錦麟日本留學(xué)

【機(jī)構(gòu)簡介】

2013 年開始，在日本朋友的鼓勵(lì)和支持下，開始接觸留學(xué)的方方面面， 通過不斷地考察，學(xué)習(xí)并且在各界朋友關(guān)心，支持培養(yǎng)下成立了以山東錦鱗服務(wù)有限公司為依托的錦鱗留學(xué)工作室。作為一家始終把良心，服務(wù)和感恩為信念的留學(xué)機(jī)構(gòu)，我們希望通過努力和不斷地學(xué)習(xí)，在留學(xué)和語言方面做出自己的特色和成績！ 讓這些年幫助，扶持，關(guān)心過我們的各界朋友和廣大師生一起感受這份喜悅！我們有別于其他一些大型留學(xué)機(jī)構(gòu)的理念是小而精，為每位同學(xué)設(shè)計(jì)安排最適合的留學(xué)路徑和學(xué)校安排，文案始終是一對一的文案老師陪伴式的服務(wù)于每位學(xué)生，材料遞交也是由多年留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，身在日本的老師整理遞交，最 大程度**在留資格成功概率，我們一直在提升服務(wù)品質(zhì)不斷地學(xué)習(xí)和努力，受到了很多學(xué)生及家長的肯定和評價(jià)！公司的命名錦鱗，取意為前程似錦！麟鳳呈祥！

錦鱗留學(xué)祝廣大學(xué)子

翱翔世界！筑夢未來！

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【業(yè)務(wù)范圍】

日本留學(xué)，同時(shí)也有韓國，新加坡，馬來西亞等國的留學(xué)服務(wù)，2020年應(yīng)該是錦麟留學(xué)開辟英國留學(xué)元年，可是因?yàn)橐咔樵蛞恢睕]有成行，期待疫情早日過去。錦鱗留學(xué)合作院?；竞w了日本各個(gè)都，道，縣，市。

【服務(wù)優(yōu)勢】

高中應(yīng)屆畢業(yè)生各個(gè)成績段均可申請，高考超過400分可保送教育部認(rèn)可學(xué)歷的本科大學(xué)，有工作意向的同學(xué)語言畢業(yè)后直接安排考試，然后工作，滿足不同赴日目的的同學(xué)。同時(shí)針對學(xué)生和種不同的情況做出材料簡化，協(xié)助和咨詢等服務(wù)以減輕同學(xué)的申請難度和壓力。

【留學(xué)顧問】

李老師

留學(xué)顧問

公司總經(jīng)理

負(fù)責(zé)公司日常事務(wù)及資源拓展和部分業(yè)務(wù)

李老師

資深文案

留學(xué)顧問

主要負(fù)責(zé)公司文案管理，招生，日本學(xué)校外聯(lián)以及學(xué)生日語考試，還有學(xué)生或家長的共同等業(yè)務(wù)。

趙老師

綜合部經(jīng)理

留學(xué)顧問

負(fù)責(zé)公司綜合業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)人員管理和招生宣傳業(yè)務(wù)

【服務(wù)現(xiàn)場】

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)員案例】

學(xué)員案例-王同學(xué)

王同學(xué)是我接觸過的學(xué)生中非常獨(dú)立且聰明的學(xué)生了，她一度卻非常不順，她大學(xué)畢業(yè)后，于 2018 年 7 月去到的日本，去日本之前考下了 JLPT N2 以及托福 81 分的成績。據(jù)她說雖然有 N2，但口語只會(huì)打招呼而已，在校期間她非常用功，加上在便利店打工，她日語說的越來越好，料理也做的越來越棒，她原本想考大學(xué)院，但是意識(shí)到與其在高等學(xué)府研究課題，不如盡快找份工作立身。于是她馬上積極開始了就職活動(dòng)。以她的優(yōu)秀程度完全不難找到工作，但是陰差陽錯(cuò)她沒能進(jìn)入自己想去的公司，而是進(jìn)入了一家獵頭公司就職。 就職之后她時(shí)常感嘆自己是否選擇了正確的道路，但是在這家獵頭公司的幫助下，她去一家資深行政書士事務(wù)所面試并被錄取了，真的替她高興！ 她性格沉穩(wěn)、做事嚴(yán)謹(jǐn)，正適合現(xiàn)在的工作。有需要法律咨詢的同學(xué)，請聯(lián)系王同學(xué)吧，相信她的能力一定會(huì)為大家解決問題。

學(xué)員案例-冬潔同學(xué)

喜歡旅游的冬潔同學(xué)是 2018 年 10 月去到日本的，到日本的時(shí)候是并沒有任何日語級別的初心者，通過她的不懈努力，畢業(yè)前她考過了 JLPT N2 級別，并且合格了國立的滋賀大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生！研究課題是：中國的“退耕還林”政策給內(nèi)蒙古地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。 結(jié)束大學(xué)院的課程之后的目標(biāo)是在日本工作一段時(shí)間之后回國，希望將來能進(jìn)入當(dāng)?shù)氐乃上码娖鞴ぷ?，在學(xué)期間她去了日本很多地方旅游，還留下了許多美麗瞬間的照片，相信她的留學(xué)生活一定是多姿多彩的。

學(xué)員案例-李同學(xué)

李同學(xué)在 2016 年 10 月去到日本的，報(bào)名時(shí)也是日語初心者，到了日本之后呢，偏內(nèi)向的他日語成績特別的好，先于同學(xué)到了便利店，麥當(dāng)勞等需要一定語言基礎(chǔ)的地方打工，日語有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，18 年至今就讀于山梨學(xué)院大學(xué)，成績優(yōu)異，打算畢業(yè)后沖擊東京國公立研究生，對將來充滿希望！日語早就過了 N1 的情況下現(xiàn)在正在進(jìn)修英語，相信掌握三門語言一定會(huì)讓優(yōu)秀的李同學(xué)在未來的工作生活中如虎添翼！

學(xué)員案例-張同學(xué)

張同學(xué)，2019 年報(bào)名，本來應(yīng)該于 2020 年 4 月到達(dá)大阪，因?yàn)橐咔榈脑颍两襁€在焦急地等待赴日學(xué)習(xí)的消息，畢業(yè)于山東一家學(xué)校的日語專業(yè)，目前就可以達(dá)到 N3 的級別，張同學(xué)比其他同學(xué)要年長一些，非常喜歡日本，也去日本旅游過，去日本學(xué)習(xí)生活一直是她心里的一個(gè)情結(jié)，張同學(xué)對于未來的安排是先就讀語言學(xué)校，進(jìn)一步提高日語成績至 N2 或者 N1，然后去到跟錦麟留學(xué)機(jī)構(gòu)合作的介護(hù)學(xué)校學(xué)習(xí)，拿到介護(hù)福祉士證書，從事介護(hù)工作，然后把孩子帶到日本生活，接受日本高質(zhì)量的教育。