南寧高考日語(yǔ)培訓(xùn)課程

【高考日語(yǔ)優(yōu)勢(shì)】

日語(yǔ)不僅入門(mén)簡(jiǎn)單，且和中文有諸多相似之處，令學(xué)生可以相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)取得比英語(yǔ)高考高的多的分?jǐn)?shù)，另外從考綱要求來(lái)看，日語(yǔ)高考所需的詞匯量只有英語(yǔ)的50%，且大部分都是簡(jiǎn)單的選擇題，對(duì)日語(yǔ)水平的要求與中級(jí)日語(yǔ)相當(dāng)(N3～N2)。拿櫻花學(xué)校日語(yǔ)平日班課程安排來(lái)舉例，部份學(xué)生在不到六個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)即可滿足高考日語(yǔ)高分需求，這與需要苦學(xué)十幾年的英語(yǔ)相比，優(yōu)勢(shì)不言而喻。所以如果英語(yǔ)是學(xué)生高考的短板，不妨盡早兩手準(zhǔn)備，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

【相比英語(yǔ)】

對(duì)于現(xiàn)在處在不同階段的學(xué)生，對(duì)應(yīng)的規(guī)劃和準(zhǔn)備都有所不同，只有充分了解日語(yǔ)高考，在不同年級(jí)階段使用不同的對(duì)策，才能對(duì)自己有個(gè)更好的認(rèn)知，做好充分準(zhǔn)備。

高一學(xué)生

英語(yǔ)成績(jī)不是很好的高中生，步入高一階段的時(shí)候就可選擇及早將日語(yǔ)列為自己參加高考的外語(yǔ)考試科目。充分利用往后的幾個(gè)寒暑假時(shí)間，學(xué)習(xí)高考日語(yǔ)的課程。這樣不僅能保證在上高三前完成課程，后期也有足夠的時(shí)間通過(guò)刷題保持好的狀態(tài)，迎接日語(yǔ)高考。

高二學(xué)生

如果目前已經(jīng)是高二的學(xué)生，再?zèng)Q定用日語(yǔ)代替英語(yǔ)，建議寒暑假、平時(shí)上課的晚上，周末的時(shí)間都利用上。這樣的上課的頻率高一些，密度會(huì)比較強(qiáng)一點(diǎn)，抓緊時(shí)間還是可以在高三高考前把該學(xué)的該復(fù)習(xí)的都學(xué)完的。

高三學(xué)生

如果已經(jīng)進(jìn)入高三，建議之前已經(jīng)有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇用日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加高考，且需要全身心的投入學(xué)習(xí)。沒(méi)有接觸過(guò)日語(yǔ)的高三學(xué)生，只能用英語(yǔ)參加高考了，因?yàn)樾枰獙W(xué)的東西還是比較花費(fèi)時(shí)間的。

【教學(xué)體制】

【課程特色】

【課程保障】

靈活多樣 保證課時(shí) 個(gè)性授課

A：不改變學(xué)校原有教學(xué)計(jì)劃，日語(yǔ)學(xué)生在課程外安排上課時(shí)間

B: 不改變學(xué)校原來(lái)班級(jí)，協(xié)調(diào)調(diào)整授課時(shí)間，所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一授課

C：開(kāi)設(shè)文、理科日語(yǔ)教學(xué)，個(gè)性化授課

D: 采取靈活的教學(xué)安排，不打擾其他課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度和順序

【師資資源】

【學(xué)員風(fēng)采】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

秦學(xué)教育是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代混合運(yùn)營(yíng)模式品牌，成立以來(lái)發(fā)展近乎業(yè)內(nèi)楷模，成功實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展，集團(tuán)旗下打造了秦學(xué)教育、伊頓名師、勤學(xué)云智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)、秦學(xué)在線、精雕細(xì)課等教育品牌、產(chǎn)品。截至目前，秦學(xué)教育集團(tuán)擁有運(yùn)營(yíng)中的學(xué)習(xí)中心70余所，教職員工多名，累計(jì)服務(wù)學(xué)生數(shù)萬(wàn)名。

【教學(xué)資質(zhì)】

【學(xué)校環(huán)境】