藝考生選科要注意 貴州等7省實(shí)施新高考改革全部采用“3+1+2”

9月15日，貴州、黑龍江、吉林、江西、安徽、甘肅、廣西壯族自治區(qū)發(fā)布高考綜合改革實(shí)施方案。自2021年秋季入學(xué)的新高一學(xué)生，將實(shí)行新高考3+1+2模式。

這將對(duì)上述省份的藝考生帶來(lái)重大影響，在新高考模式下，藝考生們有些什么注意事項(xiàng)呢？請(qǐng)跟藝考界一起來(lái)了解了下。

01

各省高考改革方案的異同

各省的高考改革方案內(nèi)容較多，藝考界先提前給大家簡(jiǎn)單整理了相同的變化之處（各省完整的高考改革方案解讀詳見(jiàn)后文）：

1.實(shí)施時(shí)間

從2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，2024年實(shí)行“新高考”

2.新高考模式

各省均為“3+1+2”的新高考模式

3.考生成績(jī)構(gòu)成

考生高考總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)和3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)構(gòu)成，總分為750分。其中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)以原始分計(jì)入總成績(jī)，每門(mén)均為150分。外語(yǔ)科目聽(tīng)力部分30分，筆試部分120分。

選擇性考試中先是科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門(mén)中選擇2門(mén)）按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分。

4.不分文理科

不分文理，依據(jù)考生先是物理或歷史科目的不同，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔、分開(kāi)錄取。

5.招生錄取方式

高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿，考生志愿由“學(xué)校+專業(yè)（組）”組成，實(shí)行平行志愿投檔。

但是各省的錄取批次規(guī)定不同：

安徽：志愿填報(bào)及投檔錄取均不分批次，按照考生總成績(jī)分時(shí)分段進(jìn)行。

黑龍江：自2024年起，本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。

甘肅：自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次。

江西：進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。

6.合格性考試和選擇性考試

從2021年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類。

合格性考試成績(jī)是普通高中畢業(yè)生認(rèn)定的主要依據(jù)；

選擇性考試成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

但是各省的考試時(shí)間和參考對(duì)象不同：

江西：

合格性考試按照普通高中課程安排隨考隨清，分別安排在每年5月末和11月末。選擇性考試安排在當(dāng)年6月份，與全國(guó)統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。

甘肅：

黑龍江：

普通高中在校生均須參加合格性考試，選擇性考試普通高中在校生僅限高三年級(jí)學(xué)生參加；符合教育部和我省高考報(bào)名條件的高中階段其他學(xué)校畢業(yè)生和同等學(xué)力社會(huì)人員參加選擇性考試，與普通高中在校生同時(shí)進(jìn)行。

合格性考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理9門(mén)科目考試，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行，分散在高中三年中。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康5門(mén)科目考試，由各市（地）教育行政部門(mén)根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇性考試每年組織1次，全省統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題，在全國(guó)統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。

安徽：

普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件社會(huì)人員也可報(bào)名參加。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過(guò)合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試時(shí)間另文規(guī)定，選擇性考試的對(duì)象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報(bào)名條件并已報(bào)名參加我省普通高校招生考試的人員。

02

各省新高考改革詳細(xì)方案解讀

此次7省實(shí)施的高考綜合改革實(shí)施方案有哪些新變化呢？考生們又該如何應(yīng)對(duì)呢？請(qǐng)看各省官方對(duì)新高考改革方案的詳細(xì)解讀。

貴 州

自2024年起，普通本科高等學(xué)校考試招生錄取實(shí)行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

成績(jī)構(gòu)成方面，考生總成績(jī)由3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，全國(guó)統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分各為150分，總分450分。選擇性考試科目中，先是科目物理或歷史（2選1）每科滿分100分，以原始分計(jì)入總分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（4選2）每科滿分100分，總分200分，以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入總分（等級(jí)轉(zhuǎn)換計(jì)分方法擬于2022年8月公布）。

