上海Python編程基礎前置課程

【關于Python】

Python,是一種面向?qū)ο蟮慕忉屝陀嬎銠C程序設計語言，由荷蘭人Guido van Rossum于1989年發(fā)明，個公開發(fā)行版發(fā)行于1991年。

Python是純粹的自由軟件， 源代碼和解釋器CPython遵循 GPL(GNU General Public License)協(xié)議。Python語法簡潔清晰，特色之一是強制用空白符(white space)作為語句縮進。

Python具有豐富和強大的庫。它常被昵稱為膠水語言，能夠把用其他語言制作的各種模塊（尤其是C/C++）很輕松地聯(lián)結在一起。常見的一種應用情形是，使用Python快速生成程序的原型（有時甚至是程序的終界面），然后對其中有特別要求的部分，用更合適的語言改寫，比如3D游戲中的圖形渲染模塊，性能要求特別高，就可以用C/C++重寫，而后封裝為Python可以調(diào)用的擴展類庫。需要注意的是在您使用擴展類庫時可能需要考慮平臺問題，某些可能不提供跨平臺的實現(xiàn)。

【行業(yè)發(fā)展】

20世紀，中國的青少年很少有機會接觸電腦，所以中國沒有出現(xiàn)比爾蓋茨、喬布斯那樣的風云人物。如今，電腦在中國已經(jīng)普及到了千家萬戶。中國從來不缺乏人才，但缺乏發(fā)現(xiàn)人才的機制。童程少兒編程訓練營，由美國上市的IT職業(yè)教育公司達內(nèi)組建，專門為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)未來的軟件大拿和IT精英而設立，讓中國兒童也學會編程。

【編程介紹】

所謂的編程就是將人類的想法按照一定的編碼規(guī)則，變成計算機可以識別的代碼和語言，讓計算機幫助我們實現(xiàn)數(shù)學運算、事物處理和信息查詢等。今天，我們在手機、Pad、計算機上使用的軟件，諸如微軟、游戲、支付寶、網(wǎng)上銀行等，它們或簡單或復雜，實際全部都是軟件工程師編寫出來的程序。計算機程序通常具備很強的邏輯性。完成一個程序就是在完成一個項目，一個任務。因此，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，同時又可以鍛煉其建立、完成和管理項目的能力。

誠然，并不是每個孩子長大后都會成為一個程序員，但是，作為一個家長，如果你能引導自己的孩子試著邊玩游戲邊學編程，交給他們學習的途徑和方法，是不是倍有成就感！正如麻省理工學院教授Mitchel Resnick所寫的，學習代碼也是認識科學的過程。

【課程簡介】

主要目標是熟悉代碼編程，完成從拖拽式編程到代碼編程的過渡與銜接。介紹“我的世界”Python課程中的主要內(nèi)容，編程環(huán)境配置的方法，講解可能會出現(xiàn)的數(shù)學知識，編程中需要了解的英文單詞，帶著學生制作自己的編程學習博客。

【課程收獲】

對應CSTA級別：Level 2

達到國內(nèi)信息技術大綱標準高三年級水平

達到美國CSTA標準八年級水平

【適合學員】

零基礎，10 - 14歲學員

【教學師資】

Jack

牛津大學高速網(wǎng)絡通信工程碩士。在國際工程論壇IEEE發(fā)表《天線高度與路面?zhèn)鞲衅鹘邮軓姸鹊年P系》論文

獨立設計工業(yè)化智能機器人整套控制與電路系統(tǒng)。在智能硬件與工業(yè)級單機片相關的設計領域經(jīng)驗豐富。

從事教學工作2年。

James

上海紐約大學交互媒體藝術和金融雙專業(yè)。致力于Arduino和Processing開發(fā)多年，擅長軟硬件交互編程預計傳感器的配置和使用。曾作為隊長帶隊斬獲上海大學生創(chuàng)客大賽前三，并受邀參加中美創(chuàng)客大賽；曾擔任交互媒體藝術主任Marianne Petit教授學生助理，與教授一起完成的系列作品Breathe在美國紐約出展。

從事教學工作2年。

【學校環(huán)境】

【學員風采】

【機構簡介】

BiggerLab必果編程社是一所科技與學術相結合的青少年編程教育機構，由海歸團隊創(chuàng)立，致力于為中國培養(yǎng)STEM素養(yǎng)人才。必果從美國引進的計算機科學教育標準（CSTAK-12CSstandards），來自常春藤盟校、紐約大學、牛津大學等名校學術團隊經(jīng)過嚴格測評，建立一套適用于國內(nèi)6-18歲青少年兒童學習的編程課程體系，根據(jù)年齡層與孩子自身情況的不同制定教學方案。不同學習階段均有相應的五類知識理解和六項能力練習，同時還會為有意愿留學申請或參加編程競賽的學生，提供清晰的指導方案與高質(zhì)量的針對性訓練。

培養(yǎng)課程包括：Scratch、AppInventor2、Minecraft-Python、Python、AP計算機、數(shù)據(jù)可視化、機器學習、人工智能課程學習。教學采取小班制、漸進式、項目制、作品展示的方式，引導孩子科學學編程。授課形式上，以線上線下課程相結合，滿足孩子方便學習的需要。

必果始終堅持將孩子的興趣學習與潛力激發(fā)貫徹到教學中。教程標準化、人性化、主張因材施教，使培養(yǎng)孩子編程學習技能的同時，重視培養(yǎng)孩子的思維與學習能力。幫助孩子能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自信迎接人工智能時代的挑戰(zhàn)。