一文看全！AP、IB、A-Level三大國際課程對比分析

目前比較主流的三大國際課程體系分別是AP、IB、A-Level課程，這三大國際課程體系的最終目的都是用以申請國外大學(xué)本科入讀資格。

然而有不少家長對這三大課程體系并不是很了解，更不知道他們的區(qū)別與優(yōu)劣勢、需要讀幾年、是否適合自己的孩子學(xué)習(xí)等等...

希望今天這篇文章，能讓各位家長全面了解這3大課程體系，從而在給孩子選學(xué)校時(shí)更能根據(jù)孩子的特質(zhì)有所側(cè)重。

AP、A-Level、IB對比

難易程度

IB>AP>A-Level

IB含金量大，但難度也最 大，不光課程科目多，而且文理科目都是必修，適合綜合能力特別強(qiáng)、或者是成績平平?jīng)]有突出科目但是想要挑戰(zhàn)自己的學(xué)生。

AP課程難度低于IB，但也不簡單，因?yàn)锳P是大學(xué)預(yù)修課程，難度達(dá)到美國大學(xué)水平，AP的理論知識難度相對較大。如果想為大學(xué)申請加分最 好學(xué)習(xí)4門左右的AP課程，而且成績必須要足夠高才可以，理科的物理、化學(xué)、微積分很多學(xué)生都能達(dá)到5分，競爭壓力非常大。

A-Level由于是英國全民中學(xué)課程，難度中等。英國教育體制跟國內(nèi)相比，具有很大相似性，比較容易上手。另外A-Level沒有必修課程，偏科的學(xué)生也有機(jī)會(huì)獲得好成績，進(jìn)入好學(xué)校。

課程體系

IB——非常復(fù)雜的3個(gè)核心課程，加6組學(xué)科組，來完成IB課程。

AP——是1年制的自由選課的選修課的組合，不是文憑課程，沒有文憑，沒有畢業(yè)證書。

A-Level——至少要完成3門的學(xué)術(shù)課程選修后可直申大學(xué)。

課程特點(diǎn)

IB對畢業(yè)證書有非常嚴(yán)格的要求，除了剛才所提到的選課要求，還有更為復(fù)雜的一些要求，比如說你的高等級課程要達(dá)到多少分等等，這個(gè)比較詳細(xì)，在這里面不仔細(xì)去講了。

AP的特點(diǎn)是選課非常自由，學(xué)生只要在學(xué)校允許的情況下，學(xué)校開設(shè)了什么課程你自由選擇就可以了。AP的課程必須跟所在地高中的課程相結(jié)合，因?yàn)锳P不提供證書文憑，只是課程。

A-Level至少完成3門就相當(dāng)于是高中畢業(yè)證書，就是說學(xué)生拿著這成績就可以去申請相應(yīng)的大學(xué)了。

如何選擇

在選擇國際課程的時(shí)候，要更多的考慮三個(gè)不同的課程設(shè)置、不同的特點(diǎn)，哪一個(gè)更合適自己的孩子，當(dāng)然也要考慮申請什么國家和學(xué)校。

如果去英國A-Level當(dāng)然是最直接的，雖然也可以選擇IB，但不要忘了IB難度更高；

如果去美國可以選IB、AP，但其實(shí)A-Level也是接受的，只是用A-Level申請的人不多；

如果去澳洲的話，A-Level和IB課程都是可以的。

下面我們來分別看看這3類國際課程有什么特點(diǎn)：

AP課程

AP（AdvancedPlacement美國大學(xué)先修課程），是指由美國大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。

簡單的說AP是大學(xué)先修課課程，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。課程難度相當(dāng)于美國大學(xué)入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

大部分的國際學(xué)校，會(huì)分為常規(guī)課程（美高融合課程）+AP課程。不同國際學(xué)校的美高融合課程，會(huì)略有不同。

在美國有40多門AP課，國內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、世界史、美國史、小語種等。

考試

AP考試每年5月舉行，一般是12月到1月開始報(bào)名。

AP考試的成績使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。滿分5分為極其優(yōu)秀，4分為優(yōu)秀，3分為合格。一般3分或3分以上的成績可以在大學(xué)換取學(xué)分，但也有很多特殊的例子，某些名 牌大學(xué)接受的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分，有些大學(xué)不接受AP成績。

課程分析

AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當(dāng)中，作為高水平學(xué)生選修的課程，用來挑戰(zhàn)自己的學(xué)術(shù)能力和證明自己的實(shí)力。

優(yōu)勢

1.申請大學(xué)時(shí)具有一定的優(yōu)勢

美國大學(xué)把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)，作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。所以在語言考試、SAT/ACT考試，文書寫作等等都安排好的前提下，建議大家盡可能的去考AP課程，這樣被名校錄取的可能性更大。

2.獲得大學(xué)學(xué)分，節(jié)省學(xué)費(fèi)

一般修一門大學(xué)的課程要花費(fèi)1000多千美元，而參加AP考試只需要92美金，因此選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施，同時(shí)還能在大學(xué)里換積分，一門AP可以頂3-6個(gè)學(xué)分。

適合的學(xué)生

目前，國內(nèi)報(bào)考的多是高中一、二年級的學(xué)生，利用閑暇時(shí)間，為未來的海外留學(xué)生涯打好基礎(chǔ)。從報(bào)考的結(jié)果來看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。

理科類的學(xué)生會(huì)在AP課程中比美國學(xué)生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績。

因此，中國學(xué)生和美國學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀AP課程會(huì)有明顯的優(yōu)勢，歸結(jié)起來有三個(gè)原因。

第 一，有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān)；

第二，國內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時(shí)更容易拿分；

第三，這些課程相對來說都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會(huì)出現(xiàn)，對接范圍廣。

A-Level課程

A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。

A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認(rèn)可A-Level證書的。

A-Level課程包含70多門供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3-4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：Accounting財(cái)會(huì)、Chemistry化學(xué)、ComputerScience計(jì)算機(jī)科學(xué)、Economics經(jīng)濟(jì)學(xué)、History歷史、PublicAffairs公共事務(wù)......