招生錄取方面，自2024年起，普通本科高等學(xué)?？荚囌猩次锢砜颇拷M合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定低的錄取控制分?jǐn)?shù)線。合并一本二本批次?？忌驹赣伞皩I(yè)（類）+院?！苯M成，實(shí)行平行志愿投檔，實(shí)現(xiàn)“多元錄取”。

廣 西

廣西從2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革，不再分文理科，2024年將按照“3+1+2”的新模式考試招生，滿分依然為750分。報(bào)考體育類、藝術(shù)類等專業(yè)的考生還須按照要求參加相應(yīng)專業(yè)考試。

江 西

首先是深化統(tǒng)一高考招生改革。貫徹《實(shí)施意見(jiàn)》要求,普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即“兩依據(jù)、一參考”錄取模式：

考試科目“3+1+2”

全國(guó)統(tǒng)一考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門(mén)科目，不分文理，使用全國(guó)卷。選擇性科目由學(xué)生根據(jù)高校選科要求,結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣,首先在物理和歷史中選擇1門(mén)，再?gòu)乃枷胝?、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén),即“3+1+2”模式。

高考同期+“一年兩考”

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一考試科目和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)選擇性考試科目考試均安排在每年6月份同期舉行。外語(yǔ)科目考試含聽(tīng)力和筆試兩部分，待條件成熟后實(shí)行“一年兩考”。

總分=卷面原始分+等級(jí)轉(zhuǎn)換分

考生總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國(guó)統(tǒng)一考試科目成績(jī)和3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)組成，總分為750分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)卷面滿分值各為150分，按卷面原始分直接計(jì)入考生總成績(jī)。選擇性考試科目卷面滿分值各為100分。先是科目歷史、物理以卷面原始分直接計(jì)入考生總成績(jī)，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績(jī)。

按“院校專業(yè)組”實(shí)行平行志愿投檔錄取

按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔錄取，按照歷史、物理科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔、分開(kāi)錄取。高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求,分專業(yè)（類）提出選擇性考試科目要求,提前向社會(huì)公布。考生的選擇性考試科目,須符合報(bào)考院校專業(yè)組對(duì)應(yīng)的科目要求。進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。

其次是深化高等職業(yè)教育考試招生改革。主要舉措有：

實(shí)行高等職業(yè)教育單獨(dú)招生。采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。

保留考生通過(guò)參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校的通道。完善規(guī)范初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校中高職貫通三二分段、五年一貫制招生辦法。

吉 林

從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生錄取。

1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3門(mén)，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在先是科目物理、歷史2門(mén)中選擇1門(mén)，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)中選擇2門(mén)，共計(jì)3門(mén)。

2.考試安排。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試在每年6月份全國(guó)統(tǒng)一考試時(shí)進(jìn)行。條件成熟時(shí)，外語(yǔ)提供2次考試機(jī)會(huì)。

3.成績(jī)構(gòu)成。考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分；選擇考先是科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分。

研究建立再選科目**機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于**基數(shù)時(shí)，啟動(dòng)**機(jī)制，以**基數(shù)計(jì)算等級(jí)轉(zhuǎn)換分，**基數(shù)依據(jù)國(guó)家人才宏觀需求等因素確定。

4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)選擇考科目中，分專業(yè)（類）科學(xué)合理提出考生報(bào)考專業(yè)（類）的先是科目和再選科目要求，并提前向社會(huì)公布。

5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔錄取。考生在高考成績(jī)公布之后填報(bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報(bào)和錄取辦法高考當(dāng)年向社會(huì)公布。

安 徽

1.科目設(shè)置。考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3門(mén)科目，不分文理科，使用全國(guó)卷。選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)。由考生根據(jù)報(bào)考高校要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣，首先在物理和歷史中選擇1門(mén)，再?gòu)乃枷胝?、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)。

2.成績(jī)構(gòu)成及計(jì)分方式。高考總成績(jī)滿分750分?？忌偡钟烧Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)考科目成績(jī)和考生自主選擇的3門(mén)學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分均為150分，以原始分計(jì)入總分。選擇性考試科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計(jì)入總分，其他科目以等級(jí)分計(jì)入總分。各科成績(jī)當(dāng)年有效。在某科目選考人數(shù)偏低時(shí)，啟動(dòng)低的**機(jī)制，以**數(shù)量為基數(shù)進(jìn)行等級(jí)賦分，規(guī)避科目選考失衡問(wèn)題。

