英澳加本科申請(qǐng)服務(wù)

【服務(wù)介紹】

英澳加規(guī)劃季服務(wù)內(nèi)容

1 建立目標(biāo) 規(guī)劃方案

個(gè)人申請(qǐng)形象策劃

標(biāo)化考試目標(biāo)定制及時(shí)間規(guī)劃

活動(dòng)方向及活動(dòng)方案

競(jìng)賽策略及時(shí)間規(guī)劃

專業(yè)與擇校探索

服務(wù)導(dǎo)師：首席導(dǎo)師 、行業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師

2. 規(guī)劃與背景提升

學(xué)術(shù)護(hù)航

定制科研項(xiàng)目

學(xué)術(shù)論文寫作輔導(dǎo)

學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)

暑期學(xué)校申請(qǐng)策略及輔導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)

批判思維訓(xùn)練營(yíng)

演講辯論訓(xùn)練營(yíng)

社會(huì)服務(wù)與公益活動(dòng)

服務(wù)導(dǎo)師：策略導(dǎo)師、執(zhí)行導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、活動(dòng)導(dǎo)師、行業(yè)導(dǎo)師

英澳加申請(qǐng)季服務(wù)內(nèi)容

1 院校申請(qǐng)策略制定

院校申請(qǐng)策略制定

深度分析個(gè)人特質(zhì)

智能選校系統(tǒng)精準(zhǔn)匹配

成功案例分析借鑒

學(xué)校專業(yè)深度解析、劃分梯度

服務(wù)導(dǎo)師：策略導(dǎo)師

2. 文書寫作

文書寫作訓(xùn)練營(yíng)

文書素材收集

深度頭腦風(fēng)暴

文書立意、結(jié)構(gòu)確定

文書語(yǔ)言潤(rùn)色

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)審核

推薦信策略制定

服務(wù)導(dǎo)師： 資深文書導(dǎo)師、海外文書導(dǎo)師

3. 面試輔導(dǎo)

面試訓(xùn)練營(yíng)

面試策略講解

個(gè)性化面試培訓(xùn)

服務(wù)導(dǎo)師：名校背景流程導(dǎo)師、文書導(dǎo)師

4. 網(wǎng)申提交

填表訓(xùn)練營(yíng)

網(wǎng)申材料準(zhǔn)備

網(wǎng)申填寫

預(yù)錄取審核

服務(wù)導(dǎo)師：流程導(dǎo)師

【產(chǎn)品與服務(wù)】

云山家享的環(huán)球定制服務(wù)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過開放連接全球優(yōu)質(zhì)資源和國(guó)際專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為國(guó)際菁英家庭子女在未來(lái)的全球化發(fā)展做全面的準(zhǔn)備。

全球名校申請(qǐng)服務(wù)

涵蓋美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡、新西蘭等主流留學(xué)目的地的環(huán)球定制計(jì)劃，申請(qǐng)范圍涵蓋中學(xué)、本科、研究生、博士。

全人菁英教育規(guī)劃

云山家享圍繞學(xué)生個(gè)性化教育規(guī)劃制定了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆?wù)流程，從個(gè)性化診斷、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)制定、以終為始路徑規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)匹配再到實(shí)施服務(wù)交付執(zhí)行動(dòng)作建立起一套切實(shí)有效的管控體系。

綜合素能全面培養(yǎng)

圍繞教育規(guī)劃落地建立豐富優(yōu)質(zhì)的國(guó)內(nèi)外活動(dòng)資源項(xiàng)目。

云山家享的綜合素能培養(yǎng)產(chǎn)品體系精準(zhǔn)匹配教育規(guī)劃進(jìn)行項(xiàng)目資源落地，對(duì)標(biāo)國(guó)際文憑

課程的學(xué)習(xí)者 10 大培養(yǎng)目標(biāo)開展體系建設(shè)。

針對(duì) K-12 學(xué)段學(xué)生我們構(gòu)建了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、理工素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和財(cái)商素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)體系。我們的國(guó)內(nèi)外活動(dòng)資源項(xiàng)目涵蓋 1 對(duì) 1 定制科研、實(shí)習(xí)、社會(huì)公益、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)成長(zhǎng)營(yíng)地等豐富優(yōu)質(zhì)的落地項(xiàng)目。

