美國克林頓戴爾學(xué)校·中國校區(qū)

美國克林頓戴爾中學(xué)·中國校區(qū)（北美教育），位于上海閔行區(qū)，是一所擁有獨立校園和綠地公園體育場的寄宿制學(xué)校。其美國主校區(qū)克林頓戴爾學(xué)校，位于密歇根州，以其創(chuàng)新式教育理念享譽全美，被CNN評為美國具創(chuàng)新的公立學(xué)校之一。

北美教育為學(xué)生注冊美國學(xué)籍，頒發(fā)美國學(xué)歷證書。學(xué)校同時聘用美國主校外派的外教和國內(nèi)特級中教，融合美國密歇根州標(biāo)準(zhǔn)公立高中課程和中國傳統(tǒng)文化科目，幫助學(xué)生立足本土文化，融合世界其他優(yōu)質(zhì)的文化，培養(yǎng)全面的、思辨的認(rèn)知能力。

學(xué)校堅持精品化、小班化教學(xué)，為每一位學(xué)生量身定制專屬的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身的天賦所長，進而貢獻社會實現(xiàn)自我價值和社會價值的認(rèn)同。學(xué)校從2004年至今已有15的成功辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)超過1500名畢業(yè)生進入到美加英澳等和地區(qū)的大學(xué)。

【辦學(xué)特色】 

學(xué)校堅持“l(fā)earning by doing”即通過實踐來學(xué)習(xí)以及“以學(xué)生為中心”的教育理念，吸收融合項目式教學(xué)（PBL）以及由美國密歇根州政府教育部組織研發(fā)的“FGS”即翻轉(zhuǎn)式教學(xué)兩種教學(xué)方式，幫助學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，開啟天才開關(guān)，激發(fā)卓越潛能，并在具體實踐中，不斷強化和發(fā)揮這種特長，在未來社會中彰顯和實現(xiàn)自我價值、社會價值以及實現(xiàn)自我深層需求。

1、系統(tǒng)科學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的天賦特長

美國克林頓戴爾中學(xué)·中國校區(qū)與全球的職業(yè)生涯測評機構(gòu)Kuder實現(xiàn)戰(zhàn)略合作，通過先進的測評系統(tǒng)軟件，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢特長以及未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、以學(xué)生為中心，在真實場景中開展項目式教學(xué)

?  項目式教學(xué)和FGS即翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，聚焦于如何在真實場景中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣和潛力，提高主動性和創(chuàng)新型。

?  分層式教學(xué)，個性化指導(dǎo)，Genius Hour幫助每個學(xué)生深入研究自己感興趣的知識和專題。

?  在課堂上，教師會聯(lián)系現(xiàn)實生活中的真實需求、任務(wù)以及標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性的有待解決的核心問題。

?  學(xué)生通過項目小組的形式，進行內(nèi)部溝通交流，同時結(jié)合各自所擅長的部分進行分工合作，探究問題和查找資源。

?  每一個學(xué)生通過批判性思考和邏輯思辨能力，甄選出符合項目小組預(yù)期的成果，達成一致并且把自己的聲音傳達到其他項目小組中。

?  教師在整個過程中，扮演臨時小組成員或者項目導(dǎo)師的角色，起到正確引導(dǎo)和輔助的作用。

3、理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，在實際應(yīng)用中實現(xiàn)價值彰顯

學(xué)生在項目完成后，針對反饋結(jié)果要反思和改進，并把項目思考訴諸到現(xiàn)實應(yīng)用，切實解決現(xiàn)實問題，在實際應(yīng)用中得到自我價值的釋放。

【學(xué)校環(huán)境】

【 新生適應(yīng)性指導(dǎo)】

新生入學(xué)進行英語測試，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的英語水平進行分層教學(xué)，個性化輔導(dǎo)。雙語助教為學(xué)生制定的聽說讀寫全方位英語強化，以適應(yīng)外教的全英文教學(xué)及美國高中的學(xué)分學(xué)歷課程。

