從裝配工到月薪11K電氣工程師，彭*在佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心的成長(zhǎng)之旅。

注：以下是犀靈機(jī)器人黃老師與老學(xué)員彭*的微信訪談內(nèi)容，未經(jīng)允許不得使用。

一、前言：轉(zhuǎn)折與啟程

在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的浪潮中，自動(dòng)化技術(shù)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要力量。對(duì)于像彭*這樣的年輕人而言，抓住技術(shù)變革的機(jī)遇，提升自身的技能，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)躍遷的關(guān)鍵一步。本文將詳細(xì)闡述彭*從一名普通裝配工到陶瓷衛(wèi)浴行業(yè)電氣工程師的轉(zhuǎn)變過(guò)程，揭示他如何在佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)薪資翻倍的夢(mèng)想。

二、初心與困境：裝配工的局限

彭*，一名機(jī)電一體化專業(yè)的大專生，在校成績(jī)平平，畢業(yè)后順理成章地成為了一名裝配工。三年的時(shí)間，他在流水線上日復(fù)一日地進(jìn)行著重復(fù)而枯燥的工作，這種機(jī)械式的勞動(dòng)讓他感到乏味和疲憊。雖然穩(wěn)定的工作環(huán)境為他提供了經(jīng)濟(jì)上的安全感，但內(nèi)心深處對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的渴望卻始終無(wú)法得到滿足。盡管他考取了低壓電工上崗證，但缺乏非標(biāo)經(jīng)驗(yàn)和PLC編程電氣的經(jīng)驗(yàn)，這在技術(shù)日新月異的今天，無(wú)疑讓他的職業(yè)發(fā)展受限。隨著時(shí)間的推移，他開(kāi)始意識(shí)到，如果不采取行動(dòng)改變現(xiàn)狀，他的職業(yè)生涯將會(huì)陷入停滯不前的境地。

三、抉擇與投入：脫產(chǎn)培訓(xùn)的決心

決心脫產(chǎn)培訓(xùn)的決策并非易事。這意味著彭*需要暫時(shí)放棄穩(wěn)定的收入來(lái)源，投入時(shí)間和金錢進(jìn)行深造。于是，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向后，彭*開(kāi)始著手規(guī)劃如何從裝配工轉(zhuǎn)型成為電氣技術(shù)人員。他知道這一轉(zhuǎn)變不會(huì)輕松，但也清楚這是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的必經(jīng)之路。在多方考察和比較之后，他選擇了佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心作為自己技能提升的跳板，希望通過(guò)自動(dòng)化項(xiàng)目制專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。

四、線上過(guò)渡：網(wǎng)課的理論鋪墊

在正式進(jìn)入培訓(xùn)中心之前，彭*通過(guò)犀靈機(jī)器人提供的線上PLC編程網(wǎng)課進(jìn)行了學(xué)習(xí)?！綪LC線上項(xiàng)目制課程的實(shí)施是為了讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)階段就能與實(shí)踐緊密結(jié)合，同時(shí)保證在無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)的情況下，學(xué)生仍能獲得高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)】。這一階段，他不僅補(bǔ)充了自動(dòng)化領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)PLC編程有了初步的了解。線上學(xué)習(xí)讓他逐漸適應(yīng)了即將到來(lái)的密集培訓(xùn)節(jié)奏，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

五、實(shí)戰(zhàn)突破：克服學(xué)習(xí)難題

當(dāng)彭*踏入犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心的那一刻，他的學(xué)習(xí)之路進(jìn)入了全新的階段。面對(duì)復(fù)雜的自動(dòng)化設(shè)備和晦澀的技術(shù)語(yǔ)言，他并沒(méi)有退縮。相反，他以堅(jiān)韌不拔的精神，逐一攻克難題。在實(shí)踐中，他學(xué)會(huì)了如何調(diào)試機(jī)器人，如何編寫和優(yōu)化PLC程序。每當(dāng)遇到難題，他都會(huì)耐心分析問(wèn)題所在，不斷嘗試直至解決。