【顧問】

“九大導(dǎo)師”職責(zé)分工

首席導(dǎo)師：有豐富的人生閱歷和廣闊的國(guó)際視野、獨(dú)到的跨行業(yè)思維和洞見力、專業(yè)卓有成就并具有深厚教育情懷。

策略導(dǎo)師：深刻的教育理解、名校留學(xué)背景、豐富的菁英規(guī)劃培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

執(zhí)行導(dǎo)師：資深的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擅于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)達(dá)成目標(biāo)，確保方案落地和服務(wù)質(zhì)量。

行業(yè)導(dǎo)師：來(lái)自商業(yè)、金融、文化、藝術(shù)、科研、工程、科技、體育、公益、慈善等領(lǐng)域權(quán)威或行業(yè)精英。

職業(yè)導(dǎo)師：深諳職業(yè)規(guī)劃路徑和海內(nèi) 外選校、專業(yè)的銜接體系；善于根據(jù) 學(xué)生的本科專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃需求，引導(dǎo)學(xué)生探索專業(yè)興趣并規(guī)劃職業(yè)方向。

學(xué)術(shù)導(dǎo)師：熟悉不同國(guó)家、院校、專業(yè)的課程體系和研究方向，輔助學(xué)生高效管理在校 GPA 和標(biāo)化考試成績(jī)。

活動(dòng)導(dǎo)師：善于整合資源，匹配精選或創(chuàng)新定制能呈現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和能力的項(xiàng)目活動(dòng)。

流程導(dǎo)師：擁有大量名校申請(qǐng)的成功案例，熟知學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，精準(zhǔn)把控留學(xué)申請(qǐng)環(huán)節(jié)流程。

文書導(dǎo)師：精通英文寫作，深諳各知 名院校招生偏好，擅長(zhǎng)尋找角度、挖 掘題材、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

Z導(dǎo)師

斯坦福大學(xué)國(guó)際教育政策分析碩士

加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)心理雙學(xué)位學(xué)士

哈佛大學(xué)訪問學(xué)者

哈佛大學(xué)研究室成員

W導(dǎo)師

清華大學(xué)碩士

清華大學(xué)學(xué)士

美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位

擔(dān)任中美高校語(yǔ)言學(xué)專業(yè)授課導(dǎo)師多年

X導(dǎo)師

美國(guó)西北大學(xué)新媒體管理碩士

阿拉巴馬大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)士

多年留學(xué)文書導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)，面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

精通美高/美初申請(qǐng)規(guī)劃

熟悉英國(guó)高中A-level課程體系

Y導(dǎo)師

哥倫比亞大學(xué) 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理碩士

密歇根州立大學(xué) 酒店管理學(xué)士

熟悉英國(guó)高中A-level課程體系

S導(dǎo)師

美國(guó)東北大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)士

擅長(zhǎng)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃與指導(dǎo)

曾幫助學(xué)生斬獲哈佛、南加州等知名院校offer 80+

【學(xué)員案例】

案例1

ED 紐大——忠于自己的興趣最重要

M 同學(xué)

就讀高中：杭州某知名國(guó)際高中

SAT：1450

TOEFL：105+

錄取 OFFER

紐約大學(xué)（ED）攝影與成像

大概在我六年級(jí)的時(shí)候，我的母親就已經(jīng)萌生了送我出國(guó)留學(xué)的想法了，她一直在考慮是讓我讀體制內(nèi)初中升國(guó)際高中還是直接就讀國(guó)際學(xué)校的初中部，但對(duì)于提早規(guī)劃留學(xué)方案卻沒有意識(shí)。后來(lái)機(jī)緣巧合進(jìn)入了杭州某國(guó)際學(xué)校，在九年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候才覺得提前規(guī)劃很重要。雖然時(shí)間上稍微有些倉(cāng)促，但是幸好學(xué)長(zhǎng)向我推薦了云山，云山導(dǎo)師為我定制了詳細(xì)的個(gè)性化留學(xué)方案，為我規(guī)劃的路徑也比較清晰，沒走什么彎路，順利的拿到了夢(mèng)校的 offer。

