上海少兒編程ScratchIV課程

【編程介紹】

所謂的編程就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則，變成計算機可以識別的代碼和語言，讓計算機幫助我們實現(xiàn)數(shù)學運算、事物處理和信息查詢等。今天，我們在手機、Pad、計算機上使用的軟件，諸如微軟、游戲、支付寶、網(wǎng)上銀行等，它們或簡單或復雜，實際全部都是軟件工程師編寫出來的程序。計算機程序通常具備很強的邏輯性。完成一個程序就是在完成一個項目，一個任務(wù)。因此，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，同時又可以鍛煉其建立、完成和管理項目的能力。

誠然，并不是每個孩子長大后都會成為一個程序員，但是，作為一個家長，如果你能引導自己的孩子試著邊玩游戲邊學編程，交給他們學習的途徑和方法，是不是倍有成就感！正如麻省理工學院教授Mitchel Resnick所寫的，學習代碼也是認識科學的過程。

【關(guān)于Scratch】

Scratch是一款麻省理工學院開發(fā)的一款面向少年的簡易圖形化編程工具，針對8年級以上孩子的認知水平，易于孩子使用的同時還寓教于樂，能讓孩子獲得創(chuàng)作中的樂趣。

編程總動員根據(jù)此階段孩子的各方面能力而制定了適合8-10歲孩子學習的56節(jié)scratch課程，孩子能夠通過scratch制作出屬于自己的動畫和游戲，也能學習一些基本的計算機概念。

Scratch也是以積木形式進行編程的，其中8個編程部件包含了常見的編程概念，比如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、變量、鏈表、事件、線程、同步等等概念，能夠讓孩子更好地學習計算機編程知識和提高邏輯思維能力。

【課程益處】

鍛煉思維，開發(fā)腦力

升學留學，獲獎加分

掌握技能，引導興趣

培養(yǎng)耐心，學會細心

【課程收獲】

對應(yīng)CSTA級別：Level1B

達到國內(nèi)初三信息技術(shù)大綱水平

達到CSTA標準5年級水平

【課程簡介】

這門課里學生將會完成較為復雜的Scratch實用項目，例如背單詞，打字練習。此類項目要求同學們對人機交互有更深刻的理解，也能夠幫助學生適應(yīng)下一階段的App Inventor課程。同時，學生也會學習使用Scratch的外部擴展模塊，進行聲音合成，追蹤國際空間站的位置。

【適合學員】

零基礎(chǔ)，8-10歲少兒學員

【教學師資】

張宏 數(shù)據(jù)可視化導師

個人簡介

同濟大學軟件工程碩士，參與同濟大軟件學院計算機視覺實驗室相關(guān)科研工作，主要科研方向為光譜圖像重建。本科畢業(yè)論文《基于光譜重建的高光檢測和移除》榮獲2015年同濟大學畢業(yè)論文。熱愛藝術(shù)，熱愛設(shè)計，熱愛一切有創(chuàng)造性的事物。

一年數(shù)據(jù)可視化學生項目輔導經(jīng)驗。

教學心得

Stay hungry ,stay foolish.

James老師

上海紐約大學交互媒體藝術(shù)和金融雙專業(yè)。致力于Arduino和Processing開發(fā)多年，擅長軟硬件交互編程預(yù)計傳感器的配置和使用。曾作為隊長帶隊斬獲上海大學生創(chuàng)客大賽前三，并受邀參加中美創(chuàng)客大賽；曾擔任交互媒體藝術(shù)主任Marianne Petit教授學生助理，與教授一起完成的系列作品Breathe在美國紐約出展。

從事教學工作2年。

【學校環(huán)境】

【教學風采】

【關(guān)于我們】

BiggerLab必果編程社是一所科技與學術(shù)相結(jié)合的青少年編程教育機構(gòu)，由海歸團隊創(chuàng)立，致力于為中國培養(yǎng)STEM素養(yǎng)人才。必果從美國引進的計算機科學教育標準（CSTAK-12CSstandards），來自常春藤盟校、紐約大學、牛津大學等名校學術(shù)團隊經(jīng)過嚴格測評，建立一套適用于國內(nèi)6-18歲青少年兒童學習的編程課程體系，根據(jù)年齡層與孩子自身情況的不同制定教學方案。不同學習階段均有相應(yīng)的五類知識理解和六項能力練習，同時還會為有意愿留學申請或參加編程競賽的學生，提供清晰的指導方案與高質(zhì)量的針對性訓練。

培養(yǎng)課程包括：Scratch、AppInventor2、Minecraft-Python、Python、AP計算機、數(shù)據(jù)可視化、機器學習、人工智能課程學習。教學采取小班制、漸進式、項目制、作品展示的方式，引導孩子科學學編程。授課形式上，以線上線下課程相結(jié)合，滿足孩子方便學習的需要。

必果始終堅持將孩子的興趣學習與潛力激發(fā)貫徹到教學中。教程標準化、人性化、主張因材施教，使培養(yǎng)孩子編程學習技能的同時，重視培養(yǎng)孩子的思維與學習能力。幫助孩子能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自信迎接人工智能時代的挑戰(zhàn)。