3.考試時(shí)間及形式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目考試按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行，選擇性考試時(shí)間緊隨統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩部分組成，在條件成熟后，外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)。

黑 龍 江

從2021年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試（也稱等級(jí)性考試，以下統(tǒng)稱選擇性考試）兩類。合格性考試成績(jī)是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一；選擇性考試成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

1.合格性考試。

考試范圍。考試內(nèi)容為必修內(nèi)容。

考試對(duì)象。普通高中在校生均須參加合格性考試，考試科目成績(jī)?nèi)亢细裾撸C發(fā)普通高中畢業(yè)證書(shū)。

考試科目。覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目。包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康，共14門(mén)。

考試組織。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理9門(mén)科目考試，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行，分散在高中三年中。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康5門(mén)科目考試，由各市（地）教育行政部門(mén)根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)一高考的考生，可用統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)替代相應(yīng)科目的合格性考試成績(jī)，成績(jī)須達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

成績(jī)呈現(xiàn)。全省統(tǒng)一組織的合格性考試每門(mén)科目滿分均為100分，考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)?？忌鷧⒓痈呗氃盒７诸愓猩荚嚂r(shí)，由省招生考試院向招生院校提供合格性考試成績(jī)，供招生院校錄取時(shí)參考使用。未合格的科目可以繼續(xù)報(bào)名，合格的科目不得再報(bào)考。具體辦法由省教育廳另行制定。

2.選擇性考試。

考試范圍。考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容。

考試對(duì)象。普通高中在校生僅限高三年級(jí)學(xué)生參加；符合教育部和我省高考報(bào)名條件的高中階段其他學(xué)校畢業(yè)生和同等學(xué)力社會(huì)人員參加選擇性考試，與普通高中在校生同時(shí)進(jìn)行。

考試科目。包括：物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門(mén)，考生以高校專業(yè)選考科目要求和自身特長(zhǎng)等為主要依據(jù)，選擇其中3門(mén)參加考試?？忌谶x擇考試科目時(shí)，首先在物理、歷史2門(mén)科目中自主選擇1門(mén)作為先是考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門(mén)科目中自主選擇2門(mén)作為再選考試科目。

考試組織。每年組織1次，全省統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題，在全國(guó)統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。

成績(jī)呈現(xiàn)。每門(mén)科目滿分均為100分，其中物理、歷史2門(mén)先是科目成績(jī)采用原始分呈現(xiàn)，化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門(mén)再選科目成績(jī)按照規(guī)則轉(zhuǎn)換成等級(jí)分呈現(xiàn)，成績(jī)當(dāng)年有效。具體轉(zhuǎn)換規(guī)則由省教育廳另行制定。

**機(jī)制。建立再選科目托底**機(jī)制，當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于**基數(shù)時(shí)，以**基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。**基數(shù)按照國(guó)家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)的需求等因素予以確定。具體辦法由省教育廳另行制定。

甘 肅

自2024年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取模式。

一是明確統(tǒng)一高考科目及安排。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，每年按國(guó)家統(tǒng)一安排進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩部分組成。這里要說(shuō)明的是，我省高考綜合改革實(shí)行“3+1+2”模式，“3”即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”即：從物理或歷史科目中選擇1門(mén)；“2”即：從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)。

二是明確考生總成績(jī)構(gòu)成。考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分；選擇性考試中先是科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門(mén)中選擇2門(mén)）按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分。

三是明確招生錄取方式。自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次，按照先是科目物理、歷史兩個(gè)類別分別編制招生計(jì)劃，分別劃定錄取分?jǐn)?shù)線，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿投檔錄取模式，增加高校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。