我最終選擇的是紐約大學(xué)的 Photography and Imaging（攝影與成像）。其實(shí)開始申請(qǐng)規(guī)劃之前，我就已經(jīng)對(duì)攝影方面非常感興趣了。當(dāng)時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)了我的想法后，被毫不留情地拒絕了，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)之后就業(yè)選擇面比較窄。

之后，我又在傳媒、交互設(shè)計(jì)等專業(yè)之間反復(fù)糾結(jié)。在這期間我和父母還有規(guī)劃導(dǎo)師進(jìn)行了多次溝通，他們也根據(jù)我的興趣和特長(zhǎng)，為我提供了很多專業(yè)選擇的信息，結(jié)合了我的興趣和優(yōu)勢(shì)，為我分析了不同的規(guī)劃路徑。 最終，我和父母還有我的規(guī)劃導(dǎo)師達(dá)成一致，確定了攝影專業(yè)的申請(qǐng)方向。在明確了專業(yè)方向之后，開始跟著規(guī)劃導(dǎo)師和作品集導(dǎo)師針對(duì)性地展開作品集的準(zhǔn)備工作。

因?yàn)橹昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間都是按傳媒這個(gè)方向規(guī)劃活動(dòng)的，所以活動(dòng)導(dǎo)師指導(dǎo)我參加了很多傳媒相關(guān)的活動(dòng)，比如傳媒的夏令營(yíng)、CCTV 的遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)等。我還在學(xué)校里創(chuàng)立了社團(tuán) MediaClub，產(chǎn)出范圍包括了雜志、Newsletter 報(bào)，還籌拍了一些紀(jì)錄片等。

我覺得幸運(yùn)的是，傳媒和攝影算是息息相關(guān)，我也一直沒有將攝影的愛好摒除在外。所以在傳媒這一大的領(lǐng)域里，導(dǎo)師一直激發(fā)我盡一切可能地發(fā)揮攝影的特長(zhǎng)。所以我那時(shí)就意識(shí)到，忠于自己的興趣最重要，做的很多活動(dòng)也都是圍繞著自己的興趣開展。

因?yàn)槲乙恢毕肷暾?qǐng)跟攝影方向相關(guān)的專業(yè)，同時(shí)我對(duì)傳媒也很有興趣，未來(lái)有 minor 或者 dual degree 的想法，所以我在擇校的時(shí)候，職業(yè)導(dǎo)師為我匹配了攝影專業(yè)排名較好的綜合性大學(xué)，并為我詳細(xì)講解每個(gè)學(xué)校攝影專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

文書導(dǎo)師范老師了解了我的想法之后，她為我強(qiáng)力推薦紐約大學(xué)。紐約的藝術(shù)氛圍非常濃厚，文化環(huán)境開放自由，包容性很強(qiáng)。紐約大學(xué)距離百老匯劇院、林肯中心和大都會(huì)藝術(shù)博物館就幾分鐘路程。而且我要申請(qǐng)的 Tisch 藝術(shù)學(xué)院不僅在攝影方面非常強(qiáng)，文理學(xué)院下的傳媒專業(yè)也是首屈一指?？梢哉f(shuō) NYU 就是與我的自身優(yōu)勢(shì)和申請(qǐng)需求非常契合的一所大學(xué)。在申請(qǐng)季提交了我所有的材料之后，當(dāng)年的 12 月，我就收到了紐大的 ED 成功的消息，我非常激動(dòng)，也特別感謝我的導(dǎo)師們，終于拿到了我夢(mèng)校 offer，自此開始了我的夢(mèng)校之旅。

