親子教育：寶寶常聽音樂易孤僻影響說話能力

很多媽媽認(rèn)為選擇聽一些安靜舒緩的音樂來安撫情緒，會有利于寶寶成長。所以很多媽媽就想當(dāng)然的認(rèn)為寶寶是愛聽音樂的，而且寶寶聽音樂多了就可能會對音樂產(chǎn)生興趣，所以就不斷的給寶寶放音樂聽。這種做法可取嗎?母嬰專家指出，雖然聽音樂是早教中不可缺少的一項，但是對于嬰兒來說頻繁聽音樂會有反效果，嬰兒常聽音樂影視會影響說話能力。

嬰兒常聽音樂易孤僻

大多數(shù)父母以為讓嬰兒長期聽音樂，一方面可以安撫嬰兒，另一方面可以培養(yǎng)嬰兒溫和的個性。但嬰兒如果常聽音樂，卻可能養(yǎng)成沉默孤僻的個性，還會喪失學(xué)習(xí)語言的能力。所以，在嬰兒咿呀學(xué)語的時候，父母不能每天長時間給嬰兒聽音樂，否則，會喪失學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，久之，就會失去學(xué)習(xí)語言及說話的興趣，反而養(yǎng)成沉默孤僻的個性。

嬰兒常聽音樂除了會容易孤僻外，還會影響說話能力哦。

嬰兒常聽音樂影響說話能力

時不時讓嬰兒欣賞音樂，不僅可以安定情緒，而且可以陶冶性情。但世界上任何事情都不是絕對的。俄羅斯兒童心理學(xué)家的一項新專題研究發(fā)現(xiàn)，1～2歲的嬰兒如果每天聽音樂過度，可能會影響正常學(xué)習(xí)語言的能力，還可能形成沉默、孤僻的個性。

專家對200余名1～2歲的男女嬰兒進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每天聽音樂兩小時以上或經(jīng)常連續(xù)聽音樂兩小時以上的孩子，學(xué)話往往較遲，學(xué)習(xí)語言的能力往往較差，發(fā)生語言障礙（發(fā)音不準(zhǔn)或口吃）的比例也往往較高。

事實上，在嬰兒的成長過程中，影響學(xué)習(xí)語言的興趣和能力的種種負(fù)面因素，除去生理疾病、精神異常及意外事故外，明顯的就是聽音樂過度了。更糟糕的是，人際交流不暢會滋生種種抑郁、自卑等負(fù)面情緒，久而久之，便可能導(dǎo)致性格古怪，甚至可能互為因果，形成愈演愈烈的惡性循環(huán)。

對此，專家至今尚未找到令人信服的科學(xué)解釋，但推測：過度“活躍”嬰兒大腦負(fù)責(zé)音樂的部位，可致使負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的部位受“冷落”，從而對其正常生長發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。

如果寶寶長期聽音樂影響到說話能力，那么勢必影響他的人際交往，孤僻也在所難免，那么寶寶孤僻要怎么辦呢？

寶寶孤僻怎么辦？改善寶寶孤僻的方法

傾注關(guān)愛

關(guān)愛是家長與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒有“愛心”，再好的方法也不可能奏效。

戶外活動

心理學(xué)家的試驗結(jié)果表明運(yùn)動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的“高營養(yǎng)食品”，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進(jìn)入人體后的終代謝產(chǎn)物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導(dǎo)致酸性體質(zhì)，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的“熱點”，進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

學(xué)會理解

孤僻的幼兒，都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

積極評價

幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā)，把握時間，多運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產(chǎn)生語言交流的欲望。