03

新高考與老高考的區(qū)別

一、考試不分文理，考生自由選擇選科組合

新高考中的“3+1+2”模式，“3+1+2”模式是相較于以往文理分科來(lái)說(shuō)的，新高考改革后不再分文理科，考生可以自主選擇考試科目，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必選，而且必須在先是科目物理和歷史二選一，其他四門(mén)科目任意選擇兩門(mén)，各科目分值如下：

“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目，分別指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。

“1”由考生在物理（高校理工類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科）、歷史（人文社科類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科）2門(mén)先是科目中選擇1門(mén)，以原始分計(jì)入考生總成績(jī)，滿分為100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分均為100分。

二、考試方式和錄取方式差別明顯

高考改革前后不管是在考試方式還是錄取方式上都有區(qū)別，為方便家長(zhǎng)和考生辨別，以下不同之處供家長(zhǎng)和考生參考：

04

各省新高考改革進(jìn)度盤(pán)點(diǎn)

截至發(fā)稿時(shí)，已經(jīng)啟動(dòng)或馬上啟動(dòng)新高考改革的省市（區(qū)）：一批（2014年啟動(dòng)，3+3模式）：浙江、上海

第二批（2017年啟動(dòng)，3+3模式）：北京、天津、山東、海南

第三批（2018年啟動(dòng)，3+1+2模式）：河北、廣東、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶、江蘇

第四批（2021年啟動(dòng)）：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西

目前，還沒(méi)有啟動(dòng)計(jì)劃的省區(qū)（不含港澳臺(tái)）：河南、四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏。

值得注意的是，日前河南教育廳已明確將于2022年秋季正式啟動(dòng)改革。自此，全國(guó)明確實(shí)行新高考改革的地區(qū)，已經(jīng)達(dá)到22個(gè)省份。那么余下的四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏等9個(gè)省份呢？

據(jù)教育部規(guī)定，2022年新高考改革啟動(dòng)的后面一年，我們可以確定，余下的9個(gè)省份高考改革啟動(dòng)時(shí)間應(yīng)該與河南大致同步。

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新高考改革7年帶來(lái)哪些變化

2014年9月，以國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》為標(biāo)志，我國(guó)開(kāi)啟了自1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考以來(lái)最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考改革。

新高考給廣大考生和家長(zhǎng)帶來(lái)哪些影響和新變化？中學(xué)和高校又面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？跟藝考界一起來(lái)看看《中國(guó)教育報(bào)》的報(bào)道：

高考改革，關(guān)系著萬(wàn)千學(xué)子的前途命運(yùn)，承載著整個(gè)社會(huì)的殷切期望。

2014年9月，以國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》為標(biāo)志，我國(guó)開(kāi)啟了自1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考以來(lái)最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考改革。當(dāng)年，上海、浙江率先啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)；2017年，北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點(diǎn)行列；2018年，第三批新增河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8個(gè)省市。

7年來(lái)，高考綜合改革在“推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才”的期許中，由東部向中西部穩(wěn)妥推進(jìn)。到今年9月，新高考方案在14個(gè)省市均已平穩(wěn)落地，考試招生制度改革帶動(dòng)了一系列教育變革。

新高考給廣大考生和家長(zhǎng)帶來(lái)哪些影響和新變化？中學(xué)和高校又面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？針對(duì)這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了采訪。

1.學(xué)生新變化：追求全面多元個(gè)性化發(fā)展

時(shí)隔7年，當(dāng)被問(wèn)起新高考大的變化時(shí)，浙江省溫州中學(xué)2017屆畢業(yè)生、清華大學(xué)航天航空學(xué)院2021級(jí)直博生翁煥博還是毫不猶豫地說(shuō)：“選！喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，就選什么！”

打破傳統(tǒng)理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，參加浙江新高考的考生，除“語(yǔ)數(shù)英”3門(mén)**科目外，還可以從7門(mén)學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3門(mén)（上海為“6選3”），組成自己的考試方案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙滬兩地有超過(guò)七成的考生選擇了新的科目組合，個(gè)人興趣愛(ài)好和潛能特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。