培訓(xùn)期間，他不僅學(xué)會(huì)了如何使用專業(yè)工具和設(shè)備，更重要的是，他學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

六、技能提升：電氣自動(dòng)化課程學(xué)習(xí)

在佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心，彭*投身于全面而深入的電氣自動(dòng)化課程學(xué)習(xí)中。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷為他日后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下學(xué)習(xí)的模塊是他微信編輯給犀靈機(jī)器人教務(wù)老師的內(nèi)容，非常詳細(xì)！

1. 機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用：我從最基礎(chǔ)的機(jī)器人概念開(kāi)始，工件工具坐標(biāo)系逐步深入到不同類型的工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用案例。掌握了基礎(chǔ)操作和應(yīng)用場(chǎng)景的配置方法。

2. RobotStudio仿真：用RobotStudio軟件進(jìn)行編程和仿真，讓我能夠在沒(méi)有實(shí)際機(jī)器人的情況下測(cè)試和優(yōu)化程序。

3. ABB機(jī)器人程序調(diào)試：通過(guò)實(shí)際操控ABB機(jī)器人學(xué)習(xí)了如何精確地調(diào)試機(jī)器人程序，運(yùn)動(dòng)軌跡、IO總線通訊。

4. 三菱PLC基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)了三菱PLC的基本操作和程序設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)踐，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備調(diào)試和故障排除。

5.三菱PLC高級(jí)編程：學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程技巧，通訊、總線，能夠處理更復(fù)雜的自動(dòng)化任務(wù)。

6. 電氣原理圖eplan繪制與電氣柜拆裝：使用eplan軟件繪制專業(yè)的電氣原理圖，并在實(shí)體模型上進(jìn)行電氣柜的組裝、布線、拆解訓(xùn)練。

7. 倍速鏈項(xiàng)目設(shè)計(jì)：本身具備CAD和鈑金設(shè)計(jì)，增加了電氣設(shè)計(jì)部分，因此能獨(dú)立設(shè)計(jì)了一個(gè)倍速鏈輸送系統(tǒng)的項(xiàng)目，從規(guī)劃到實(shí)施，

8. 西門子plc應(yīng)用：學(xué)習(xí)和應(yīng)用西門子的PLC，編程調(diào)試通訊都沒(méi)有問(wèn)題。

9. 康耐視機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用：學(xué)習(xí)了如何將康耐視的視覺(jué)系統(tǒng)應(yīng)用于自動(dòng)化檢測(cè)和質(zhì)量控制。

10. 三菱plc倍速鏈項(xiàng)目調(diào)試：在實(shí)際的倍速鏈項(xiàng)目中，進(jìn)行了全面的系統(tǒng)調(diào)試，確保項(xiàng)目的順利運(yùn)行，包括了流程圖、plc程序、HMI程序、機(jī)器人程序。積累了集成項(xiàng)目調(diào)試經(jīng)驗(yàn)。

11. 總考核西門子plc打磨項(xiàng)目：作為課程的重要環(huán)節(jié)，完成了一個(gè)綜合性的西門子PLC打磨項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目考驗(yàn)了上訴運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

經(jīng)過(guò)這一系列的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，彭*逐漸從一名初級(jí)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為了一名具有專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的電氣技術(shù)員，為他日后的晉升工程師職業(yè)發(fā)展和薪資提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、職業(yè)規(guī)劃：描繪未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖

除了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心還為彭*提供了職業(yè)規(guī)劃課程。這部分內(nèi)容幫助他明確了未來(lái)的發(fā)展方向，教會(huì)了他如何在職場(chǎng)中定位自己，以及如何規(guī)劃職業(yè)生涯路徑。這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，讓他在技術(shù)之外，也具備了職場(chǎng)發(fā)展的智慧。“還學(xué)習(xí)了如何在智能制造行業(yè)中規(guī)劃一個(gè)電氣工程師的職業(yè)生涯，做了MBTI職業(yè)性格測(cè)試、求職能力測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、職業(yè)壓力測(cè)試、DISC性格測(cè)評(píng)等，更好認(rèn)清自己，為面試鋪了路?！迸?在微信對(duì)話中表示。

