北京FBLA/BPA商賽挑戰(zhàn)市場(chǎng)營(yíng)銷輔導(dǎo)班

【項(xiàng)目背景】

FBLA成立于1942年，迄今為止已有超過(guò)70年歷史，在全球擁有超過(guò)6400所成員學(xué)校，累計(jì)影響全球超過(guò)400萬(wàn)名學(xué)生。每年，F(xiàn)BLA全球未來(lái)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)吸引全球超過(guò)20萬(wàn)學(xué)生參與。學(xué)生們通過(guò)美國(guó)各區(qū)域、各州和其他國(guó)家層層選拔方可晉級(jí)NLC（National Leadership Conference）全球總決選。

FBLA（Future Business Leaders of America）是美國(guó)教育部及職業(yè)教育發(fā)展協(xié)會(huì)官方認(rèn)證的全球的商科教育組織之一，旨在幫助學(xué)生連接真實(shí)的商業(yè)世界，培養(yǎng)全球未來(lái)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。FBLA被美國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)（National Association of Secondary School Principals）列為中學(xué)生校長(zhǎng)推薦參與的商科活動(dòng)，并得到超過(guò)100家知名企業(yè)和大學(xué)的廣泛認(rèn)可和獎(jiǎng)學(xué)金支持。FBLA在美國(guó)大學(xué)中擁有極高的認(rèn)可度，并且FBLA競(jìng)賽的學(xué)術(shù)體系還與學(xué)校的AP, A-LEVEL等國(guó)際課程具有銜接性。

BPA （Business Professionals of America）商業(yè)全能挑戰(zhàn)，被授予美國(guó)教育部（USED）和?涯規(guī)劃教育協(xié)會(huì)（CTSO）官?認(rèn)證，并由中學(xué)校?聯(lián)盟（NASSP）推薦，是針對(duì)商業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、信息技術(shù)等??全球的中學(xué)?商科學(xué)術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò) 50 余年的發(fā)展，參與學(xué)?都得到來(lái)微軟、惠普、希爾頓等全球?qū)W術(shù)界和名企的?泛認(rèn)可。

? 1966 年成?以來(lái)，BPA 在全球已擁有 1800 多個(gè)社團(tuán)，每年新增 45000 名參與學(xué)?。BPA 將提供符合國(guó)際公認(rèn)的商科教育標(biāo)準(zhǔn)及領(lǐng)導(dǎo)?培養(yǎng)路徑來(lái)賦能商業(yè)和信息技術(shù)教育，并與數(shù)?家國(guó)際 500 強(qiáng)企業(yè)合作。積極參與 BPA 學(xué)術(shù)及教研活動(dòng)的學(xué)校及教練均可獲得 BPA 官?認(rèn)證。

【項(xiàng)目介紹】

初賽區(qū)域賽+全國(guó)賽：

客觀題形式，中國(guó)區(qū)區(qū)域賽根據(jù)不同課題方向以客觀題考試形式進(jìn)行，分Business Management 及 Marketing 兩個(gè)方向，團(tuán)隊(duì)取平均分，閉卷考試。

市場(chǎng)營(yíng)銷方向考察知識(shí)點(diǎn)包括：

營(yíng)銷計(jì)劃，消費(fèi)者行為，市場(chǎng)研究，營(yíng)銷模型，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷，電子商務(wù)等

【項(xiàng)目安排】

課時(shí)安排 (Duration): 46課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）

【適合人群】

適合年級(jí) (Grade): 初中生/高中生

適合專業(yè) (Major): 對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、商業(yè)分析、商業(yè)決策、營(yíng)銷策略等方向感興趣的初中生、高中生；有相關(guān)商科競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生優(yōu)先

【項(xiàng)目收獲】

項(xiàng)目安排：

項(xiàng)目總計(jì)46課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

階段一：先導(dǎo)課，共計(jì)2課時(shí)； ?

階段二：根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷方向進(jìn)行歷年競(jìng)賽題目解析和指導(dǎo)，學(xué)科輔導(dǎo)，共計(jì)42課時(shí)；包含 2 課時(shí) Professor Session 專業(yè)指導(dǎo)。

階段三：臨賽輔導(dǎo)，共計(jì)2課時(shí)。

【項(xiàng)目收獲】

比賽經(jīng)歷在文書(shū)、簡(jiǎn)歷中的應(yīng)用；

項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告：導(dǎo)師根據(jù)項(xiàng)目期間學(xué)生表現(xiàn)，提供評(píng)估報(bào)告；

同類型比賽同時(shí)報(bào)名：如學(xué)生在FBLA中未獲得比較理想的獎(jiǎng)項(xiàng)，在培訓(xùn)和參賽過(guò)程學(xué)到的能力和知識(shí)還可以幫助學(xué)生參加同類型的其他比賽，比如BPA；

綜合能力提升：提升在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、銀行金融學(xué)、全球商業(yè)學(xué)、管理決策學(xué)等諸多方面的綜合能力。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【導(dǎo)師介紹】

Z老師

QS全球TOP100博士

Z老師 QS全球TOP100 市場(chǎng)營(yíng)銷方向 博士在讀

導(dǎo)師本科就讀于東北大學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，專業(yè)排名榜首，碩士同樣就讀于東北大學(xué)，企業(yè)管理專業(yè)，專業(yè)排名榜首。

