重慶巴南育才學(xué)校新高一招生

重慶巴南育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)校是一所非營利性的高端民辦學(xué)校。學(xué)校位于巴南區(qū)政府所在地龍洲灣，毗鄰巴南區(qū)核心商圈萬達(dá)廣場，緊靠本集團(tuán)舉辦的小學(xué)——重慶巴南巴蜀實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地102畝，建筑面積12萬平米，可容納4000人左右。傳承直屬名校基因，嫁接北京名校理念，學(xué)校致力于創(chuàng)造激發(fā)每一位學(xué)生成長的教育。實(shí)行分層分類、選課走班、一制三化（導(dǎo)師制、小班化、個別化、 國際化）的育人模式

學(xué)校理念

  辦學(xué)愿景：建設(shè)一所學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的新型現(xiàn)代化學(xué)校。

  辦學(xué)理念：創(chuàng)造激發(fā)每一位學(xué)生成長的教育

  教師使命：為每一位孩子裝上屬于自己的發(fā)動機(jī)

  學(xué)生使命：塑造最美的自己

招生對象

九月開學(xué)上高中的學(xué)生。

招生年級

高一

班型設(shè)置

國象班和實(shí)驗(yàn)班，每個班35人

科學(xué)成熟的提升策略 

分層教學(xué)

【因材施教、高效共振】

1、理想：孔子提出，有的放矢，差異教學(xué)，普遍認(rèn)同！

2、現(xiàn)狀：不同層次學(xué)生邏輯思維能力差異大，傳統(tǒng)60人大班，教師的教學(xué)重心定在哪里？因材施教停留在口號上。

3、后果：特別是數(shù)理化，能力強(qiáng)的吃不飽，能力差的被拖死。陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑……”

4、對策：承認(rèn)學(xué)生的差異化，遵循“最近發(fā)展區(qū)理論”，教與學(xué)一定要高度適切、高校共振。學(xué)生持續(xù)進(jìn)步、看到成效、保持信心，落實(shí)因材施教，高效提升！

名師戰(zhàn)略

【名師教學(xué)、全程高效】

1、專家領(lǐng)航：高中校長直管高三，20年一線教齡，教育教學(xué)專家。在名校擔(dān)任過多屆年級主任，經(jīng)驗(yàn)成熟 、做法先進(jìn)、勇于創(chuàng)新。

2、名班主任：復(fù)讀只有10個月時間，講究狀態(tài)在線、快速見效。這就要求班主任即戰(zhàn)力強(qiáng)，既需高度負(fù)責(zé)、又要調(diào)教有方。巴南育才的班主任是優(yōu)中選優(yōu)、高薪引入，深受學(xué)生及家長歡迎。

3、成熟教師：高中師資全為成熟教師，幾乎都是三屆畢業(yè)班以上的名師，復(fù)讀改變命運(yùn)，名師助你騰飛！

心態(tài)調(diào)試

【心態(tài)調(diào)試、狀態(tài)監(jiān)控】

1、復(fù)讀現(xiàn)狀：高考復(fù)讀生是一個特殊的群體，來源寬泛、情況復(fù)雜?；A(chǔ)薄弱、習(xí)慣較差、古怪脆弱、身體不好、抑郁敏感……，再因?yàn)楦呖际　⒓彝ルx異、同學(xué)關(guān)系等因素的疊加，難度非常大，一般學(xué)校或機(jī)構(gòu)，水平不夠，耽誤學(xué)生前程！             

2、心態(tài)調(diào)試：復(fù)讀生心態(tài)調(diào)試工作，時間上要求貫穿始終、方式上講究點(diǎn)面結(jié)合……總之，心態(tài)調(diào)試的成功，是復(fù)讀成功的一半！心態(tài)調(diào)試好了，才能引燃發(fā)動機(jī)并保持狀態(tài)，提分才能真實(shí)發(fā)生！

精準(zhǔn)個輔

【精準(zhǔn)個輔、特色小灶】

充分理解復(fù)讀生提分的緊迫性，針對復(fù)讀生薄弱學(xué)科的知識漏洞，進(jìn)行個別化、針對性的免費(fèi)輔導(dǎo)。“特色小灶”讓考生快速、精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)各科提分，助推考生實(shí)現(xiàn)夢想。  

專業(yè)精良的師資隊(duì)伍 （部分）

唐玉梅 校長

金永 顧問校長

游華國 副校長

陳厚波 副校長

黃秀娜 語文

高文霞 英語

駱賢發(fā) 物理

張文 物理

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校環(huán)境

教學(xué)樓

圖書館

教室環(huán)境

教室環(huán)境

教室環(huán)境

生活環(huán)境

餐廳食堂

餐廳食堂

休息區(qū)

宿舍樓

住宿環(huán)境