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突破雅思口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

2014-11-17

對(duì)于雅思口語(yǔ)復(fù)習(xí)難度大,很多考試們都紛紛吐出自己的苦水。雅思口語(yǔ)成績(jī)一直未得到突破,造成雅思成績(jī)難提升。今天小編為廣大烤鴨們分享一些提高雅思口語(yǔ)水平的方法,希望可以幫助大家改善這個(gè)問(wèn)題。

第一,怎樣用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。例如:Where is the book?很少有人說(shuō)What is a book?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn):What is the book?這種Where is the book?只是思維的描述階段,而要真正表達(dá)自己的思想,就要說(shuō)What is a book?

第二,要訓(xùn)練How to explain things in different ways?。

因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí),但不是僅僅語(yǔ)言層面的替換。比如,I love you. 中國(guó)學(xué)生的替換方法就把you換成her,my mother等,但這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn),沒(méi)有啟動(dòng)思維;如果美國(guó)人來(lái)替換就會(huì)說(shuō)I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等,或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,或者一個(gè)表達(dá)方式對(duì)方聽(tīng)不清楚,舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá),直到對(duì)方明白。

第三,學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法。

描述方法中外也有很大差異,從時(shí)間上來(lái)說(shuō),中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述,當(dāng)我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí),往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的;美國(guó)人在描述上卻是先把重要的東西說(shuō)出來(lái),然后再說(shuō)陪襯的東西。

第四,要學(xué)會(huì)使用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)。

不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),但把它們組合在一起,你就不知道是什么意思了。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了,外國(guó)人很難理解,這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ),他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切,也很愛(ài)和你交流。

第五,學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。

這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ),我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ),這是不對(duì)的。

第六,要有猜測(cè)能力。

為什么同一國(guó)家的人交流很少產(chǎn)生歧義,就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中,有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂,你不可能馬上去查字典,這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口,否則交流就會(huì)中斷。很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦,背句型、背語(yǔ)調(diào),結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻,實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話(huà),也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

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