從過來(lái)人的角度提醒學(xué)弟學(xué)妹，一定要盡早做規(guī)劃，雖然有學(xué)術(shù)導(dǎo)師一直在輔導(dǎo)我的標(biāo)化考試，但是托?？荚嚭?SAT 考試都需要我花費(fèi)很多時(shí)間和精力不斷的刷分。越早準(zhǔn)備越早把目標(biāo)分?jǐn)?shù)考出來(lái)，才能有更多時(shí)間去準(zhǔn)備相關(guān)活動(dòng)和作品集。

其次想建議學(xué)弟學(xué)妹們做的活動(dòng)或者競(jìng)賽一定要是自己最感興趣的。圍繞著自己的興趣或特長(zhǎng)去展開去規(guī)劃活動(dòng)，才能在申請(qǐng)材料和文書中向?qū)W校展現(xiàn)出最真實(shí)、自信，同時(shí)也更飽滿的自己。

感謝云山，期待未來(lái)在 NYU 和你們相見！

案例2

“迷途重返”，普娃在申請(qǐng)季終進(jìn)夢(mèng)校

Q 同學(xué)

就讀高中：長(zhǎng)沙某高中

SAT：1450+

TOEFL：105+

錄取 OFFER

埃默里大學(xué) 文理學(xué)院

我從長(zhǎng)沙走到美國(guó)的埃默里大學(xué)，經(jīng)歷了兩家留學(xué)機(jī)構(gòu)。這對(duì)大部分想要留學(xué)的同學(xué)而言，是難以承受的時(shí)間成本。在與首家留學(xué)機(jī)構(gòu)簽約后，經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段磨合期，最終發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師給出的方案與自己的留學(xué)意向并不匹配。于是在早申季的前十天機(jī)緣巧合找到了云山的云舒老師。在別的同學(xué)都已經(jīng)在遞交材料的時(shí)候，我卻一篇文書都還沒有準(zhǔn)備。

但是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力方面，我是很想鍛煉自己的。云山的導(dǎo)師也為我講解了招生官如何看待學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，并為我規(guī)劃了領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)活動(dòng)。除了參加學(xué)校的模擬聯(lián)合國(guó)，我還擔(dān)任了班干部；此外，策略導(dǎo)師還為我申請(qǐng)了康奈爾大學(xué)的夏校，這對(duì)我后續(xù)申請(qǐng)是非常加分的一項(xiàng)項(xiàng)目。

在標(biāo)化成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)的情況下，文書導(dǎo)師與我頭腦風(fēng)暴，深度挖掘了我的愛好，為我策劃了主題為旅行的文書，這其實(shí)在留學(xué)生申請(qǐng)文書里是很少見的，視角也很獨(dú)特。我覺得文書在我的申請(qǐng)環(huán)節(jié)上至關(guān)重要。我雖然是在早申季前一周才和云山簽約，文書準(zhǔn)備的時(shí)間很緊，只有十幾天的時(shí)間。而且，我對(duì)自己的文筆很擔(dān)憂，寫出的句式也很簡(jiǎn)單，沒什么修辭手法，但是文書導(dǎo)師一直鼓勵(lì)我，告訴我文筆不是最重要的，最重要的是尊崇自己的內(nèi)心。從我錄取的結(jié)果來(lái)看，我覺得她們當(dāng)時(shí)的建議是完全正確的，也許真實(shí)、篤定的態(tài)度才是我最終錄取的法寶吧。

案例3

玩機(jī)器人玩進(jìn)斯坦?！獰釔圩屛遗c眾不同

R 同學(xué)

就讀高中：美國(guó)某私立寄宿高中

SAT：1400+

錄取 OFFER

斯坦福大學(xué)（REA）文理學(xué)院

我的成長(zhǎng)環(huán)境很寬松，雖然父母都是學(xué)霸，但是并沒有給我施加很多的壓力。他們更關(guān)注我的興趣、執(zhí)行力和對(duì)一件事情的堅(jiān)持，也任由我自己在高中階段天馬行空。但是對(duì)于我從小的興趣——機(jī)器人和電影，他們一直希望我能堅(jiān)持下去。我的活動(dòng)導(dǎo)師了解到我的興趣點(diǎn)后，為我規(guī)劃了美國(guó)的機(jī)器人大賽，還有校內(nèi)組建的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，最終成為了我文書的故事主線。