“我從小就特別喜歡地理，立志成為李四光那樣的地質(zhì)學(xué)家。但傳統(tǒng)理科不考地理，文科又不涉及物理、化學(xué)等地質(zhì)研究必不可缺的知識(shí)?！闭诒本煼洞髮W(xué)地理科學(xué)學(xué)部深造的王寧就是新高考的受益者，高中“物化地”的個(gè)性化組合，為他如今的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

在浙江大學(xué)本科生招生處處長(zhǎng)朱佐想看來(lái)，學(xué)生選擇權(quán)的增加帶來(lái)了多重積極變化：

一是學(xué)生發(fā)展更全面，文科思維與理科思維碰撞融合，有助于提升綜合素質(zhì)；

二是成長(zhǎng)路徑更多元，選科組合強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣特長(zhǎng)，志愿填報(bào)也由學(xué)校導(dǎo)向轉(zhuǎn)為專業(yè)導(dǎo)向；

三是未來(lái)志向更明確，學(xué)生選定選考科目的同時(shí)也基本確定了報(bào)考專業(yè)范圍，學(xué)習(xí)動(dòng)力被有效激發(fā)。

他還向記者透露，在浙大2017級(jí)本科生中，浙滬兩地生源的績(jī)點(diǎn)和優(yōu)秀率均高于全校平均水平，且比改革前有所提升。

這一觀點(diǎn)也得到了國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授鐘秉林的印證。他和團(tuán)隊(duì)對(duì)多個(gè)新高考落地省份進(jìn)行了長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是中學(xué)校長(zhǎng)教師、考生及其家長(zhǎng)，還是高校教師與大學(xué)生，都普遍認(rèn)同以學(xué)生為中心、增加學(xué)生選擇權(quán)的改革導(dǎo)向，學(xué)生群體對(duì)選科選考的滿意度較高。

根據(jù)各省份實(shí)施方案，前兩批試點(diǎn)省份是“3+3”模式，而第三批采取的是“3+1+2”模式。其中“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為先是科目，考生須在物理、歷史科目中選擇1科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、政治、地理等科目中選擇2科；統(tǒng)考科目和首考科目計(jì)原始成績(jī)，選考科目則按等級(jí)賦分后計(jì)入總成績(jī)。

“這是充分考慮各省份原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平以及改革階段特征的結(jié)果。”福建省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“3+1+2”方案有12種組合，大幅降低了新高考對(duì)高中師資、教室等軟硬件資源的要求，也在一定程度上降低了在中西部地區(qū)和考生大省推進(jìn)改革的難度。

教育部考試中心常務(wù)副書(shū)記于涵表示，“3+1+2”方案與此前“3+3”方案在基本理念和改革方向上是完全一致的，同時(shí)突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校自然科學(xué)和人文社科類人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用。在選擇的維度上，既要**個(gè)體選擇的自主空間，又要顧及高校人才選拔和培養(yǎng)局部上的剛性限制，更要體現(xiàn)國(guó)家整體需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

“盡管人文社科類人才也很重要，但從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，高等教育首先應(yīng)培養(yǎng)更多的理工類人才。而物理在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)性，是其他學(xué)科不能替代的?！眹?guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員陳志文提醒廣大考生和家長(zhǎng)，切忌為了分?jǐn)?shù)大的化而功利性選科，故意避開(kāi)難度較大的科目。許多優(yōu)秀高校的理工科專業(yè)，如果不選物理和化學(xué)甚至沒(méi)有報(bào)考的機(jī)會(huì)。金融工程、教育技術(shù)學(xué)等社會(huì)科學(xué)類專業(yè)，同樣需要較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)。新高考分?jǐn)?shù)的價(jià)值高低，更多取決于選科結(jié)構(gòu)，應(yīng)該先確定方向，在此基礎(chǔ)上提升成績(jī)才是正解。

2.高中新要求：創(chuàng)新教學(xué)模式和生涯教育

上海浦東中學(xué)校長(zhǎng)倪瑞明回憶說(shuō)，當(dāng)初看到新高考改革方案時(shí)，不由得心頭一緊：“不改不行了！”

