長沙麓山設(shè)計教育學(xué)院

【關(guān)于我們】

公司企業(yè)化教學(xué)模式：針對大學(xué)生的實訓(xùn)課程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不按教材不按傳統(tǒng)的學(xué)制學(xué)分教學(xué),而是采用理論與實例教學(xué)及公司實訓(xùn)相結(jié)合的全新教學(xué)模式，真實商業(yè)項目上引用課堂和實踐式教學(xué)中來，并結(jié)合真實客戶案例,學(xué)習(xí)真正的商業(yè)項目工程及廣告設(shè)計.讓學(xué)員成為具有獨立設(shè)計思想力、較高設(shè)計形式表現(xiàn)能力，同時有具備較高設(shè)計原創(chuàng)能力的全面的設(shè)計人才。

實踐性教學(xué)是本校的較大特點。為了不培養(yǎng)“紙上談兵”的設(shè)計師，為了不使“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生在我校學(xué)生身上，我們特別注意教學(xué)與實際工作狀態(tài)的接軌。實踐性環(huán)節(jié)的課時超過了理論教學(xué)課時的3倍。我們的學(xué)生每個階段都有真實的項目實操，

老師或項目經(jīng)理現(xiàn)場對疑難進(jìn)行講解。真正的設(shè)計師不是“學(xué)出來的”而是“練出來的”！

專人專機(jī)而我校采用的是“專人專機(jī)”，每個學(xué)生在我校學(xué)習(xí)過程中，固定使用一臺電腦，完全和上班的狀況相同。**了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全部作業(yè)都被保存下來，而且電腦的軟硬件配置都是完全針對“設(shè)計專業(yè)”的。只有“專人專機(jī)”才能**學(xué)生學(xué)習(xí)的充分性，也是我校學(xué)生能夠高效速成的重要原因。

【師資力量】

楊丹—首席講師

6年ui設(shè)計及培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)內(nèi)ui設(shè)計師、APP產(chǎn)品設(shè)計師。擁有扎實的設(shè)計理論功底和豐富的項目實踐經(jīng)驗， 熟悉各平臺界面實現(xiàn)方式，對整個交互設(shè)計以及界面設(shè)計流程非常熟悉。

李德孝—室內(nèi)設(shè)計講師

曾擔(dān)任主任設(shè)計師，能運(yùn)用不同設(shè)計風(fēng)格和合理的報價滿足客戶的需求。具有10年以上工作經(jīng)驗，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，能在教學(xué)中將理論與實踐充分結(jié)合?，F(xiàn)擔(dān)任我校室內(nèi)設(shè)計首席講師。

劉寅—平面設(shè)計講師

畢業(yè)于湖南電子科技大學(xué)，從業(yè)6年，先后在聯(lián)投置業(yè)、古時珠寶等公司從事設(shè)計工作，擅長CORELDRAW、PS、AI等平面設(shè)計軟件及淘寶美工教學(xué)。

楊帆—講師

工藝美術(shù)設(shè)計師職稱。從事設(shè)計工作10年，精通平面設(shè)計、平版凹版凸版，期間經(jīng)常聘請到大學(xué)進(jìn)行設(shè)計理論、項目策劃、印刷工藝與創(chuàng)意構(gòu)思的講學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任我校平面設(shè)計軟件講師。

【學(xué)員風(fēng)采】

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)校特色】

麓山設(shè)計教育主要是以學(xué)習(xí)一技之長，注重實踐與動手能力的學(xué)習(xí)，一切以就業(yè)為目的為將來有一個好的工作發(fā)展來培養(yǎng)。 屬于以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能設(shè)計專業(yè)技能學(xué)校。在我校學(xué)專業(yè)技能的同時也可以申報大專學(xué)歷文憑！ 麓山設(shè)計教育培訓(xùn)在校期間不學(xué)任何文化課程，只學(xué)專業(yè)技能課，注重實踐與動手能力的學(xué)習(xí)，一切以就業(yè)為目的為將來有一個好的工作發(fā)展來培養(yǎng)， 屬于以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能設(shè)計專業(yè)技能學(xué)校。 我們和湖南大學(xué)繼續(xù)教育合作，是校企合作的辦學(xué)模式。在我校學(xué)專業(yè)技能的同時也可以申報大專學(xué)歷文憑！