杭州日語N1高級課程

【課程背景】

日語(Japanese)又稱日本語(にほんご)，為日本國的官方語言，母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%。

日語的起源一直爭論不斷，明治時代的日本人把日語劃為阿爾泰語系，此說法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特(Homer Hulbert)和大野晉認為日語屬于達羅毗語系荼，西田龍雄認為日語屬于漢藏語系，白桂思(Christopher I. Beckwith)認為日語屬于日本-高句麗語系(即扶余語系)，列昂·安吉洛·塞拉菲姆(Leon Angelo Serafim)認為日本語言和琉球語言可以組成日本語系。有一種假設(shè)認為南島語系、壯侗語族和日本語系可以組成南島-臺語門(Austro-Tai languages)，即認為三者都有共同的起源。

【教學(xué)效果】

在N2基礎(chǔ)上補充大量書面用語及句型，可自由表達自我、心中所想，可看懂較專業(yè)類書籍，對寫專業(yè)論文有較大作用，可就職于大部分日本企業(yè)，達到專業(yè)類日語翻譯要求。程度較好者可獨立完成一份為時半小時的程度較高的發(fā)表。

【課程類型】

等級日語

【老師介紹】

劉老師

八十年代初吉林師范學(xué)院，本科畢業(yè)，中后期赴日留學(xué)

九十年代初日語導(dǎo)游、央企對日貿(mào)易及駐日機構(gòu)負責(zé)

在日留學(xué)畢業(yè)后留日工作長達7年

回國后接受多家日企聘請為專職翻譯

后從事日語教學(xué)工作長達10年之久

劉老師總結(jié)出了一套“因人而異”的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)員年齡、學(xué)歷、學(xué)習(xí)目的的不同，采取不同的教學(xué)方式，采用不同的教學(xué)方法，分門別類，深入淺出地遞進教學(xué)，使大家都能在日語教學(xué)中均衡受益，提高日語水平。

劉老師

大學(xué)期間幾乎包攬了所有校內(nèi)日語比賽的獎項。2009年代表學(xué)校參加浙江省松下杯日語演講比賽獲得第 一名。曾任紹興市秘書處處長翻譯，阿里巴巴日文站審核。之后在知名日企擔(dān)任翻譯多年。

網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達之后，投身于日語教學(xué)當(dāng)中，將翻譯工作中得到的經(jīng)驗與書本知識進行結(jié)合，立志讓學(xué)生擺脫啞巴日語。在滬江cctalk工作期間，以獨創(chuàng)的《翻譯十講》課程奪得日本語十大優(yōu)秀講師稱號。

對于考級，往往能夠以簡單有效的講解讓學(xué)生快速將知識記入腦海，從本質(zhì)著手讓學(xué)生秒懂看似復(fù)雜的語法。
授課特點：嚴格，激情，實用，高效率。

錢老師

華中科技大學(xué) 日語專業(yè)，曾赴日本頂 尖私立大學(xué)上智大學(xué)留學(xué)。

獲省級作文比賽，演講比賽及國 家級日語知識比賽等多個獎項，擅長村上文學(xué)，曾對村上春樹譯者林少華進行一對一專訪。

有豐富的對外交流經(jīng)驗，入選日本政府JENESYS計劃，參與第三屆日本文化國際研討會，擔(dān)任華中科技大學(xué)國際交流中心負責(zé)人多次接待日本來訪教師與學(xué)生。

擅長實用日語會話，日語學(xué)術(shù)寫作等課程。在教授日語語言知識的同時融入日本文學(xué)，日本文化等知識，帶領(lǐng)學(xué)生感受一個真實的日本。

