2013廣州公務(wù)員考試申論聚焦“寒門(mén)難出貴子”

2013年5月11日廣州市公務(wù)員考試已經(jīng)結(jié)束，申論研發(fā)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間對(duì)此次申論真題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，2013廣州市公務(wù)員考試申論聚焦“寒門(mén)難出貴子”，這一正在被全社會(huì)所關(guān)注的話(huà)題。

經(jīng)申論研究團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，本次廣州公務(wù)員考試申論主題聚焦寒門(mén)子弟，考查主題側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、不回避問(wèn)題，體現(xiàn)了以人為本的理念

研究本次考試題目發(fā)現(xiàn)，在題目命制過(guò)程中，第一題：分析歸納貧困代際傳遞的原因，并提出解決辦法。此題針對(duì)“寒門(mén)子弟”面臨的貧困代際傳遞問(wèn)題，分析其原因，并提出解決對(duì)策，體現(xiàn)出對(duì)“寒門(mén)子弟”的關(guān)懷，并體現(xiàn)了以人為本的理念。

2、選材與2011年國(guó)考部分相似

2013年廣州市公務(wù)員考試部分材料闡述“農(nóng)村子弟通過(guò)教育改變命運(yùn)的渠道變窄”，這一內(nèi)容與2011年國(guó)家公務(wù)員地（市）以下考試材料所傳達(dá)的信息比較類(lèi)似。

3、“單一題型”向“雜糅題型”變化

2013年廣州市公務(wù)員考試仍延續(xù)兩題模式：小題（第一題）+作文（第二題），但小題（第一題）題型出現(xiàn)雜糅現(xiàn)象，即本題中出現(xiàn)歸納概括與提出對(duì)策兩個(gè)題型，無(wú)疑促成本次考試在題型上的一種變化。

4、分值、字?jǐn)?shù)“五五分成”

2013年廣州市公務(wù)員考試雖沿用兩題模式，但這兩道題分值：從歷年的30:70，變?yōu)?0:50，作答字?jǐn)?shù)也有所變化。2013年第一題與第二題字?jǐn)?shù)基本為800:800。此信息的變化說(shuō)明申論考查趨向多元化。