廣州拓勝科技

拓勝(廣州)計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)有限公司是中國(guó)浸入式IT職業(yè)教育與人才服務(wù)的，公司總部座落在環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚的廣州數(shù)字家庭孵化基地，坐擁5星級(jí)的培訓(xùn)基地，與數(shù)百家高新科技企業(yè)比鄰而居。十二年來(lái)，拓勝顛覆傳統(tǒng)IT培訓(xùn)模式，在中國(guó)首創(chuàng)以“軟件工廠”為依托的浸入式IT人才培養(yǎng)體系，為大學(xué)畢業(yè)生與IT名企之間搭建直通橋梁。

拓勝首創(chuàng)的浸入式人才培養(yǎng)模式不但得到眾多高等學(xué)府的認(rèn)可，使他們成為拓勝堅(jiān)實(shí)的合作伙伴，拓勝更是與西艾、The Technology Studios、Nortel、HSBC、尊網(wǎng)商通、鼎甲科技、華南資訊、Oracle-SUN等多家國(guó)內(nèi)外知名IT企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟。聯(lián)盟企業(yè)不但為拓勝“軟件工廠”提供了全真的軟件項(xiàng)目，還為拓勝的學(xué)員提供了帶薪實(shí)習(xí)、優(yōu)先就業(yè)輸送等寶貴機(jī)會(huì)。

外語(yǔ)的浸入式培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展得很成熟，但在IT界，調(diào)查世界范圍內(nèi)比較出名的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有實(shí)力倡導(dǎo)浸入式IT培訓(xùn)模式，這也是嚴(yán) 重制約IT培訓(xùn)質(zhì)量的原因。究其根本原因，在于IT浸入式培訓(xùn)比外語(yǔ)的浸入式操作難度大很多。構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的環(huán)境是浸入式培訓(xùn)模式的大優(yōu)勢(shì)。

實(shí)際上，構(gòu)建一個(gè)高仿真度的外語(yǔ)環(huán)境比構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的軟件研發(fā)環(huán)境要容易得多。構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的軟件研發(fā)環(huán)境其實(shí)就是要構(gòu)建一個(gè)"軟件工廠"環(huán)境。要 構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的"軟件工廠"，無(wú)論是專業(yè)的IT培訓(xùn)公司還是軟件研發(fā)公司，都無(wú)法輕易辦到。因?yàn)橐獦?gòu)建一個(gè)滿足浸入式IT培訓(xùn)的"軟件工廠"必須具備如下 人才條件：

1.運(yùn)作過(guò)真實(shí)"軟件工廠"的技術(shù)專家。

2.擁有多年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。

3.熟悉國(guó)際軟件外包業(yè)務(wù)及現(xiàn)代軟件過(guò)程規(guī)范（如CMMI）的過(guò)程改進(jìn)專家。

2010年5月， 歷經(jīng)9年軟件工廠的積累和探索，拓勝（廣州）計(jì)算機(jī)技術(shù) 服務(wù)有限公司成立，同時(shí)推出具有獨(dú)創(chuàng)性和顛覆性的ToSEE培訓(xùn)體系，其目標(biāo)和宗旨是通過(guò)在全世界范圍內(nèi)推行浸入式IT培訓(xùn)模式，從本質(zhì)上提高IT培訓(xùn)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前傳統(tǒng)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法培養(yǎng)軟件企業(yè)拿來(lái)就用的后備人才的尷尬局面，為當(dāng)前軟件企業(yè)解決重要崗位人才短期問(wèn)題提供優(yōu)化的方案。

（一）ToSEE研發(fā)背景

目前，國(guó)內(nèi)已有的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上全部采用傳統(tǒng)的技能結(jié)合虛擬軟件項(xiàng)目的培訓(xùn)模式，強(qiáng)調(diào)其培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員具備1.5-3萬(wàn)行的代碼量。此模式培養(yǎng) 出來(lái)的技術(shù)人才還離實(shí)際軟件企業(yè)的要求有一定的差距，歸根結(jié)底這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤，就是把技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等同于項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

拓勝專家組聚集了來(lái)自美國(guó)硅谷和華爾街IT公司的CTO、架構(gòu)師，留美、英IT碩士、博士和有豐富IT教育經(jīng)驗(yàn)的講師。這使得拓勝不但實(shí)時(shí) 掌握著國(guó)外新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向和趨勢(shì)，了解國(guó)內(nèi)IT業(yè)界實(shí)踐的真實(shí)需求，并且對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的特點(diǎn)及其與企業(yè)需求之間的差距有著充分的理解和認(rèn)識(shí)。

在經(jīng)過(guò)五年多軟件工廠實(shí)踐及對(duì)國(guó)內(nèi)外多家專業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究和總結(jié)后，拓勝專家組終研發(fā)出具有顛覆性及獨(dú)創(chuàng)性的IT人才培訓(xùn)體系——浸入式培訓(xùn)體系ToSEE（Tocean Soaking Education Engine，拓勝浸入式教育引擎）。

（二）ToSEE介紹

只有自己到水里面嘗試，才能學(xué)游泳，這就是浸入式的由來(lái)！

ToSEE教學(xué)模式，以客戶真實(shí)需求為驅(qū)動(dòng)，把基礎(chǔ)技術(shù)課程內(nèi)容無(wú)縫地融入到真實(shí)項(xiàng)目過(guò)程中。學(xué)員完全按項(xiàng)目的需要來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)課程，目標(biāo)導(dǎo)向明 確，這樣學(xué)員對(duì)技術(shù)的掌握和理解更加深刻透徹，并且在日后能夠靈活加以應(yīng)用。學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中不再是簡(jiǎn)單的編碼工作，而是必須關(guān)注軟件開(kāi)發(fā)生命周期的 全過(guò)程。這種培訓(xùn)模式完全顛覆了學(xué)院式教育，也顛覆其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛擬項(xiàng)目模式。

在ToSEE環(huán)境下，學(xué)員除了要在實(shí)踐中掌握實(shí)用技術(shù)外，他們還必須融入到拓勝"軟件工廠"的企業(yè)及項(xiàng)目環(huán)境中，以需求為導(dǎo)向，激發(fā)自己在軟件技術(shù)海洋中的求生本能，從被動(dòng)的"老師要我學(xué)"，轉(zhuǎn)變?yōu)?我要為生存而學(xué)"。

在ToSEE體系下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員能深刻了解軟件開(kāi)發(fā)生命周期以及各階段的工作內(nèi)容和細(xì)節(jié)，從而制定符合個(gè)人特點(diǎn)的IT職業(yè)發(fā)展方向。并在此過(guò)程中 潛移默化地逐漸具備標(biāo)準(zhǔn)軟件人才的職業(yè)素養(yǎng)：如良好的編碼風(fēng)格和習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒桃庾R(shí)、的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的溝通技巧和問(wèn)題分析解決能力、多任務(wù)壓 力情境下完善的平衡協(xié)調(diào)能力等。