“7選3”有35種組合，“6選3”有20種組合，最少的“3+1+2”方案也有12種組合，學(xué)生怎樣從中選擇最適合自己的“套餐”？學(xué)校又該如何配置師資和教室？這對(duì)高中教育教學(xué)改革提出了很高要求。

一方面，為適應(yīng)新的科目組合，高中階段選課走班、分層教學(xué)等新常態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，改變了原來(lái)行政班“齊步走”的教學(xué)模式。

上海各區(qū)各校根據(jù)實(shí)際情況，摸索出了大走班、中走班和小走班3種不同的編班模式。海南依托信息化平臺(tái)建設(shè)，輔助學(xué)校預(yù)估資源需求，實(shí)現(xiàn)選科組合開(kāi)放，幫助學(xué)校解決在走班教學(xué)過(guò)程中分班排課與教學(xué)管理的難題。多個(gè)省份還通過(guò)返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”、對(duì)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，同時(shí)新改擴(kuò)建部分高中，著力改善辦學(xué)條件。

另一方面，中學(xué)階段的學(xué)業(yè)與進(jìn)入高校選擇的專業(yè)，甚至日后安身立命的職業(yè)緊密結(jié)合，在高中開(kāi)展職業(yè)生涯教育和學(xué)科專業(yè)認(rèn)知的重要性凸顯。

武漢二十中投入400萬(wàn)元，進(jìn)行軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高一新生生涯規(guī)劃課全覆蓋。北京東城區(qū)自2017年起啟動(dòng)了“生涯教練”種子培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)加強(qiáng)生涯教育師資來(lái)破題。湖北從2018年啟動(dòng)高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目至今，已培訓(xùn)相關(guān)教師1632人。山東青島要求全市中小學(xué)要開(kāi)齊開(kāi)好生涯教育課，高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級(jí)實(shí)施，每周安排1課時(shí)或統(tǒng)籌使用。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“高質(zhì)量生涯教育師資短缺”是各地各校普遍面臨的問(wèn)題，這在中西部地區(qū)和縣域高中尤為明顯。河北某縣域高中校長(zhǎng)就表示，現(xiàn)有師資力量只能支撐起簡(jiǎn)單的生涯規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn)，如學(xué)生問(wèn)及某一專業(yè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，生涯教育課程教師也只能臨時(shí)上網(wǎng)查資料，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”的問(wèn)題有待解決。

對(duì)此，西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者王秋旺建議，覆蓋92個(gè)專業(yè)大類的高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮咨詢指導(dǎo)作用，組織權(quán)威專家錄制專業(yè)科普視頻、撰寫(xiě)相關(guān)解讀文章，細(xì)致介紹各個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)及就業(yè)方向，并通過(guò)官方信息化平臺(tái)向大中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。

王秋旺認(rèn)為，此舉不僅能縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，幫助廣大學(xué)生將生涯規(guī)劃、專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，更有利于各個(gè)學(xué)科找到真正感興趣、愿意扎根鉆研的“后浪”，促進(jìn)高中與高校協(xié)同育人。

除了選科選考，受訪考生和家長(zhǎng)還特別關(guān)心“兩依據(jù)一參考”中的“參考”，即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。據(jù)了解，14個(gè)改革省份均開(kāi)發(fā)了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，作為畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，這將逐步改變簡(jiǎn)單以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式和導(dǎo)向。

在鐘秉林看來(lái)，把綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)檔案用好，首先要“可信”，不能有水分，更不能弄虛作假；其次要“可比”，要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，反映一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，不能千篇一律、套話空話；三是要“使用”，高校要探索合理使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的場(chǎng)景和方法，如一些高校在“強(qiáng)基計(jì)劃”招生中就將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要參考。

3.大學(xué)新挑戰(zhàn)：注重專業(yè)特色與內(nèi)涵建設(shè)

多位專家都表示，這一輪高考改革之所以稱為綜合改革，是因?yàn)檫@不僅是一場(chǎng)針對(duì)考試方式和考試內(nèi)容的改革，更是通過(guò)教學(xué)—考試—招生鏈條的整體設(shè)計(jì)，倒逼學(xué)生培養(yǎng)模式的變革，既牽動(dòng)高中教育教學(xué)改革，也影響高校招生錄取環(huán)節(jié)甚至是專業(yè)培養(yǎng)方案。

