南京茶藝師VIP培訓(xùn)班

【學(xué)習(xí)茶藝】

茶藝主要包括以下內(nèi)容：

，茶葉的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)茶藝，首先要了解和掌握茶葉的分類、主要名茶的品質(zhì)特點(diǎn)、制作工藝，以及茶葉的鑒別、貯藏、選購(gòu)等內(nèi)容。這是學(xué)習(xí)茶藝的基礎(chǔ)。

第二，水的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)茶藝，必須懂得水，茶性必發(fā)于水，無(wú)水何以談茶？現(xiàn)代的為高端茶藝提供運(yùn)水的組織”茗泉郵驛“正在將忽略了近3個(gè)世紀(jì)的”運(yùn)泉“將中國(guó)茶藝推向世界的高度

第三，茶藝的技術(shù)。是指茶藝的技巧和工藝。包括茶藝術(shù)表演的程序、動(dòng)作要領(lǐng)、講解的內(nèi)容，茶葉色、香、味、形的欣賞，茶具的欣賞與收藏等內(nèi)容。這是茶藝的核心部分。

第四，茶藝的禮儀。是指服務(wù)過(guò)程中的禮貌和禮節(jié)。包括服務(wù)過(guò)程中的儀容儀表、迎來(lái)送往、互相交流與彼此溝通的要求與技巧等內(nèi)容。

第五，茶藝的規(guī)范。茶藝要真正體現(xiàn)出茶人之間平等互敬的精神，因此對(duì)賓客都有規(guī)范的要求。做為客人，要以茶人的精神與品質(zhì)去要求自己，投入地去品賞茶。作為服務(wù)者，也要符合待客之道，尤其是茶藝館，其服務(wù)規(guī)范是決定服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的一個(gè)重要因素。

第六，悟道。道是指一種修行，一種生活的道路和方向，是人生的哲學(xué)，道屬于精神的內(nèi)容。悟道是茶藝的一種高境界，是通過(guò)泡茶與品茶去感悟生活，感悟人生，探尋生命的意義。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、課程內(nèi)容更豐富：上午理論課，下午操作課

2、課程內(nèi)容更實(shí)用：掌握六大類茶的沖泡方法，課程內(nèi)容注重生活應(yīng)用，每年組織學(xué)員參與茶葉采摘、制作；課程結(jié)束后，成績(jī)優(yōu)異者可推薦就業(yè)。

3、師資力量：本學(xué)校所有任課老師均為專業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)師，從事專業(yè)教學(xué)與研究茶；校長(zhǎng)是茶藝技師，評(píng)茶師。

4、小班授課：10人以下小班授課制。既**學(xué)習(xí)的質(zhì)量，亦**學(xué)習(xí)交流的氛圍。

【學(xué)員心得】

關(guān)慧

來(lái)到南京藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)純屬巧合，只因是得一位好友泡一手好茶，又因父親愛(ài)喝茶，所以便問(wèn)朋友學(xué)習(xí)處，她告訴我來(lái)自“南京藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校”，于是機(jī)緣巧合來(lái)到這里學(xué)習(xí)。但所有人都不贊成，他們說(shuō)學(xué)那個(gè)沒(méi)什么用，但幸好父親是支持我的，他說(shuō)：學(xué)茶藝好，又能多一個(gè)技能，又修身養(yǎng)性。于是，我來(lái)到南京藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校！來(lái)到這里，見(jiàn)到來(lái)自各行各業(yè)但都因”茶“而走到一起的同學(xué)，大家每天都熱情且努力的學(xué)習(xí)著，現(xiàn)在基本茶藝都已經(jīng)學(xué)習(xí)結(jié)束，偶爾回去自己也會(huì)泡一杯茶喝，現(xiàn)在的朋友們都喊著讓我給她們泡茶，這讓我感到開(kāi)心與自豪，很高興給大家展示自己所學(xué)的技能，至少證明當(dāng)初的決定是正確的。

古語(yǔ)云：”修身、齊家、治國(guó)，平天下。而我的“修身“，就是從南京藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)始的，感謝南京藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校。

【學(xué)校介紹】

南京江寧藝茗樓茶藝培訓(xùn)學(xué)校，前身為“南京江寧藝茗樓茶藝培訓(xùn)中心”，成立于2003年，為江南地區(qū)首家專業(yè)茶藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

茶藝培訓(xùn)，是一項(xiàng)“教學(xué)相長(zhǎng)”的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的“學(xué)院式”培訓(xùn)，讓學(xué)員了解了很多“理論知識(shí)”，但是學(xué)員在畢業(yè)后，真正著手工作時(shí)，總是感覺(jué)自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作無(wú)法結(jié)合起來(lái)，這個(gè)是傳統(tǒng)學(xué)院式教育的弊端所決定的。為了解決“傳統(tǒng)學(xué)院式教育”所帶來(lái)的弊端，『藝茗樓茶藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)』在南京江寧投資開(kāi)設(shè)2家茶藝中心作為教學(xué)實(shí)習(xí)基地。一方面，『藝茗樓茶藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)』根據(jù)茶藝中心實(shí)際的反饋,把握住茶藝發(fā)展潮流的脈搏，將“古典茶藝”與“現(xiàn)代茶樓經(jīng)營(yíng)”相關(guān)知識(shí)揉合在一起，另外一方面，讓畢業(yè)生有一個(gè)持續(xù)教育的基地。

茶藝培訓(xùn)，亦是一項(xiàng)“博采百家之長(zhǎng)”的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的“區(qū)域性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的培訓(xùn)，受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接觸面限制，培訓(xùn)出的學(xué)員往往對(duì)茶藝有著片面的理解，同時(shí)知識(shí)面也有限，在面對(duì)顧客的時(shí)候，往往會(huì)露出窘態(tài)。

【教師】

【學(xué)員風(fēng)采】