【學(xué)生成長檔案】

每一個新生從踏入校門起，就擁有個人專屬成長檔案。所有的學(xué)術(shù)評估，作業(yè)測試，課堂及日常活動表現(xiàn)，獲獎證書，團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力成長，社會實踐都將記錄在這個成長檔案中，伴隨學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)。學(xué)校和老師會根據(jù)學(xué)生每學(xué)期每學(xué)年的成長，有針對性的調(diào)整教育方法和計劃，幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，修補弱項，成長為獨具特色、更的自己，完成人生夢想。

【師資介紹】

Greg Green

美國克林頓戴爾公立高中校長

全球K-12翻轉(zhuǎn)課堂教育發(fā)明人

Noodle和CNN評選為全球67位具影響力的教育家之一

Converge雜志全球50名創(chuàng)新教育家

紐約時報、今日美國、TED、福布斯雜志、CBS晚報等國際媒體認(rèn)為是全球創(chuàng)新教育先驅(qū)和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的思想

美國橡樹嶺實驗室、TED、哈佛馬祖爾集團、培生等公司首席戰(zhàn)略顧問

Charles Rixon：哈佛、牛津、倫敦、東京大學(xué)多料博士；曾擔(dān)任世界TOP30大學(xué)招生官以及全球多所名校校長；大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗豐富

Mr. Omar Ricci：10年國際教育經(jīng)驗，曾任職于美國Top50大學(xué)；教授文學(xué)、歷史、戲劇、視覺藝術(shù)等；擅長提高學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)力以及邏輯思辨能力；豐富的英語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、法語的多語種教學(xué)經(jīng)驗。

程波：獲藝術(shù)人才培養(yǎng)項目基金赴美訪學(xué)；美國北伊利諾伊大學(xué)：研究美國藝術(shù)設(shè)計教育；哈佛大學(xué)：研究藝術(shù)史（莫奈藝術(shù)）；9年國內(nèi)高等教育工作經(jīng)驗，主持、參與省、市課題3項，精品課程2個，發(fā)表專業(yè)論文0余篇，教授素描、色彩構(gòu)成、包裝設(shè)計等專業(yè)課；4年國際教育經(jīng)驗，擅長國際藝術(shù)設(shè)計教育課程研發(fā)、升學(xué)指導(dǎo)。

【學(xué)生活動】

嚴(yán)謹(jǐn)充實的學(xué)術(shù)課程構(gòu)建基礎(chǔ)知識體系之外，學(xué)生們還能從豐富多彩的課外活動中增加知識面、開拓思維、豐富閱歷，提高全人素質(zhì)和綜合能力。這些活動包括團隊與學(xué)科專項競賽、學(xué)生社團、藝術(shù)實踐、體育競技、國際交流、志愿者服務(wù)和嘉賓講座等。

團隊競賽：美國學(xué)術(shù)十項全能賽USAD  全美權(quán)威的高中生綜合主題學(xué)術(shù)團隊競賽

專項競賽：英語配音比賽、英語演講比賽、詩詞成語大會、AMC數(shù)學(xué)競賽、美國化學(xué)競賽、國際高中商務(wù)英語辯論賽等

學(xué)生社團：光影社、校報社、機器人社、國學(xué)社、藝術(shù)社、烹飪社、網(wǎng)球社、乒乓球社、足球社、籃球社、瑜伽社、橄欖球社、射箭社等

社會實踐：商業(yè)競賽、模擬聯(lián)合國、國際、國內(nèi)志愿者服務(wù)等

文體活動：運動會、趣味運動會、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、拔河比賽、校樂隊、長笛樂團、萬圣節(jié)派對、校園藝術(shù)節(jié)、手繪T恤一買等

行走課堂：上海博物館、上海自然科學(xué)博物館、上?？萍拣^、上海當(dāng)代藝術(shù)館、上海辰山植物園、建設(shè)書局、夏校項目等

營地研學(xué)：學(xué)校擁有3萬畝生態(tài)園林研學(xué)基地，走進自然，體驗動手與實踐相結(jié)合的項目式教學(xué)（PBL）。

交換游學(xué)：組織學(xué)生參加國內(nèi)、國外校際交流和游學(xué)活動等，不定期邀請家長參與互動。美國克林頓戴爾中學(xué)·中國校區(qū)特別注重從新生入學(xué)伊始就進行逐步的、分階段的生涯教育與升學(xué)規(guī)劃。