英語四級名師閱讀題型解讀:信息匹配題

2013-12-18

今年8月四六級考試進(jìn)一步改革，在閱讀題里出現(xiàn)了一種“貌似高端”的題型——段落信息匹配題，取代了之前的快速閱讀，分值同樣是10%。為此，很多考生都紛紛表示對這種題的擔(dān)心。其實(shí)我想給大家的建議是：大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@種新題型和以往的快速閱讀相比，難度基本持平。如果方法技巧使用得當(dāng)，甚至可以用更少的時間獲取更高的分?jǐn)?shù)。

今年四六級官方樣題中，關(guān)于段落信息匹配題是這樣表述的：You have to identify the paragraph from which the information is derived“你需要去確認(rèn)信息是來自于哪一個段落的”。換一個表達(dá)方式叫做 which paragraph contains the following information （哪一段包含了以下的信息）。

這篇官方樣題實(shí)際上來自于2007年12月四級快速閱讀 Universities branch out.

文章9個段落，而有10個選項(xiàng)。說明一個有趣的結(jié)論：有的段落不止對應(yīng)一個選項(xiàng)。所以同學(xué)們做題的依據(jù)應(yīng)該是選項(xiàng)和段落之間的對應(yīng)關(guān)系，而不應(yīng)該完全以排除作為標(biāo)準(zhǔn)（如果有個選項(xiàng)已經(jīng)用過了，并不意味著后面也不會再用到）所以做這種題的時候，應(yīng)該從題目出發(fā)，而不是從文章出發(fā)，效果會更好。

這時候，有同學(xué)可能會產(chǎn)生2個疑問：

1. 要不要我先對文章的大意有一個把握呢？

從文章的長度來看，這個必要性不是很大。這篇樣題算是比較短的了，如果遇到更長的文章，在有限的時間里面去一步一步了解文章，是不太現(xiàn)實(shí)的，我們還是要注重答題效率。因此，我們是從選項(xiàng)出發(fā)，對原文做一個判斷，這樣才能讓我們的答題效率高化。

2. 是不是要先把所有題目go through 瀏覽一下，然后來做判斷？還是把題目一個一個來把握？

其實(shí)一個一個地把握，對于這樣的題目就已經(jīng)足夠了。因?yàn)榫退泐}目當(dāng)中有內(nèi)容會重合，他們對應(yīng)的段落也有可能會重合，而9個段落對應(yīng)10個選項(xiàng)，本來就有段落可能會被重復(fù)使用。這不是什么難以理解的事情，所以大家可以專注于一個選項(xiàng)的判斷，在繼續(xù)尋找下一個就好，而不用過于糾結(jié)這些選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)了。

下面我們從官方樣題入手分析幾道題目，來分析一下這種新題型的命題思路和解題方法

46. American universities prepare their undergraduates for global careers by giving them chances for international study or internship.

看到American universities，在配合我們看到的大標(biāo)題，我們應(yīng)該知道這篇文章和美國大學(xué)有關(guān)系，所以返回原文找Universities，應(yīng)該不太可能，因?yàn)榭赡芎芏喽温涠紩峒斑@個概念。

（定位詞選擇的原則是：我們一般應(yīng)該選擇名詞來定位，而不是動詞或者形容詞，因?yàn)楹?者比較容易被替換或者改寫，有比較多的表達(dá)方式。而名詞，尤其是一些意思比較固定動名詞，其表述方式不是容易輕易改變的，比如undergraduate 就是大學(xué)生，這個就不容易改變；在比如后面的global career ，這些都容易在原文中找到，而且文中有這些詞的段落，應(yīng)該不會很多）

所以我們在分析題目的時候，應(yīng)該先記住這個選項(xiàng)里面的幾個詞，請注意，是幾個詞。而 giving them chances 給機(jī)會這個表達(dá)，很可能會被替代。international study or internship.國際學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，這個說法，很有可能在原文繼續(xù)使用。所以暫時先確定這幾個是關(guān)鍵詞。

我們現(xiàn)在試一下，看看就憑這幾個詞能在原文中找到幾個段落？——應(yīng)該能找到2個。C和D里面都有提到study abroad 。先看C 段，這個段落后面也提到了undergraduate 和America ，在美國的Institution 里面占了8% 。這樣能確定選C了嗎？——不急，我先看下D ,

D段一開始就提到了university，還有undergraduate years in another country也有國際的意思。后面也提到了學(xué)生參加了 internship 這個實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)都不會被改變。所以定位的時候，始終是名詞更加靠譜一些。其實(shí)再往后看，還有國際學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的內(nèi)容，這就更保險(xiǎn)了。而且提到了opportunity ，就像我們說的，題目中的“給機(jī)會”這個概念，作者會換其他的表達(dá)。

