瑞思學(xué)科英語佛山中心

為 3-12歲 孩子提供純正美式英語教育

瑞思作為學(xué)科英語的開創(chuàng)者，將美國原版課程引進(jìn)中國，

旨在為3-12歲的幼兒、青少年提供純正美式英語教育。

在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，英語如母語般運(yùn)用自如。

掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，

培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。

目前，瑞思在全國近80座城市開設(shè)200余家校區(qū)，

每年超過10萬學(xué)員在此接受美式英語教育，

良好的教學(xué)效果讓90%的在讀家長(zhǎng)持續(xù)選擇瑞思，

并在家長(zhǎng)心中逐步建立起“美式教育專家”的形象。

美國孩子正在使用的原版課程

瑞思學(xué)科英語使用來自全球大的教育集團(tuán)——霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)(HMHG)歷時(shí)7年耗資2億打造的課程及教材。

在美國，超50%的孩子正在使用HMHG課程；

在全球，120多個(gè)的孩子都在使用這套課程。

瑞思課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。

整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識(shí)、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。

3-5歲 美國幼兒園課程

培養(yǎng)英語興趣，口語自信表達(dá)。

3-5歲幼兒英語，是在浸入式的英語環(huán)境中，通過科學(xué)地引導(dǎo)，在各種主題游戲中學(xué)習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)孩子選擇自己感興趣的方式學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)的習(xí)慣，動(dòng)手的同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力。英語如母語般自然習(xí)得。

6-12歲 美國小學(xué)課程

學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用英語思維。

6-12歲少兒英語，增加了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子的英語掌握范圍從生活英語深入到學(xué)科英語(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué))，開始運(yùn)用英語思維解決實(shí)際問題，終培養(yǎng)孩子在解決問題的同時(shí)自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)科英語，像美國孩子一樣創(chuàng)造、實(shí)踐

在英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思學(xué)科英語幫助孩子系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。

這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高，終信步世界名校。

（英）語文，培養(yǎng)思維能力

在生活中，用英語先聽說，再讀寫，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；多種文體的閱讀、寫作、口語表達(dá)，讓孩子對(duì)英語的理解深入到知識(shí)層面；西方文學(xué)有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，運(yùn)用時(shí)間軸排序、韋恩圖對(duì)比、網(wǎng)狀圖歸因、魚骨圖梳理因果關(guān)系等方法，培養(yǎng)孩子的英語思維。

數(shù)學(xué)，用英語解決實(shí)際問題

瑞思數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題。瑞思學(xué)員遇到問題后，首先分析問題，分組規(guī)劃，尋求不同的解決方法，通過數(shù)學(xué)計(jì)算得出結(jié)論，終使用“估算”的方法判斷結(jié)果是否合理。這就是為什么中國學(xué)生強(qiáng)于理論、考試，美國學(xué)生強(qiáng)于創(chuàng)新、實(shí)踐。

科學(xué)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

親自動(dòng)手體驗(yàn)是孩子對(duì)外界事物認(rèn)知的重要方式，瑞思科學(xué)課程是開放性的，以孩子自主探究為主。在老師的輔助引導(dǎo)下，孩子逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法：即科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索。瑞思科學(xué)課程，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力！

培養(yǎng)終身受用的未來領(lǐng)導(dǎo)力

項(xiàng)目管理能力

項(xiàng)目并非針對(duì)某一學(xué)科，而是運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決問題的過程而非結(jié)果，完成項(xiàng)目的主體在于學(xué)生而非老師。

團(tuán)隊(duì)合作能力

全球化的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作必不可少。用英語順暢溝通的前提下，學(xué)會(huì)換位思考，建立雙贏思維顯得尤為重要。學(xué)員將明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，以及合作方式。

演講演示能力

演講能力是美式教育非常重要的部分，對(duì)于孩子樹立自信心，加強(qiáng)羅輯思維能力和應(yīng)變能力有很大的幫助。即便在千人舞臺(tái)，瑞思學(xué)員也能從容應(yīng)對(duì)。

美式教學(xué)，孩子是課堂的主人

全浸入式英語環(huán)境是英語提升的催化劑

瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了

一所“美國學(xué)校”，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平快速提升的重要原因。

孩子為主體的英語互動(dòng)教學(xué)

幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)

不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、

積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語學(xué)習(xí)。

中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo)

學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決

方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問題。終，學(xué)生將解決問題的過程及答案上臺(tái)用英語演講展示。

學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

專業(yè)美式教學(xué)，十足**

引領(lǐng)孩子走向世界的瑞思老師

專業(yè)的學(xué)科英語教師團(tuán)隊(duì)，知道不同性格的孩子從英語0基礎(chǔ)到登臺(tái)用英語演講的過程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)體系和每年上百次的美國交換授課讓瑞思老師持續(xù)。

檔案袋評(píng)價(jià)法，每次進(jìn)步都是成績(jī)

檔案袋評(píng)價(jià)法不以分?jǐn)?shù)作為終的評(píng)定。老師鼓勵(lì)孩子在作品上自評(píng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)步空間，并將作品都放入檔案袋中，讓孩子看到自己提高的過程，更加自信。

家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況

瑞思自主研發(fā)的家校溝通平臺(tái)：手機(jī)應(yīng)用程序RiseClub，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)變化軌跡等信息。操作簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)效果更加直觀透明。

我們的特色