洛陽(yáng)PLC初級(jí)工程師培訓(xùn)班

發(fā)展前景

國(guó)家方面：中國(guó)工業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型： 中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議深入分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，就制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)提出以下建議：

1.加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)化升級(jí)。

2.堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)定不移建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、

3.數(shù)字中國(guó)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)話、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)方面：隨著科技的不斷進(jìn)步，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿σ廊痪薮?。尤其是新興行業(yè)的崛起，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等，為電氣工程技術(shù)人才提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。以物聯(lián)網(wǎng)為例，隨著設(shè)備互聯(lián)互通的需求增加，電氣工程師需要掌握更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)分析的知識(shí)，才能在這一領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

個(gè)人方面：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)方向廣泛，包括電力系統(tǒng)、能源、工業(yè)自動(dòng)化、信息與通信技術(shù)等領(lǐng)域。未來(lái)發(fā)展前景看好，需要具備專業(yè)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并有一份收入不錯(cuò)的工作。

適合所有想發(fā)展、穩(wěn)定、高收入的人員

1. 對(duì)學(xué)歷要求不高，無(wú)論是高中、中專、大專、本科都可學(xué)會(huì)。

2. 其它行業(yè)想轉(zhuǎn)行從事自動(dòng)化人員，例如：原公司效益不好現(xiàn)在待業(yè)人員，普工想轉(zhuǎn)技工人員，想選擇一個(gè)熱門(mén)行業(yè)的人員等。

3. 其它專業(yè)轉(zhuǎn)行想從事自動(dòng)化人員，由于這幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都不太景氣，建筑專業(yè)，汽修專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)，就業(yè)形式不太樂(lè)觀，畢業(yè)即失業(yè)。

4. 電氣及機(jī)械專業(yè)的想做PLC編程調(diào)試人員，這類的人才企業(yè)極其缺少，經(jīng)過(guò)咱們系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能快速入行高薪就業(yè)。

5. 企業(yè)維護(hù)人員想系統(tǒng)學(xué)習(xí)PLC編程調(diào)試人員，這類的人有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，想對(duì)自己的技能再次提升，收入比從前更可觀的人員。

6. 動(dòng)手能力強(qiáng)，愛(ài)鉆研的人?：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)需要學(xué)生具備動(dòng)手能力和鉆研精神，因?yàn)樵搶I(yè)涉及大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，需要學(xué)生不怕吃苦，喜歡鉆研。

7. 對(duì)數(shù)學(xué)和物理有良好基礎(chǔ)的人?：該專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)和物理的要求較高，適合那些在這些學(xué)科上有良好基礎(chǔ)的學(xué)生。

8. 真心喜歡這個(gè)專業(yè)的人?：選擇這個(gè)專業(yè)需要學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化有濃厚的興趣，能夠在實(shí)驗(yàn)和研究中找到樂(lè)趣。

課程及教學(xué)情況

我校課程設(shè)計(jì)是根據(jù)國(guó)家《“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃》，《中國(guó)制造2035》為綱，由多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授講師來(lái)編寫(xiě)，有著豐富的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，雄厚的師資隊(duì)伍，可靠的教學(xué)質(zhì)量、完善的輔導(dǎo)培訓(xùn)課程管理體系，精良的學(xué)員就業(yè)服務(wù)、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、培訓(xùn)學(xué)習(xí)+工廠實(shí)習(xí)、強(qiáng)大的技術(shù)服務(wù)支持等優(yōu)勢(shì)，讓您在學(xué)習(xí)過(guò)程中效率更高。

教學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，積極實(shí)踐務(wù)實(shí)求索、創(chuàng)新篤行的校訓(xùn)。學(xué)校以“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃為綱要，以國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)者技能素質(zhì)提出更高要求為契機(jī)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型和技能型人才。

實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

授課方式：采用三分理論七分實(shí)踐，以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的講解、簡(jiǎn)明扼要的敘述和大量的實(shí)例進(jìn)行講授，完善和運(yùn)用你所學(xué)知識(shí)體系，所有案例均可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，使你在最短的時(shí)間里學(xué)好、掌握好、用好自動(dòng)化知識(shí)。

設(shè)備配置：學(xué)校擁有教學(xué)用房面積1200余平方米，設(shè)置有低壓電工PLC技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人等4個(gè)培訓(xùn)室和1個(gè)低壓電工模擬考核室，擁有低壓電工實(shí)訓(xùn)裝置60套、PLC應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置60套、PLC伺服控制實(shí)訓(xùn)裝置20套、氣動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)裝置5套等，可同時(shí)滿足100名同學(xué)學(xué)習(xí)需求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

電工基礎(chǔ)知識(shí)、工業(yè)常見(jiàn)傳感器、電機(jī)與低壓電氣控制、小型可編程控制器應(yīng)用技術(shù)(包括西門(mén)子S7-200硬件結(jié)構(gòu)、指令和編程、步進(jìn)同服控制等)。通過(guò)一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分掌握電氣自動(dòng)化的基本原理，具備一般自動(dòng)化設(shè)備和系統(tǒng)的安裝、運(yùn)維和管理的技能。

學(xué)后成果

具備PLC程序的修改和簡(jiǎn)單項(xiàng)目設(shè)計(jì)，機(jī)器人安裝維護(hù)、碼垛、搬運(yùn)、軌跡及點(diǎn)位調(diào)試，自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試，應(yīng)用維護(hù)、線路分析、故障處理以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的卓越技能。

匹配崗位

電氣自動(dòng)化編程，自動(dòng)化流水線設(shè)計(jì)，機(jī)器人運(yùn)維調(diào)試，自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)調(diào)試，廠商外協(xié)，自動(dòng)化電工裝配，自動(dòng)化鉗工裝配，設(shè)備運(yùn)維員，物業(yè)電工，家裝電工等。

就業(yè)后薪資待遇

 6000--12000元

學(xué)習(xí)時(shí)間

周一到周六，上午8:30-12:00.下午13:30-17:30

課程安排

30%理論+70%的實(shí)操，每個(gè)班級(jí)都是小班授課，10人左右開(kāi)班，一人一套設(shè)備，全程實(shí)操練習(xí)。

師資團(tuán)隊(duì)介紹

劉老師

 教授，從事高校教學(xué)工作20年，主持多個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目和企業(yè)委托項(xiàng)目的研發(fā)工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，并著有多套教材且廣泛應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域。

周老師

高級(jí)工程師，從事高校教學(xué)工作30年，曾主持多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，設(shè)計(jì)、定型多款專用教學(xué)設(shè)備，著有多套教材并廣泛應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域。

王老師

高級(jí)工程師，從事高校實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作18年，曾主持多個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，屢次帶隊(duì)參加并獲得國(guó)家、省級(jí)互聯(lián)網(wǎng)+、電子設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人等大賽多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參賽學(xué)員被多家大型企業(yè)聘為技術(shù)工程師。

李老師

電氣工程師，長(zhǎng)期從事電氣控制工程和PLC應(yīng)用技術(shù)研發(fā)工作，具有豐富的項(xiàng)目研發(fā)能力。

岳老師

自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，熟悉并擅長(zhǎng)自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)?、?yōu)、新項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作。

魏老師

自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，曾任職于某高新 技術(shù)企業(yè)自動(dòng)化工程師5年，本校特聘專業(yè)講師。

學(xué)員風(fēng)采

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學(xué)員風(fēng)采

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