這時候到底是C還是D，這時候就要看題目了。題目的意思是，這些學(xué)生要有全球化的職業(yè)，這是這句話重要的意思之一。但是C沒有提到這一點(diǎn)，C都是把重點(diǎn)放到了讀書上，而且后面提到了跨越國界的百分比為超過8%……這都是在講比例，都沒有提到未來找工作的話題。后面說到newly hired faulty 新近的教職員工，這個就和學(xué)生沒關(guān)系了。而且縱觀這個段落，都是數(shù)字和時間。都是在講大學(xué)生出國的數(shù)字在有變化。但是題目要我們找的是，大學(xué)為學(xué)生做好了準(zhǔn)備，幫助他們發(fā)展全球化的職業(yè)。

所以答案應(yīng)是D。而決定我們選擇的就是這個global career 全球化職業(yè)，而且只有D提到了internship。所以C對于題目的對應(yīng)還是不完整。題目提到了事實(shí)和study這2個詞，而C只提到了study而沒有internship，而正確答案要把他們都包括在內(nèi)才行。而且international 也是完整對應(yīng)的。

我們再看看D段落的表達(dá)和題目是怎樣完整對應(yīng)的： university 替換成了institution 都是大學(xué)，換了個說法；American 替換成了untied states 。所以大家要明白，在這種段落的匹配中，出現(xiàn)詞義的互換是非常正常的事情。原文和選項(xiàng)不可能完全對應(yīng)，但是只要抓住那些一致的詞，就可以做出判斷了，再比如undergraduate 替換成了students 。盡管后面的意思和原文并不完全一致，但是可以看出出題人，并沒有把難度提到一個無法辨認(rèn)的高度，只要能夠找到幾個一致的就可以了。

而題目中說的是國際化實(shí)習(xí)和研究，但是關(guān)于研究study的內(nèi)容是在后面哈佛和耶魯?shù)睦永锩娴?，所以，題目其實(shí)是把段落做了一個合并。這也是我們要關(guān)注的一點(diǎn)，就是段落匹配題給出的題目，有可能對應(yīng)的不是原文中的一個點(diǎn)，可能會把原文中2個或者多個句子的意思做個整合。所以同學(xué)們這時候可以確定，我們其實(shí)并不一定要把他們都讀懂。讀懂不是不可以，但是花的時間肯定要更多，而我們需要的是效率，所以我們只要能抓住global career 的對應(yīng)或者例子里面那個對應(yīng)，就可以幫我們做出答案了。這時候并不要我們糾結(jié)，選項(xiàng)和原文究竟是怎樣的對應(yīng)關(guān)系

我們再來看看當(dāng)年2007年第4題，就可以看出出題人對于題目的把握和出題的思路，是非常相似的。其中第4題選的是D。而題干就是46題的主句部分，因此是照搬了當(dāng)年的題干，答案也是給他們機(jī)會進(jìn)行全球化的實(shí)習(xí)和研究。所以得出結(jié)論，現(xiàn)在出題人對于同學(xué)們在段落匹配題中的要求和當(dāng)年的快速閱讀是一樣的。只是快速閱讀的定位會相對輕松，因?yàn)橹灰厝フ夜鹨斁涂梢粤?。而現(xiàn)在的信息匹配題，我們要先記住題干里面的單詞，比如global career , internship , university 等，回原文鎖定相對的段落，而在這個過程中，我可能鎖定不止一段，比如剛才就是鎖定了CD2段。然后再根據(jù)題目的意思進(jìn)行進(jìn)一步的排除。

所以難度上比快速閱讀的選擇題會稍有提高，但也不是提高很大。所以同學(xué)們?nèi)绻軌蚯逦潇o的判斷，應(yīng)該是沒有問題的。

下面我們再看下47題

47. Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.

70年代中期，海外學(xué)生的錄取以3.9%的速度在增加，這里有很多數(shù)字，70年代中期，3.9.而數(shù)字在文中從理論上說是無法更改的，應(yīng)該在文中可以直接找出來，而70年代不一定，因?yàn)槟甏泻芏喾N表示方式，比如1890年，可以寫成19世紀(jì)末；1920年，我們可以寫成20世紀(jì)初……這些表達(dá)方式非常多元化。

回到原文我們發(fā)現(xiàn)C段里面充斥著大量的數(shù)字。

而剛才我們提到過，這個做題的過程是交錯的，必須每道題都從第一段開始搜索，所以，一定不是閱讀，而是搜索。換句話說，目光要銳利，但是千萬不要沉浸在閱讀當(dāng)中，不然效率會降低。我要專注于要找我們需要的詞，而不是這句話到底是什么意思？——這會花很多時間，而且是沒有意義的。