導(dǎo)師目前研究方向?yàn)槠放坪拖M(fèi)者行為，并正在與高校展開(kāi)“虛擬品牌社區(qū)消費(fèi)者偏好與行為研究”課題的分析。

導(dǎo)師具有多年留學(xué)背景提升、競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，曾多次帶領(lǐng)學(xué)生獲得全球性商賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

【學(xué)員獲獎(jiǎng)】

【項(xiàng)目大綱】

競(jìng)賽規(guī)則解讀；往期競(jìng)賽題型分析、參賽、注冊(cè)指導(dǎo)。

營(yíng)銷學(xué)概論(市場(chǎng)特點(diǎn)、營(yíng)銷方法、市場(chǎng)目標(biāo)) Introduction to marketing (Market characteristic Marketing approaches、Market objectives)

營(yíng)銷計(jì)劃(細(xì)分市場(chǎng)vs.目標(biāo)市場(chǎng)，不同消費(fèi)群體，小眾市場(chǎng)vs.大眾市場(chǎng)) Marketing plan (Market segments vs. Target market、Different consumer groups、Niche market vs. Mass market)

消費(fèi)者行為學(xué)(消費(fèi)者行為、決策、消費(fèi)者動(dòng)機(jī)、消費(fèi)者個(gè)性、消費(fèi)者感知) Consumer behavior (Consumer behavior、decision making、Consumer motivation、Consumer personality、Consumer perception)

消費(fèi)者行為學(xué)(消費(fèi)者行為、決策、消費(fèi)者動(dòng)機(jī)、消費(fèi)者個(gè)性、消費(fèi)者感知)Consumer behavior (Consumer behavior、decision making、Consumer motivation、Consumer personality、Consumer perception)

市場(chǎng)研究(市場(chǎng)研究方法、數(shù)據(jù)分析) Market research (Market research methods、Data analysis)

營(yíng)銷組合(產(chǎn)品、促銷、價(jià)格、地點(diǎn)) Marketing mix (Product、Promotion、Price、Place)

營(yíng)銷組合(產(chǎn)品、促銷、價(jià)格、地點(diǎn)) Marketing mix (Product、Promotion、Price、Place)

營(yíng)銷模型(SWOT分析，細(xì)分，目標(biāo)與定位(STP)，波士頓矩陣，PESTLE) Marketing model (SWOT analysis、 Segmentation, Targeting and Positioning(STP)、Boston Matrix、PESTLE)

營(yíng)銷模型(SWOT分析，細(xì)分，目標(biāo)與定位(STP)，波士頓矩陣，PESTLE) Marketing model (SWOT analysis、 Segmentation, Targeting and Positioning(STP)、Boston Matrix、PESTLE)

國(guó)際營(yíng)銷(國(guó)際營(yíng)銷的類型) International marketing (Types of international marketing)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(需求與供給、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)) Microeconomics (Demand and Supply、Market structure)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(GDP, AD-AS模型，通貨膨脹，就業(yè)，貨幣和財(cái)政政策，國(guó)際貿(mào)易和全球經(jīng)濟(jì)學(xué)) Macroeconomics ( GDP、AD-AS model、Inflation、Employment、Monetary and Fiscal policy、International trading and global

economics)

客觀題內(nèi)容講解 Objective Q&A training

實(shí)戰(zhàn)演練 Past event competition training

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

科研品牌PathAcademics隸屬于北京集思互聯(lián)教育科技有限公司，是由世界優(yōu)秀大學(xué)教授、行業(yè)導(dǎo)師和國(guó)際教育專家共同創(chuàng)立的中外學(xué)術(shù)項(xiàng)目。

集思未來(lái)教育（原集思學(xué)院）由哈佛大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)教授、校友共同發(fā)起成立，為全球中學(xué)生呢、大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的科研教育、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課程。中國(guó)團(tuán)隊(duì)自2016年成立至今走過(guò)了五年歷程，立足研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，專注課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施，結(jié)合全球超1000位知名教授和優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)面向未來(lái)的國(guó)際化人才，五年來(lái)培養(yǎng)了超過(guò)3萬(wàn)名學(xué)員，與近百所高等院校和百余所國(guó)際化學(xué)校建立合作關(guān)系。

【合作伙伴】

廣州巡展、南京巡展、青島巡展、廈門巡展、北京巡展、成都巡展、大連巡展、上海巡展、武漢巡展、西安巡展

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)愿景】

傳統(tǒng)的高中和大學(xué)教學(xué)體系強(qiáng)調(diào)考試和標(biāo)化成績(jī)，忽視采用以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)探究開(kāi)放式問(wèn)題，運(yùn)用更高層次的思維技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目和體驗(yàn)中成長(zhǎng)。集思學(xué)院科研Path Academics致力于為此做出貢獻(xiàn)。導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生探索正式學(xué)術(shù)環(huán)境中接觸不到的專業(yè)領(lǐng)域。最終，學(xué)生將通過(guò)項(xiàng)目展示研究成果及對(duì)某一課題的深刻理解與掌握。