑,指導不同底子的學員快速提高成績,為廣大學子所青睞。
陳慕澤
太奇邏輯主講老師,中國人民大學教授,博士生導師,中國邏輯協(xié)會副會長,美國斯坦福大學訪問學者,自1996年至2009年參與并負責MBA MPAcc全國統(tǒng)考邏輯命題。
李巖
太奇MBA、MPAcc數(shù)學輔導老師,多年管理類聯(lián)考數(shù)學輔導經(jīng)驗,對于難點重點和易錯知識點把握準確,講課語言通俗易懂,分析細致,善于分析學員做題時所犯的錯誤,并對知識點進行模塊化總結(jié)。為學員解答問題耐心細致,深受廣大學員的歡迎和喜愛。
【太奇學法優(yōu)勢】
【太奇歷程】
山東太奇教育
認證等級
山東太奇教育
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信譽值
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