我們剛才記得C段有很多數(shù)字，果然找到了3.9%，而且原文里面就是說的海外學(xué)生的數(shù)字和比例問題

只是study abroad →oversea student而已。所以C就是我們要的答案。

而且這道題比上一題簡單的多，所以我們可以做出一個小結(jié)論就是，整個題目的難度應(yīng)該是不平衡的。并不是說所有的選項(xiàng)都很難或者很簡單，就是說，如果有些題目一時無法確定，可以暫時跳過，因?yàn)槊總€題目之間并沒有太多關(guān)聯(lián)，也就是說每個題目可以獨(dú)立來應(yīng)答。我們可以先跳過自己認(rèn)為不好辨認(rèn)或者不好分析的，先把簡單的做出來，這樣在效率上會比較高。

而且我們在看一下2007年快速閱讀第2題，這和我們這次的題目是驚人一致的。這樣的題目，我相信同學(xué)們都可以把握的。我們目前已經(jīng)看了2道題，都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的匹配題和早先的快速閱讀有驚人的一致性

48. The enrollment of international students will have a positive impact on America rather than threaten its competitiveness.

先說關(guān)鍵詞的選?。哼@里我們又看到了enrollment 這個詞，我們都知道這個詞可能會被改動了，而且暫時不關(guān)注這個詞。后面的International student 我們也不關(guān)注了，因?yàn)閲H學(xué)生海外學(xué)生，其實(shí)都是一樣的，說不定在文中就是study abroad ，用它來定位不是很可靠。

后面有positive impact ，有同學(xué)說我能不能用這個影響來定位呢？——其實(shí)impact這個名詞還真不是完全的名詞，可以做動詞用，而且意思比較抽象，其實(shí)還有很多表達(dá)形式influence,consequence。America，也不能定位；還剩下 threaten 和competiveness 競爭性了，我們?nèi)ノ恼吕锩嬲疫@個競爭性去。

果然在I段里面我們看到了competiveness ,而且前面和我們要找的東西是一樣的，都是威脅threaten。外國學(xué)生會威脅到美國學(xué)生的競爭性。但是題目說的是這種外國學(xué)生的加入，會帶來積極的影響。我們?nèi)ピ目聪鲁送{之外，外國學(xué)生還有沒有這些積極的影響呢？——我們看下一句，他們沒有g(shù)rasp這是?？嫉脑~匯之一“把握到，意識到”的意思，他們沒有意識到，外國學(xué)生的到來有2個重要的積極影響（果然impact替換成了effect ），但是出題人還是很有節(jié)操地保留了一個形容詞，positive積極的。而International student這個詞就一直沒有出現(xiàn)過，都是foreign這樣的詞。所以，在做題過程中，我們需要學(xué)會辨認(rèn)，怎樣的詞才是有效的定位詞。

回看當(dāng)年的快速閱讀就是這么出題的，當(dāng)年第9題，也是把學(xué)到的知識帶回家

通過對大綱樣題的分析，我們已經(jīng)可以得出這樣的結(jié)論：雖然段落匹配題在考察形式上比較新穎，但是不論是文章的選材、難度、長度，還是題目的出題思路和考察的知識點(diǎn)都是一脈相承的。

用一句“新瓶裝舊酒”來形容這種新題型，其實(shí)并不過分。

段落匹配題答題技巧

1. 一定是從題目出發(fā)，去尋找對應(yīng)的段落（也就是選項(xiàng)）

千萬不要本末倒置：從原文中讀了一個段落之后，去后面10個題目中去尋找哪道題和這段對應(yīng)，切記~

2. 大限度地利用關(guān)鍵詞定位能力

這種題型主要考察的就是搜索和定位能力。關(guān)于關(guān)鍵詞的選取和定位能力的要求，提高到了史無前例的高度：

抓住盡可能多的名詞去幫助定位，因?yàn)槿绻徽乙粋€關(guān)鍵詞的話，容易在快速地搜索中，漏掉這個唯一的關(guān)鍵詞（通常來說，2-3個比較合適，可以極大地提高容錯率）

3. 選項(xiàng)和原文是同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。

就是說，如果遇到了題目的關(guān)鍵詞在2個或2個以上段落都出現(xiàn)的情況，需要進(jìn)一步根據(jù)題目信息進(jìn)行判斷。

4. 較難的選項(xiàng)是對原文的改寫或是上下文內(nèi)容的結(jié)合