【班級人數(shù)】

5-8人

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)生風(fēng)采】

包R 立命館大學(xué)政策科學(xué)部

我是和杭外的同學(xué)一起來的，大家都是一個年紀的，要去日本讀大學(xué)，但是我們幾個去了幾家培訓(xùn)機構(gòu)看過，最 后來了HAKU，感覺位置就在慶春路很方便，因為我就住在附近，當(dāng)時給我們試聽的老師是高老師，感覺聽過幾家不同的機構(gòu)，感覺這里的老師挺負責(zé)的，只是一個試聽課，就給我們講了很久，聊了很多，當(dāng)時感覺蠻好的就當(dāng)場定了下來。一開始幾個人商量的只上到初級（因為后面暑假想要出去浪哈哈哈），但是學(xué)完之后有同學(xué)說想要繼續(xù)學(xué)中級，雖然我心有點浪出去了，但最終還是和同學(xué)一起學(xué)了中級，之后很慶幸自己在國內(nèi)學(xué)習(xí)了中級，后來到了日本讀語言，感覺很多東西日本老師講了很難理解，我就一邊看國內(nèi)學(xué)習(xí)時候的筆記，一邊跟著日本老師上課，最終非常順利通過了考試，進入了立命館讀書，當(dāng)然還是和我那幾個同學(xué)一起，哈哈超級開心的，現(xiàn)在一起聚會看到老師的朋友圈還會一起想她，記得離開前還送了老師一個懶蛋蛋的坐墊，老師要記得一直用哦~

郭鈺W 杭州第四中學(xué)

我是朋友推薦，然后來了Haku學(xué)習(xí)。我接觸日語的第 一節(jié)課是高老師帶我一起上的，高老師會給我一種很輕松的氛圍也不太感覺得到距離感，一節(jié)課下來會讓我感覺時間過得特別快。

我很喜歡和高老師聊天，問她問題，高老師也會很熱情的回答我，開始只是聊一些日語方面的知識，不知道到什么時候我們開始聊一些日常互相安利電視劇和喜歡的歌手，我們變成了朋友。

一個能和學(xué)生真正成為朋友的老師，我覺得是學(xué)生們最喜歡的、也會最愿意上她的課的。高老師真的特別認真，每次都會給我們她自己整理出來的教材以及練習(xí)，上課也總是捧著自己手寫整理出來的筆記，講的真的很細節(jié)，整理出來的東西也很精，只要認真聽高老師的課真的會事半功倍。

現(xiàn)在我畢業(yè)了，我剛來日本的時候，碰到什么問題還是會去選擇請教高老師，她還是會耐心的跟我說。我對日本的老師也不是不喜歡，可能這就是信任吧，我把高老師當(dāng)做是自己的朋友，所以什么事都會先去找她。

能遇見高老師并成為她的學(xué)生我真的很幸運。

ps.高老師長得可愛又美麗，我們都愛她。

趙曉N 浙江大學(xué)廣播電視學(xué)

從中級開始進haku到現(xiàn)在快一年啦，最 大的收獲是認識了一群可愛的朋友和一只超級負責(zé)的皮皮蝦（高老師）。大家在課上課后一起討論和吐槽，對haku有了一種歸屬感。課程結(jié)束的話會很舍不得的。

表白皮皮蝦，她對學(xué)生的學(xué)習(xí)是zqsg地負責(zé)了。每次上課都精神滿滿，課后給我們歸納語法點，整理單詞，半夜不睡覺督促我們努力備考，真實操碎了心。

【機構(gòu)簡介】

杭州和語文化傳播有限公司，品牌（HAKU日語）成立于2010年，現(xiàn)有中教老師10名，外籍老師8名。成立至今培養(yǎng)學(xué)生1800余名。私人定制化3-6人小班化教學(xué)，讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，更好的接觸到日語的精髓。中教授課從中文母語者的角度出發(fā)，結(jié)合和母語的對比，讓學(xué)生更好地理解和掌握日語的語法和句型。外教授課得到更多的延伸知識，在和外教的交流和溝通中，充分的進行日語會話等練習(xí)。

【機構(gòu)環(huán)境】