八、全程支持：犀靈機(jī)器人的服務(wù)體系

彭*的學(xué)習(xí)旅程中，佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心提供了一個(gè)全面的服務(wù)體系，確保每位學(xué)員都能獲得必要的指導(dǎo)和支持。以下是該服務(wù)體系的詳細(xì)描述和拓展：

1.專業(yè)的課程規(guī)劃：犀靈機(jī)器人提供個(gè)性化的課程規(guī)劃服務(wù)，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)和目標(biāo)，量身打造合適的學(xué)習(xí)路徑。

2.實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)：所有課程都注重實(shí)戰(zhàn)操作，配備必要的硬件設(shè)施和軟件工具，確保學(xué)員能夠在模擬真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)以致用。

3.技術(shù)支持與輔導(dǎo)：擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)為學(xué)員提供技術(shù)支持和答疑，確保學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。

4.資源共享：學(xué)員可以訪問(wèn)由培訓(xùn)中心提供的各種電子書(shū)籍、教程、視頻講座和在線資源庫(kù)，以輔助學(xué)習(xí)。

5.就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：培訓(xùn)中心設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，幫助學(xué)員編寫簡(jiǎn)歷，提供面試技巧培訓(xùn)，以及推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。

6.持續(xù)的教育機(jī)會(huì)：即使學(xué)員完成基礎(chǔ)課程，培訓(xùn)中心也會(huì)提供高級(jí)課程和更新短訓(xùn)班的信息，支持學(xué)員終身學(xué)習(xí)和技術(shù)更新。

7.反饋與改進(jìn)機(jī)制：培訓(xùn)中心重視學(xué)員反饋，定期收集意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，以滿足行業(yè)變化的需求。

8.透明化進(jìn)度跟蹤：通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)，學(xué)員可以實(shí)時(shí)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師也可以根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

9.心理輔導(dǎo)與壓力管理：理解學(xué)習(xí)過(guò)程可能帶來(lái)的壓力，培訓(xùn)中心還提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員保持積極的心態(tài)。

10.考證服務(wù)：為幫助學(xué)員在職業(yè)生涯中獲得更多認(rèn)證和資格，培訓(xùn)中心提供專業(yè)的考證輔導(dǎo)服務(wù)。這包括提供相關(guān)考證的資訊、備考材料、模擬考試以及考前輔導(dǎo)，以提高學(xué)員職業(yè)資質(zhì)。

通過(guò)這樣的全方位服務(wù)體系，佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心不僅提供了專業(yè)的技術(shù)教育，還為彭*創(chuàng)造了一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他能夠高效地掌握知識(shí)，順利地步入職業(yè)生涯的下一個(gè)階段。

九、成果顯現(xiàn)：高薪就業(yè)的喜悅

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，彭*終于完成了培訓(xùn)課程。憑借著新掌握的技能和扎實(shí)的理論知識(shí)，他成功入職一家陶瓷衛(wèi)浴行業(yè)的公司，擔(dān)任電氣工程師崗位，負(fù)責(zé)機(jī)器人和PLC的調(diào)試工作。他的薪資達(dá)到了11K，相比之前翻了兩倍。這一切的成就，都源于他在佛山犀靈機(jī)器人培訓(xùn)中心的辛勤學(xué)習(xí)和不懈努力。

十、總結(jié)與展望：技術(shù)成長(zhǎng)的力量

總結(jié)彭*的經(jīng)歷，我們可以看到一個(gè)普通人通過(guò)自我挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)躍遷的過(guò)程。這不僅是對(duì)彭*個(gè)人能力的提升，更是對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。在未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，類似彭*的故事將會(huì)越來(lái)越普遍，而他們正是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

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