高分學(xué)員_新洲際教育是怎樣幫助學(xué)員拿下雅思6.5分的

如何做到雅思寫(xiě)作6.5分，看了你就知道

又有一同學(xué)拿了高分，今天要介紹的這位女神李穎琪，她的寫(xiě)作6.5分，聽(tīng)力、閱讀7.0是如何做到的呢？想知道秘訣，那就來(lái)看看穎琪同學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享吧~

李穎琪

01瓶頸與突破

穎琪的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但在沒(méi)有報(bào)讀雅思課程之前，對(duì)于雅思考試的考試內(nèi)容、應(yīng)試技巧還是不熟悉。做入學(xué)模考時(shí)，她坦言寫(xiě)作和口語(yǔ)讓她很崩潰，新洲際教研組，針對(duì)穎琪的實(shí)際情況，制定了在短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)的課程規(guī)劃--通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，進(jìn)行單科選擇性提分。

這一個(gè)月的學(xué)習(xí)周期里，穎琪很是勤奮，除了正常上課，每天都來(lái)自習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，修正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。

?

02學(xué)習(xí)心得

閱讀：?

多背單詞，多做題。April老師上課時(shí)針對(duì)性的講解每種題型，再給我規(guī)定的時(shí)間里做完題目。在提高準(zhǔn)確度的同時(shí)也縮短了做題時(shí)間。

一開(kāi)始閱讀只是能看懂60%，但是不停地背各個(gè)topic的單詞，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后，現(xiàn)在的閱讀看懂90%了。

但是考試的時(shí)候一定要分配好時(shí)間。這一次考試太急了沒(méi)有能夠?qū)γ恳坏李}有的把握。

聽(tīng)力：

一直以來(lái)我的聽(tīng)力永遠(yuǎn)都是聽(tīng)到了但是抓不準(zhǔn)答案，所以每一節(jié)課Mimi老師都會(huì)讓我去聽(tīng)寫(xiě)全文，讓我一句一句地準(zhǔn)確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

而且針對(duì)每一種類(lèi)型的題目，老師都會(huì)教我小技巧從而更快地抓到答案。除了背聽(tīng)力的單詞之外，跟著老師每天的練習(xí)安排，更是讓我一步步地拿到聽(tīng)力高分。

口語(yǔ)：

我的口語(yǔ)水平并不是很高。雖然在學(xué)校有時(shí)間訓(xùn)練口語(yǔ)，但是在Jennifer老師的課上還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足。Jennifer老師結(jié)合不同的雅思口語(yǔ)話題給我進(jìn)行了訓(xùn)練，每天躲在陽(yáng)臺(tái)上偷偷地發(fā)口語(yǔ)成為了我雅思備考過(guò)程中必不可少的任務(wù)。

練習(xí)口語(yǔ)真的蠻困難的，但是后在考場(chǎng)上的話題都是我準(zhǔn)備過(guò)的。大膽練大膽說(shuō)真的很重要。的過(guò)程中不知道為什么頻頻被打斷，希望下次可以再努力一點(diǎn)沖高分哈。

寫(xiě)作：

一開(kāi)始覺(jué)得Tiffany老師給我布置的作業(yè)我真的做不完kkkk，但后還是再次分配了學(xué)習(xí)時(shí)間每天背各個(gè)topic的詞組然后完成一篇作文。在Tiffany老師的督促和指導(dǎo)下，配合老師推薦的寫(xiě)作書(shū)，每一天都能積累不同話題的觀點(diǎn)以及詞組。語(yǔ)法一直是我的重災(zāi)區(qū)，后來(lái)在Daisy老師的教導(dǎo)下也逐步解決了這個(gè)問(wèn)題，也是我這次比上一次考試進(jìn)步的原因吧。

這次寫(xiě)作沒(méi)有拿到7分還是很可惜的，接下來(lái)還是要好好背高分句式，提高拿高分的可能性。

?

后

在新洲際上課真的是非常幸福的，不僅有舒服的教學(xué)環(huán)境，也有特別NICE的老師和督導(dǎo)，在這幾個(gè)月里真的給了我很多的幫助和關(guān)懷。

每個(gè)督導(dǎo)都特別認(rèn)真、熱情地給我背單詞。雖然我在新洲際的時(shí)候并不是經(jīng)常講話，但是Celia，Lydia還有Abby經(jīng)常過(guò)來(lái)貼心的幫助我，Tiffany老師嚴(yán)格的要求還有仔細(xì)的批注；Jennifer老師仔細(xì)地聽(tīng)我的每一段口試錄音，還進(jìn)行指導(dǎo)；MiMi和April老師熱情的鼓勵(lì)，還有Daisy老師認(rèn)真地為我講解每一道錯(cuò)題。但是比起老師這一身份，她們更像是以朋友一般鼓勵(lì)我，幫助我。