【課程內(nèi)容】
一輪基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),針對(duì)高中階段所有的知識(shí)點(diǎn)全面進(jìn)行一次基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)的講解;
二輪專題模塊復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí),主要目的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和拓展;
三輪沖刺復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練,主要是對(duì)最后的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和提高。
【適合人群】
高三藝考或者體育考試的學(xué)生
【開課班型】
精品小班
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
高中各科所有知識(shí)點(diǎn)
【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】
課堂講解
課后輔導(dǎo)
課后練習(xí)
【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】
學(xué)習(xí)規(guī)劃師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、答疑老師、個(gè)性化教研團(tuán)隊(duì)
由學(xué)習(xí)規(guī)劃師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、答疑老師和個(gè)性化教研團(tuán)隊(duì)組成的個(gè)性化教育團(tuán)隊(duì),對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全程跟蹤和評(píng)估,通過科學(xué)高效的教育方式從根本上改善孩子的學(xué)習(xí)方法,充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
全方位的教管模式:
一、入學(xué)測(cè)評(píng)
正式開課前我們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全科的摸底性的入學(xué)考試,以了解班上學(xué)生的整體情況,把握上課進(jìn)度,上課難度,做好開課前的備課工作。
二、精準(zhǔn)化的目標(biāo)規(guī)劃
1.根據(jù)入學(xué)實(shí)際情況制定階段性分?jǐn)?shù)目標(biāo)及高考需要完成的目標(biāo)
2.結(jié)合實(shí)際情況,通過家校師生共同努力。由本人和老師共同確定的比較理想的目標(biāo)分?jǐn)?shù)或者院校。
3.目標(biāo)會(huì)根據(jù)在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
三、每日任務(wù)合理安排(今日事、今日畢)
1.晨讀、高考必備知識(shí)點(diǎn)抽背。
2.任課老師根據(jù)班上學(xué)生情況,布置相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)以及知識(shí)過關(guān)任務(wù),下放相應(yīng)的試題及復(fù)習(xí)資料。
3.晚輔老師作業(yè)完成率檢查,并幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)過關(guān)。
四、周考月考
整理記錄孩子每次周考、月考、診斷性考試成績(jī)分?jǐn)?shù)情況,方便分析階段性各學(xué)科情況;及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)科板塊失分情況,針對(duì)性查漏補(bǔ)習(xí),并以此為依據(jù)幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績(jī)曲線圖,從而更快速的調(diào)整班上學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)生成績(jī)提高的更快速。
五、志愿填報(bào)(專家講座)
志愿填報(bào),至關(guān)重要;可以把考生的成績(jī)發(fā)揮作用,也可以把考生的高考成績(jī)化為烏有,為此,優(yōu)倍分教育特邀志愿填報(bào)專家開展公益講座,供家長(zhǎng)和學(xué)員們聆聽和了解,為辛辛學(xué)子高考道路保駕護(hù)航,特此也提供了專業(yè)的志愿填報(bào)服務(wù)。
“爬梯子,分模塊教學(xué)”(五位一體)
1.模塊化
每門課、每張?jiān)嚲?、每種題型都是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊構(gòu)成的。通過多年對(duì)考生學(xué)習(xí)情況的研究。我們?nèi)葜菍⒏呖荚囶}分成專題和模塊,用模塊化教學(xué)的方式讓同學(xué)們掌振每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
2.標(biāo)準(zhǔn)化
