教育部新政策，影響小升初到高考，家長快收藏

21世紀(jì)最重要的是什么？

人才？

教育？

教育大計(jì)，教師為本?！敖處熓墙逃ぷ鞯闹袌?jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。近日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的教育界委員時(shí)的重要講話為教育事業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

早在2020年末，教育部在給全國政協(xié)委員的答復(fù)函中稱，教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)提升，已制定相關(guān)專門文件推動和規(guī)范編程教育發(fā)展，將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程。

作為國家政策針對編程教育釋放的一次重要信號，各大主流新聞報(bào)道紛紛以《編程教育納入中小學(xué)課程》為題，引發(fā)了社會各界對少兒編程的廣泛關(guān)注和熱議。

少兒編程進(jìn)入中小學(xué)已是大勢所趨！

編程躋身必修課行列，政策不會說謊！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年開始，北京、廣州、深圳、武漢、西安5個(gè)城市成為首批人工智能與編程的課程試點(diǎn)落地城市。

2020年3月，廣州教育局發(fā)布了《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試地理生物學(xué)信息技術(shù)音樂美術(shù)等科目考試實(shí)施方案（試行）》的通知。明確2021年開始的中考，實(shí)行全科開考，信息技術(shù)作為錄取參考科目，也加入中考范疇。

在升學(xué)競爭如此激烈的今天，多一份技能，多一項(xiàng)榮譽(yù)，很可能就決定孩子能否進(jìn)入名校。

例如在2019年收到首封清華錄取通知書的朱震霆，他因?qū)W編程獲得國際信息學(xué)奧賽金獎(jiǎng)，不僅享受到首波升學(xué)福利，還被中國青年報(bào)重量級官方媒體點(diǎn)名。

我們在感嘆之余，也要知道這些參加信息學(xué)奧賽的孩子們，都是從小開始學(xué)習(xí)編程，從小打好基礎(chǔ)才能夠在比賽中獲得優(yōu)異成績，并以此得到北大、清華、復(fù)旦、浙大等國內(nèi)高校的保送或降分錄取。

而從各地的中高考改革來看，將有越來越多的省市將編程納入考試范圍。

搶先一步，你就贏了！

編程幾乎對所有學(xué)科都有促進(jìn)作用！

編程的學(xué)習(xí)，除了對孩子升學(xué)有助力外，實(shí)踐證明，還可以幫助孩子提高邏輯思維能力，養(yǎng)成專注力強(qiáng)、不馬虎、做事有計(jì)劃有方法的良好學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，讓孩子越來越聰明！

通過學(xué)習(xí)編程，能夠非常有效地拓展孩子的思維，另外他們也會自己創(chuàng)新出一種更好的學(xué)習(xí)和處理問題的方法，這對閱讀、算術(shù)、寫作等幾乎所有學(xué)科都會產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。

我們以數(shù)學(xué)為例，其實(shí)編程與數(shù)學(xué)的關(guān)系十分密切，對于有豐厚數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子，能幫助他更好的理解編程邏輯，同時(shí)也能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念。

從英語學(xué)科看，學(xué)習(xí)編程能夠提高記憶力和理解能力，對于那些記單詞有困難的孩子來說，能夠得到一些改善。另外，在學(xué)習(xí)編程過程中也會碰到一些專業(yè)英語詞匯，從另一角度說，能在一定程度上擴(kuò)大孩子的詞匯量。

在這個(gè)日益數(shù)字化的世界，別讓孩子輸在起跑線上！更別讓孩子因?yàn)闊o知而在數(shù)字化的世界里畏首畏腳，步履蹣跚！

編程適合哪些孩子，該如何選擇呢？

那么哪些的孩子是比較適合學(xué)習(xí)編程呢？孩子們接受程度如何？適合每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)嗎？作為家長，又該如何正確看待少兒編程呢？

那些對科技感興趣，對程序制作感興趣的孩子，都是非常適合學(xué)習(xí)編程的。

當(dāng)然，少兒編程也可以幫助孩子改掉一些不好的習(xí)慣，例如沉迷游戲，或是注意力不集中，都可以通過學(xué)習(xí)編程得到一定程度的改善。

北京師范大學(xué)教授吳曄：每個(gè)孩子都有自己的專長與興趣點(diǎn)，在中小學(xué)階段，孩子可以根據(jù)興趣和能力學(xué)習(xí)編程，但沒必要勉強(qiáng)，也不必焦慮。

教育部教育信息化專家組秘書長、北京師范大學(xué)教授黃榮懷指出，編程能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，但是也不能夸大這種作用。編程只是中小學(xué)信息科技課的一部分，隨著技術(shù)的發(fā)展，未來機(jī)器就可以編程，設(shè)計(jì)、提出并解決問題的創(chuàng)新能力才是我們需要著力培養(yǎng)的。

正如黃榮懷教授所說，信息技術(shù)推動時(shí)代發(fā)展，更需要人們發(fā)揮自身的主觀思考能力。

無論是孩子們將來理解復(fù)雜系統(tǒng)，還是逐步解決一個(gè)個(gè)小問題，都需要?jiǎng)?chuàng)新和主觀思考能力，而少兒編程無疑是一個(gè)很好的訓(xùn)練方式，它不僅能幫助孩子解決問題，還能告訴他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己，正是出于這方面考慮，我們才會鼓勵(lì)孩子們從小接觸編程。

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