陳志文指出，過(guò)去按學(xué)校填報(bào)志愿，高水平大學(xué)的低的分?jǐn)?shù)線往往可控，多數(shù)本科院校也不愁生源。在高校擴(kuò)招背景下，許多高校“攤大餅”式布局學(xué)科，專業(yè)設(shè)置越來(lái)越雷同，甚至出現(xiàn)“千校一面”的困境。而新高考招生錄取實(shí)行“院校專業(yè)組”或“院校+專業(yè)”的模式，理論上一個(gè)專業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)線，這給具有較強(qiáng)學(xué)科特色的普通高校提供了趕超機(jī)會(huì)，也為高水平大學(xué)的薄弱學(xué)科敲響了警鐘。新高考改革與“雙優(yōu)異”建設(shè)形成合圍，引導(dǎo)高校在學(xué)科布局上突出自身特色，注重內(nèi)涵建設(shè)，有所為有所不為。

“專業(yè)導(dǎo)向的志愿填報(bào)方式下，高校各專業(yè)的建設(shè)水平和選才要求都將在招生中予以體現(xiàn)。高校若要保持競(jìng)爭(zhēng)力，必須優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，形成具有本校特色的人才選拔方式和培養(yǎng)方案?！敝熳粝霃?qiáng)調(diào)，高校要樹(shù)立全面招生質(zhì)量觀，著眼“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化，在招生設(shè)計(jì)上，將對(duì)學(xué)生選科要求相同的專業(yè)納入同一招生類別。要強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，積極謀劃布局戰(zhàn)略新興專業(yè)、交叉復(fù)合專業(yè)以及適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前瞻專業(yè)，并將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為招生專業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整的重要因素。

記者注意到，之前曾經(jīng)出現(xiàn)“物理遇冷”“棄考化學(xué)”等聲音，使得一些考生和家長(zhǎng)在面臨選科時(shí)有所猶豫。

王秋旺指出，新高考一端是中學(xué)，一端是高校，中學(xué)應(yīng)積極開(kāi)展生涯教育，引導(dǎo)考生和家長(zhǎng)理性選科；更重要的是高校要負(fù)起責(zé)任，對(duì)本科招生專業(yè)對(duì)應(yīng)的選科科目進(jìn)行規(guī)范要求，決不能為了**數(shù)線而不顧相關(guān)科目在高校自然科學(xué)和人文社科類人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，對(duì)選考科目不作任何限制。

陳志文給記者算了一筆賬：物理非常強(qiáng)調(diào)體系性，也是邏輯思維訓(xùn)練的重要載體，在普通高校本科的92個(gè)專業(yè)大類中，有七成需要學(xué)生具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，另有六成涉及化學(xué)。從人才培養(yǎng)角度看，建立強(qiáng)有力的招生專業(yè)選考科目要求勢(shì)在必行。我們既要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，也要高度重視高校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，在二者之間找到平衡點(diǎn)。

06

新高考模式下的選科限制

新高考最重要的變化就是不再沿用傳統(tǒng)的文理分科，在“3+1+2”的模式下由學(xué)生自己選擇科目的組合，大的程度地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。
但是在這個(gè)模式下，一些院校的藝術(shù)類專業(yè)對(duì)于考生的選科是有要求的。

如果你在考試當(dāng)中選擇了歷史，但目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的規(guī)定卻是先是物理的考生，那么既是?？?、統(tǒng)考、高考的成績(jī)?nèi)歼^(guò)線，也只能遺憾落榜了。

我們以美術(shù)類專業(yè)為例，搜集整理了2021年部分院校美術(shù)類專業(yè)對(duì)選科的要求，供大家參考：

2021年先是科目為歷史的高校及專業(yè)

2021年先是科目為物理的高校及專業(yè)

2021再選科目有要求的高校及專業(yè)

選考科目要求（3＋1＋2模式）