A-Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課。為期兩年的學(xué)習(xí)，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-Level證書。

A-Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級，A為最 優(yōu)，U為不及格。對于想要進(jìn)入全球頂 級名校的學(xué)生來說，至少需要全A甚至是A*。

課程分析

A-Level強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和應(yīng)用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。

A-Level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學(xué)生。

A-Level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學(xué)科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學(xué)生適應(yīng)會(huì)更快。

課程優(yōu)勢

1.世界名校的通行證

考試成績受到世界160多個(gè)國家數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，畢業(yè)后學(xué)生可赴美、英、澳、加、歐、亞等多個(gè)國家任何一所大學(xué)就讀。

2.權(quán)威課程、國際認(rèn)可

A-Level作為國際課程體系之一，受眾廣，深具權(quán)威，英聯(lián)邦國家大學(xué)均認(rèn)可其成績。只要是A-Level成績好的話，就可以直接申請英國名 牌大學(xué)。

3.學(xué)習(xí)時(shí)間短、課程設(shè)置合理

學(xué)習(xí)A-Level時(shí)間短，在學(xué)?；ㄙM(fèi)1-2年時(shí)間。如上文所言，與國內(nèi)單純地將科目分為文理科，并要求學(xué)生必須二選一不同。A-Level課程由70多門課組成，學(xué)生只要選修其中的3-4門課即可。

適合的學(xué)生

1.想要用A-Level成績申請國外名校

國內(nèi)高考成績用來申請中國大陸的高校外，卻被極少數(shù)國家和地區(qū)的院校所認(rèn)可。同樣程度的學(xué)生通過A-Level考試，就有機(jī)會(huì)沖刺世界一 流名校。

目前，使用A-Level的考試成績可以向世界上超過110個(gè)國家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請和獎(jiǎng)學(xué)金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學(xué)生熱門選擇的留學(xué)國家和地區(qū)。此外，美國的大部分大學(xué)也認(rèn)可A-Level考試，具體信息可在學(xué)校官網(wǎng)查詢。

2.不想“一考定終身”的學(xué)生

A-Level每科的考試以單元為單位獨(dú)立開考，單獨(dú)計(jì)分。學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

尤其突出的一點(diǎn)，學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最 好的一次計(jì)算，明顯地區(qū)別于國內(nèi)考試的“一考定終身”。

3.更適合有偏科傾向的學(xué)生

學(xué)習(xí)A-Level的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長選擇3-4門功課作為主攻方向，可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力。

對于一些在國內(nèi)高中學(xué)習(xí)出現(xiàn)明顯偏科的學(xué)生，可以在A-Level課程中心選擇學(xué)習(xí)自己擅長的三四門學(xué)科，把精力用在刀刃上，這樣會(huì)更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學(xué)時(shí)擁有絕 對的優(yōu)勢。

IB課程

IB課程全稱是國際預(yù)科證書課程（InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme）。IB課程不以世界上任何一個(gè)國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有小學(xué)階段的IBPYP（PrimaryYearsProgramme）和中學(xué)階段的IBMYP（MiddleYearsProgramme）。

英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑，美國及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL/StandardLevel）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL/HigherLevel）。IB要求學(xué)生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。

除了對學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IBDiploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的CAS活動(dòng)（Creativity,ActivityandService--創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)）

IB課程分為三大核心和六大科學(xué)組。

三大核心：

知識理論課TOK

擴(kuò)展論文EE

創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS（150個(gè)小時(shí)）

六大科學(xué)組：

第 一組：語言A（母語）

第二組：語言B（第二語言）

第三組：社會(huì)學(xué)科（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）

第四組：自然科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）

第五組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等）

第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等）

IB有自己的評分系統(tǒng)，前面6個(gè)學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科滿分7分，總分42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IBdiploma(IB文憑)。45為最 高分滿分，40分以上算高分，申請常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。

課程分析

頂 尖IBDP課程的學(xué)校對于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大，如時(shí)間管理能力、項(xiàng)目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力等。該課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，對學(xué)生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學(xué)好知識。所以IBDP是綜合來看學(xué)術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

優(yōu)勢

1.被大學(xué)錄取的成功率更高

研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂 級名校錄取，并且他們在大學(xué)里的成績也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學(xué)生

IB課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動(dòng)力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，無論是行動(dòng)上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

3.其標(biāo)準(zhǔn)符合國際教育和教學(xué)的最 佳實(shí)踐要求

CAS活動(dòng)里，對學(xué)生的課外實(shí)踐有著一定要求，這一要求同時(shí)也符合國際教育和教學(xué)的理念。

以上是世界IB組織總結(jié)的IB使命（MissionStatement），學(xué)員會(huì)具備的10大特質(zhì)。

適合的學(xué)生

1.做事有條理，善于安排時(shí)間

IB通過大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

在美國，只有IB課程和小部分精英私立學(xué)校會(huì)堅(jiān)持要求高中生寫重要的研究論文。IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學(xué)生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。因此，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)付。

2.全面均衡發(fā)展的學(xué)生

IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對實(shí)際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。

IBprogram在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。