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英語專四考試Dictation的應(yīng)對(duì)方法

2014-06-06

從90年開始第一次TEM4測試,聽寫就作為一項(xiàng)測試項(xiàng)目,占有10 分, 比重為10%, 91 ,92年,93年上升到15 分, 比重為10%,從94年起(由于難度問題,本次取消了 proof reading), 聽寫盡管仍為15 分, 但比重上升為15%,其間制定的新的考試大綱,正式明確了這一點(diǎn)。從教綱到考綱,聽寫都是一項(xiàng)不可或缺的部分,且所占比重上升,與寫作相同。

在TEM4中,考慮到基礎(chǔ)階段的特點(diǎn)及信度要求, 采用的是錄音式標(biāo)準(zhǔn)聽寫,根據(jù)考綱,長度為150字(word)左右,為一段或多段,答題紙上印有題目便于聯(lián)想,所選題材廣泛而不生僻,體裁多樣,可以為敘述性、描寫性、說明性,難度適中。全文共分15個(gè)意群(chunk),每個(gè)意群可能是詞組、分句或句子。共念四遍,第一遍為正常速度朗讀(wpm=120詞),考生在此時(shí)要從整體理解全文內(nèi)容,抓住中心大意,而不要著急寫。第二、三遍為慢讀,根據(jù)意群停頓,分句或長句之間停10-15秒,考生此時(shí)要準(zhǔn)確,逐字逐句迅速寫下聽到的內(nèi)容。第四遍又是正常語速(wpm=120詞), 便于考生校對(duì),四遍全部聽寫結(jié)束后,留有2分鐘作為復(fù)查時(shí)間。 考生利用此時(shí)可檢查全文是否有單詞遺漏,拼寫是否有誤,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否選擇正確,直到錄音中聽到“That is the end of dictation”, 便可進(jìn)行下一項(xiàng)聽力內(nèi)容了。

根據(jù)調(diào)查,聽寫中的幾個(gè)明顯錯(cuò)誤是:

1. 考生對(duì)這種標(biāo)準(zhǔn)聽寫形式陌生, 對(duì)聽寫材料進(jìn)行改寫甚至加工成作文;

2. 第一遍聽音時(shí)不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是著急寫,丟了西瓜撿芝麻(bottom-up),只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu);

3. 同樣,在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時(shí)間里,不會(huì)很好地利用分析邏輯能力對(duì)有些明顯的或介詞搭配或詞語進(jìn)行校正,小錯(cuò)不斷,或丟詞,或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順;

4. 由于朗讀中沒有念出標(biāo)點(diǎn),而是靠學(xué)生自己聽,判斷選擇,于是就出現(xiàn)全文沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),沒有大小寫,或所有的停頓處都是一種符號(hào),或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文短文里的情況。

針對(duì)聽寫的考試現(xiàn)狀,考生如何提高聽寫成績呢?

1. 考前要充分了解聽寫的形式,好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐,體會(huì)全過程。

2.根據(jù)朗讀方式,選用相應(yīng)的書寫技巧。如在聽第一遍時(shí),重點(diǎn)聽主題思想、重點(diǎn)詞,掌握全局概念,不要一聽錄音提筆就寫,也許能寫出前邊的單詞或句子,卻有可能不知全文的大意;聽第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的,在第二遍朗讀錄音時(shí),要以意群為單位去理解,因時(shí)間關(guān)系,不可能一字一字地全部寫下,所以要分清主次信息,抓句型和關(guān)鍵詞(主語、謂語等),在聽第三遍時(shí),再把其它如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上,若有些詞還來不及寫,可用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式,甚至符號(hào)先代替,等后一遍或復(fù)查兩分鐘時(shí)再恢復(fù)原形。因?yàn)樵u(píng)分不是以寫出的單詞多少而得分,而是先以是否清楚表達(dá)原文的主要意思,然后以是否有小的錯(cuò)誤,如單復(fù)數(shù)、大小寫、有無定冠詞等來評(píng)定不同扣分。如果在聽的過程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來,就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞,要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽寫,因?yàn)殚喪且?5個(gè)意群分割成15分,每個(gè)意群多扣一分,所以個(gè)別詞或句的錯(cuò)或漏不會(huì)影響其它的得分。而對(duì)于聽不懂的單詞,不妨寫下音標(biāo),等回頭檢查時(shí)可再想。

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