盡管每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同,但最后高考需要大家掌握的知識(shí)內(nèi)容、考點(diǎn)和題型永遠(yuǎn)是一樣,所以我們采用對(duì)題型標(biāo)準(zhǔn)化,用標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法去完成每一塊需要掌握的考試內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。
3.搭梯子教學(xué)法
對(duì)所有題型層層鋪墊,步步拆分,讓學(xué)生不知不覺聽懂,見證完整思維過程
4.分層教學(xué)法
優(yōu)倍分老師采用分層教學(xué)法,不同層次為學(xué)生使用其最匹配、最適應(yīng)的提分方法,通過真題模擬,例練結(jié)合的模式,讓高三的學(xué)生輕松提分。
5.高考真題精煉
近50萬套真題題庫,為學(xué)員甄選練習(xí)講解,幫學(xué)生精準(zhǔn)備戰(zhàn)高考
【師資優(yōu)勢(shì)】
985/211/雙一流/碩士·8年以上經(jīng)驗(yàn)·全職教師
歷經(jīng)四輪選拔、多輪培訓(xùn),精選985/211/雙一流/名校/碩士師資,平均教齡8年以上。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)痛點(diǎn)了如指掌,長(zhǎng)期鉆研考試趨勢(shì),能夠準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求和考綱重點(diǎn),教學(xué)成效顯著。
【師資介紹】
楊老師
優(yōu)倍分高中英語老師,專業(yè)英語八級(jí)資格證書純正發(fā)音,執(zhí)教十多年,執(zhí)教特色:講透知識(shí),掌握方法。在教學(xué)中一直努力探索適合學(xué)生的英語教學(xué)方法,形成了“立足教材,激趣引思,自主探究"的教學(xué)模式,教態(tài)親切,課堂氛圍活躍,提分效果明顯。
周老師
優(yōu)倍分教育資深學(xué)業(yè)規(guī)劃師,作為一名教育咨詢師,我的工作范圍定位是:給學(xué)生提供學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)方法的咨詢與指導(dǎo),針對(duì)孩子個(gè)人的心理和教育問題為家長(zhǎng)提供客觀的信息,公平的評(píng)估,了解學(xué)生,實(shí)施針對(duì)性教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供學(xué)習(xí)課程規(guī)劃。
杜老師
優(yōu)倍分教育資深教務(wù)老師,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,性格活潑開朗,為人親和,有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,用親和去俘獲孩子們的心,用細(xì)心去贏得家長(zhǎng)們的信任。深知短期內(nèi)如何提升藝術(shù)生的文化課成績(jī),善于與學(xué)生溝通疏導(dǎo),深受學(xué)生喜歡及家長(zhǎng)信任,始終尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),志愿做孩子心中真正的良師益友。
【環(huán)境優(yōu)勢(shì)】
學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教室,每間教室配有中央空調(diào),為學(xué)生提供舒適、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們注重借助先進(jìn)的教育科技手段,使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
【機(jī)構(gòu)環(huán)境】
前臺(tái)
走廊
環(huán)境一覽
宿舍
【機(jī)構(gòu)介紹】
成都優(yōu)倍分教育,成立于2016年,經(jīng)過多年發(fā)展和調(diào)整,優(yōu)倍分教育如今已發(fā)展成以高中課外輔導(dǎo)為核心,全面配套家庭教育系統(tǒng),教育研發(fā)系統(tǒng)、志愿填報(bào)及學(xué)業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)等板塊于一體的綜合性機(jī)構(gòu),特別是在高中課外輔導(dǎo)、高考沖刺領(lǐng)域,獨(dú)具特色,成果顯著。多年來逐漸完善高中同步課程,單招集訓(xùn)課程,藝體生文化集訓(xùn)課程,專升本文化課程。一直以來,學(xué)校堅(jiān)持“讓學(xué)習(xí)更快樂,讓考試更簡(jiǎn)單”的辦學(xué)理念,秉承“培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)能力”的使命,經(jīng)過多年不懈努力,培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的優(yōu)秀學(xué)子。
【機(jī)構(gòu)文化】
學(xué)校愿景:打造受尊敬的教育品牌
學(xué)校使命:培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)能力
價(jià)值觀:正直勤奮 客戶至上 團(tuán)隊(duì)精神
辦學(xué)理念:讓學(xué)習(xí)更快樂 讓考試更簡(jiǎn)單