我的導(dǎo)師也非常熟悉這些大學(xué)的招生官思維，在面試訓(xùn)練營(yíng)中，導(dǎo)師為我模擬了斯坦福的面試。他問我如果回到過去，最想見到哪一位歷史人物或者見證哪一個(gè)歷史時(shí)刻？我說(shuō)最想見證路易十四時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候剛剛發(fā)明了暫壕站，這種戰(zhàn)爭(zhēng)很有趣。但是我的導(dǎo)師立刻糾正了我的價(jià)值觀，認(rèn)為：戰(zhàn)爭(zhēng)不能用有趣來(lái)評(píng)論；第二，應(yīng)該結(jié)合我的興趣點(diǎn)來(lái)談?wù)?。所以?dǎo)師給我的思路是最想見證喬布斯和皮克斯創(chuàng)作《玩具總動(dòng)員 1》的時(shí)候，因?yàn)檫@是史上首部全 CG 動(dòng)畫片，是計(jì)算機(jī)技術(shù)和電影的完美結(jié)合，是人類的科技通過藝術(shù)表達(dá)的成功典范。

我非常慶幸我的導(dǎo)師幫助我挖掘我的個(gè)人閃光點(diǎn)，在我的學(xué)術(shù)成績(jī)并不十分優(yōu)秀的情況下，精準(zhǔn)把握了招生官和錄取委員會(huì)的要求，通過展現(xiàn)我對(duì)科技和創(chuàng)業(yè)的興趣和能力，為我規(guī)劃了 common application 的 essay 的主線，最終拿到了斯坦福的 offer，也圓了我的斯坦福之夢(mèng)。

非常喜歡云山的導(dǎo)師們，他們除了有親和力和耐心以外，他們對(duì)我的欣賞、啟發(fā)和鼓勵(lì)我堅(jiān)持夢(mèng)想的熱情，也讓我的申請(qǐng)之路成為了我難忘的回憶。

【服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)】

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

浙江云山家享教育科技有限公司（Ushine JoyShared）是一家專注于全齡段個(gè)性化國(guó)際菁英教育環(huán)球定制咨詢的平臺(tái)。公司主要依托高端優(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供集國(guó)際升學(xué)申請(qǐng)、全人教育規(guī)劃及綜合素能培養(yǎng)產(chǎn)品的三位一體高品質(zhì)國(guó)際化教育解決方案，致力于輔助菁英家庭培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、勇敢?dān)當(dāng)、極具幸福力和全球勝任力”的國(guó)際菁英人才。

【我們的優(yōu)勢(shì)】

個(gè)性化定制成長(zhǎng)方案

云山家享一切以學(xué)生為中心，面向全年齡段學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化定制。我們將家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)打通，采用將個(gè)性化全人教育成長(zhǎng)規(guī)劃、綜合素能培養(yǎng)與名校申請(qǐng)服務(wù)有效緊密結(jié)合的三位一體教育服務(wù)模式，為追求品質(zhì)國(guó)際化教育的家庭實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)劃明方向、素能培養(yǎng)有過程、名校申請(qǐng)拿結(jié)果。

全球教育資源平臺(tái)

云山家享成立國(guó)際化教育聯(lián)盟平臺(tái)，持續(xù)不斷地在全球范圍內(nèi)整合優(yōu)質(zhì)的教育資源為學(xué)生和家庭進(jìn)行全方位賦能。我們的智庫(kù)專家包括諾貝爾獎(jiǎng)得主、科學(xué)家院士、藝術(shù)家、名校教授、名校招生官、500 強(qiáng)企業(yè)高管、卓越企業(yè)家、行業(yè)菁英、基礎(chǔ)教育國(guó)際化專家等專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

國(guó)際教育專家顧問團(tuán)隊(duì)

云山家享建立了一支中外融合、穩(wěn)定默契、經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際化教育專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)，人均從業(yè)年限 6 年，人均處理案例 70+。