學術論文開題輔導服務

【開題輔導信息】

課程內(nèi)容：確定選題方向，檢索閱讀文獻方法，針對研究方法給予意見，搭建學術框架，側重文獻綜述和研究方法陳述，指導開題報告的撰寫與修改

授課形式：通過騰訊會議進行視頻(屏幕共享)1對1輔導

適用人群：沒有學術寫作經(jīng)驗的學術小白

課程時長：完整課程時長共180分鐘，分三次騰訊會議進行，每次60分鐘

課程安排：

課破題立意............................階段任務(次學術會議)

導師職責

1.根據(jù)學生所在專業(yè)及導師選題建議，幫助學生確定選題；進行選題難度把關；

2.講解文獻搜索途徑與方法，指導學生研讀文獻，提高文獻研讀針對性，提煉有效信息。

學生任務

1.根據(jù)選題檢索相關的文獻，并提取出可用文獻重點，本文稿應交付導師；

2.提交文獻綜述草案(草稿)應包括近些年國內(nèi)外相關文獻中提取出的研究背景；

3.整理本階段的疑問，可在微信群與導師進行學術相關的探討。

本階段目的

幫助學生明確方向及選題，指導查閱和研讀文獻，重在指導文獻整理和信息歸納的方法。導師將會根據(jù)學生提供的文獻資料，提高文獻研讀針對性，便于學生更快對研究方向聚焦。

第二課梳理大綱............................階段任務(第二次學術會議)

導師職責

1.解答學生在次學術會議后至第二次學術會議前的學術疑問；

2.針對學生選題特點進行研究方法指導，通過學生研讀文獻梳理出論文常用研究方法，結合學生的論文方向和實際水平，選擇合適的研究方法；

3.帶領學生梳理開題報告的研究思路，搭建論文的框架，對學生論文框架和邏輯進行把關。

學生任務

1.清晰梳理次會議后存在的疑問點；

2.選定研究方法，完善開題報告的框架和大綱；

3.在第三次學術會議開始前將完整的論文交付給導師進行檢查。

本階段目的

幫助學術寫作能力薄弱的學生，完成對優(yōu)質學術寫作的基本認知，梳理大綱搭建框架，思路視角拔高，完善開題報告整體邏輯結構。

第三課檢查修改.............................階段任務(第三次學術會議)

導師職責

1.解答學生在第二次學術會議后至第三次學術會議前的學術疑問；

2.對學生的完整版開題報告進行意見性批注(推薦批注模式以便學生查閱)，并在第三次學術會議中/微信群內(nèi)就批注點與學生進行具體、細致的學術探討，給出優(yōu)化意見。

學生任務

1.在第三次學術會議開始前將完整的論文交付給導師進行檢查。

本階段目的

幫助學生檢查修改最終的開題報告終稿，使學生從內(nèi)容和格式各方面實現(xiàn)一篇合格的開題報告，包含開題報告的內(nèi)容、結構、格式等。

【服務流程】

【課前須知】

學生在課前溝通階段請闡述清楚自己的需求，以確保導師為學生提供有效的輔導，同時合理溝通輔導時間，確定輔導時間后，盡量不延誤、不缺席。多數(shù)輔導導師自帶科研項目，學生不得強求導師帶自己發(fā)核心刊或者強行索要推薦信。

導師僅提供學術輔導服務。導師不會代替學生直接寫出需要優(yōu)化的論文內(nèi)容；不會提供查重或降重服務；不會負責幫助學生完成數(shù)據(jù)的收集或分析，學生如需論文潤色、期刊發(fā)表等其他服務請自行聯(lián)系專屬學術顧問。

課程開始輔導20分鐘內(nèi)，學生不滿意導師輔導內(nèi)容可以提出終止課程，可為學生更換導師或退款。

輔導項目一旦啟動，導師排期鎖定，其他學生無法預約該導師，非導師輔導原因繳費后不退款。且學生在輔導期內(nèi)更換輔導稿件，則意味著要重新進行導師匹配，即使是同一位導師，也要進行30%-50%的排期折損費。(具體比例根據(jù)距離稿件遞交的剩余時間，學生聯(lián)系不上但占用導師排期的時間，導師對于份稿件的案頭工作完成度等多維度因素綜合考慮)

【師資簡介】

Chris

愛丁堡大學

國際關系博士

●輔導科目 :國際關系、 國際法、世界史、跨國教育、跨國商業(yè)、比較文學,擅長人文科學和社會科學方面的課程輔導和論文輔導

●學術背景:多次受邀參加清華大學、牛津大學以及海德堡大學等國際大學學術會議并發(fā)表演講。已輔導學生超500人次,學生均分超過一等分數(shù)線

●輔導科目 :管理會計 ，財務會計，財務管理,財務報表分析,公司治理等Accounting方向課程

●學術背景:倫敦大學學院管理學Distinction畢業(yè)，ACCA持證人。具有多年一線外資上市企業(yè)管理經(jīng)驗,曾任線下管理學、會計學及統(tǒng)計學等相關課程講師。

Teagan

帝國理工學院

教育學碩士

●輔導科目:教育學、早期教育學、比較教育學、語言教育、管理學，以及Citespace軟件文獻分析相關論文輔導

●學術背景:英國帝國理工學院優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)有多篇科研論文在刊。曾任國內(nèi)大型托育所教學主任,負責課程制定、教案編寫、教師培訓，及部分英語課程授課。

【機構簡介】

MYEDU，你身邊的海外學術專家

MYEDU是一家專注留學生學術課業(yè)提升的在線教育輔導平臺，以網(wǎng)絡為載體為海外留學生提供無時差的一對一專項輔導課程，服務范圍涵蓋了課程輔導、作業(yè)輔導、考前突擊、期刊輔導、論文輔導、論文潤色等多項服務。

長期以來，MYEDU為各專業(yè)的預科、本科和碩士留學生提供了優(yōu)質的課業(yè)輔導和論文輔導服務，持續(xù)助力海外學子們提高論文通過率和畢業(yè)率。未來MYEDU將幫助更多的海外學子順利地完成自己的留學夢想。

【機構環(huán)境】

【機構優(yōu)勢】

一梯隊專業(yè)導師

MYEDU的任職教師均畢業(yè)于世界高校，擁有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，深入淺出的教學方式能夠幫助學生更好的理解專業(yè)知識。

創(chuàng)新型教學方法

通過視頻直播方式為海外留學生提供無時差1對1專項輔導課程，利用視頻直播技術將母語講解與海外的授課理念結合,使學生能快速吸收課堂知識。

標準化服務流程

為確保服務質量，MYEDU對各個輔導環(huán)節(jié)實現(xiàn)服務了精細化和標準化管理。

定制化輔導方案

以售課為目的的教學規(guī)劃并不是真正的定制化，MYEDU基于“以人為本、因材施教”的教學方針開展1對1定制課程，根據(jù)同學自身學習基礎和學術水平來制定輔導方案。

無限制靈活上課

MYEDU使用在線視頻會議的方式進行授課，授課地點不受地域限制，授課時間也可根據(jù)學生的時間靈活安排。

全方位學習助教

除了專業(yè)老師以外，每一位學生還將得到一位專屬助教的貼心服務。助教老師采取長期跟隨制度，能夠全方位跟蹤反饋學生的學習情況和學習進度。

【學員評價】

【學員案例】