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廈門感覺運動統(tǒng)合課

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廈門感覺運動統(tǒng)合課

【什么是感覺統(tǒng)合】

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應,并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

1、人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等

2、信息處理大腦對信息進行處理統(tǒng)合:組織、解釋、增強、抑制、記憶

3、信息輸出大腦指揮身體進行反應:書寫、閱讀、運動、語言表達信息反饋

4、各器官對已經(jīng)做出的動作反應通過各個感覺通路對大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等

【科學的感統(tǒng)訓練】

感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力,會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想,關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練,來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

【感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)】

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

1、前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

前庭覺失調(diào)

2、觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第 一通道,它影響人對環(huán)境的第 一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

觸覺能力不佳

3、本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

本體感失調(diào)

【感統(tǒng)訓練黃金期】

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。

預防期(0-3歲):兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期(3-6歲):感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子

身心協(xié)調(diào),自在成長。

彌補期(6-12歲):若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

感統(tǒng)黃金期

【感覺運動綜合課】

1、通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展

2、訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感

3、在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力在運動中給孩子有針對性的外界刺激

4、提升孩子應對外部環(huán)境的能力在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力

【教學現(xiàn)場】

教學現(xiàn)場
現(xiàn)場教學

【機構簡介】

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”(Individual Educational Program,簡稱“IEP”)。通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。

自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名?!坝炅謱W習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。

【機構環(huán)境】

電腦
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【師資團隊】

Cici老師

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5年教齡

感覺運動統(tǒng)合

兒童感覺統(tǒng)合訓練

閩南科技學院

Coco老師

Coco老師

5年教齡

感覺運動合同

兒童感覺運動統(tǒng)合訓練

金色雨林教育指導師

Mia老師

Mia老師

4年教齡

感覺運動統(tǒng)合

兒童感覺統(tǒng)合訓練

寧德師范學院

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