武漢兒童語言能力訓(xùn)練課程

課程介紹

優(yōu)質(zhì)人生專項(xiàng)兒童語言訓(xùn)練課程，針對2~8歲兒童語言發(fā)音不清、表達(dá)困難等問題，抓住兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過語言發(fā)音訓(xùn)練及語言表達(dá)訓(xùn)練，有效提升兒童發(fā)音清晰、表達(dá)水平及溝通能力。為兒童人際交往及認(rèn)知學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。

課程須知

適合人群：2-8歲兒童

班別劃分：語音訓(xùn)練/語表訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)長：60課時(shí)/周期   30分鐘/次

出勤頻次：2~3次/星期

師生配比：1 : 1

課程目標(biāo)

改善兒童發(fā)音不清

提升兒童表達(dá)水平

增強(qiáng)兒童溝通能力

提升兒童語言能力

課程設(shè)置

感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練對兒童未來發(fā)展的影響

兒童的生命發(fā)展具有一定的秩序和規(guī)則，優(yōu)質(zhì)人生的教育是建立在懂得兒童生命發(fā)展需求、尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，因齡施教、因性施教、因情施教。

生理功能方面：

通過優(yōu)質(zhì)人生系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練，兒童與環(huán)境展開雙向互動(dòng)，有助于兒童認(rèn)識事物的形狀、顏色和聲音；認(rèn)識自身的內(nèi)部信息；認(rèn)識身體與環(huán)境之間的關(guān)系，協(xié)助兒童的神經(jīng)系統(tǒng)自然功能的發(fā)展。這種能力是兒童日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)即高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

心理發(fā)展方面：

當(dāng)兒童能夠獨(dú)立的完成有組織的、有規(guī)則的活動(dòng)時(shí)，自尊心和成就感就得到滿足。同時(shí)又能獲得更多的賞識和鼓勵(lì)，自信心的建立和發(fā)展便能順利達(dá)成。

社會(huì)功能發(fā)展方面：

訓(xùn)練中設(shè)計(jì)大量兒童與其他同伴的交往合作機(jī)會(huì)?？膳囵B(yǎng)其合群開朗主動(dòng)的個(gè)性，人際交往得到良好的發(fā)展，切實(shí)提高兒童日后的社會(huì)合作能力。

兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練中心

我們專注，1至13歲兒童全面能力培養(yǎng)！讓孩子在快樂中會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，學(xué)有成效！

教學(xué)宗旨：以教具為載體    以游戲?yàn)榉绞?   以真愛為核心    以快樂為原則

教學(xué)形式：快樂的游戲訓(xùn)練    豐富的感官信息   合理的刺激等級   人性的身心整合

專家優(yōu)勢：兒童生理心理發(fā)展規(guī)律研究學(xué)家、兒童感覺統(tǒng)合理論研究學(xué)家、家庭教育專家、《優(yōu)質(zhì)人生關(guān)一鴻-2歲至80歲系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育思想理論體系》創(chuàng)始人、 心理咨詢師、關(guān)一鴻女士創(chuàng)建并主理，全程把握課程的持續(xù)研發(fā)與正確實(shí)施

規(guī)模優(yōu)勢：教學(xué)占地1200平方·優(yōu)雅明亮·國內(nèi)首家配備感覺統(tǒng)合初、中、全套訓(xùn)練教具·科學(xué)劃分A\B\C三大訓(xùn)練教區(qū)·多層次、全方位滿足1至13歲兒童生理及心理發(fā)展需求

團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：專業(yè)過硬·學(xué)養(yǎng)精深·品行端正·陽光健康·嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)人生專業(yè)要求 規(guī)范教學(xué)

教學(xué)優(yōu)勢：劃齡小組式教育·因齡而訓(xùn)·因性而訓(xùn)·因情而訓(xùn)

教學(xué)場景

教師團(tuán)隊(duì)

一名合格的優(yōu)質(zhì)人生教員，以師范專業(yè)、大專以上學(xué)歷為基點(diǎn)，經(jīng)由“優(yōu)質(zhì)人生教師專業(yè)理論及素養(yǎng)系統(tǒng)培訓(xùn)”，方能勝任。繼而優(yōu)質(zhì)人生擁有一支品行端正、陽光健康、訓(xùn)練有素、專業(yè)過硬的教師團(tuán)隊(duì)，并嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)人生專業(yè)要求規(guī)范教學(xué)。