成都輕領(lǐng)健身學(xué)院

【輕領(lǐng)簡介】

輕領(lǐng)體育創(chuàng)立于2018年，是中國領(lǐng) 先的健身教育培訓(xùn)企業(yè)。

輕領(lǐng)體育辦學(xué)至今，已組建了國家 級健體培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，為在讀學(xué)員傳授可實(shí)踐的最 新健體健身知識技巧，致力于培養(yǎng)出更多健身行業(yè)人才，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

輕領(lǐng)體育創(chuàng)建至今，早已發(fā)展成為多元化成熟型企業(yè)，不僅是健身教練培訓(xùn)的搖籃，為國內(nèi)健身企業(yè)不斷輸送優(yōu)秀健身教練，更有門店加持，培養(yǎng)出更適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新復(fù)合型教練員，助力國內(nèi)健身行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，每年輕領(lǐng)體育都會受邀參加行業(yè)賽事，培養(yǎng)比賽戰(zhàn)隊(duì)，孵化更多國家 級運(yùn)動員。和各大大學(xué)院校合作，成為實(shí)踐單位，為更多大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，更好的幫助大學(xué)生從學(xué)校過渡到社會工作，助力每位伙伴成長，感知健身帶給我們的行為力量。

【訓(xùn)練環(huán)境】

【培訓(xùn)優(yōu)勢】

輕領(lǐng)是一家有著濃厚文化背景的教育企業(yè)，而不僅僅是做培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。通過多年行業(yè)歷練，我們絕 對有理由相信：技術(shù)是健身教練職業(yè)進(jìn)入和發(fā)展的基礎(chǔ)，但絕不是突破職業(yè)約束和尋求更廣博未來的重點(diǎn)。所以，輕領(lǐng)一直致力于培養(yǎng)技術(shù)全面人品過硬的健身教練，這既是對行業(yè)和學(xué)員未來職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對學(xué)員選擇我們的一份真誠回饋。作為一家教育型企業(yè)，我們關(guān)注的是零基礎(chǔ)學(xué)員未來職業(yè)發(fā)展，關(guān)心每位學(xué)員的未來價(jià)值，所以輕領(lǐng)一直打造及研發(fā)全能型課程系列，并且相信復(fù)合型人才是初入行業(yè)發(fā)展的重要競爭力之一。

【教練團(tuán)隊(duì)】

劉強(qiáng)老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)8年，教學(xué)課程方向：兒童體適能、格斗、運(yùn)動科學(xué)、美臀拉伸、運(yùn)動康復(fù)，教師的天職是教書育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意的好教師。

劉剛老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)7年，教學(xué)內(nèi)容主要方向：運(yùn)動康復(fù)、軟組織損傷手法技術(shù)、軟組織貼扎、脊柱運(yùn)動康復(fù)、上下肢運(yùn)動康復(fù)，記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，異常是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能學(xué)有所成，是自我最 大的成功和欣慰。

羅祺老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)7年，課程內(nèi)容主要方向：墊上普拉提、普拉提的呼吸方法、普拉提墊上初級動作、普拉提團(tuán)課、普拉提特殊人群禁忌等；教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

魏丹妮老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6年，課程主要方向： 健體健美、健身健美運(yùn)動經(jīng)典訓(xùn)練方法、健身健美訓(xùn)練與競賽規(guī)則、運(yùn)動營養(yǎng)與備賽、健體比基尼運(yùn)動等。

陳鈺雯老師

體齡管理培訓(xùn)師，高級健康管理師，三級公共營養(yǎng)師，人體大健康高級傳播講師，國家健康養(yǎng)生營養(yǎng)調(diào)理高級顧問，成都市健康管理師協(xié)會會員；個(gè)人擅長：健康管理師、體重管理、糖尿病、孕期營養(yǎng)指導(dǎo)等倡導(dǎo)科學(xué)營養(yǎng)的方式提升身體自愈能力。

【訓(xùn)練現(xiàn)場】