孩子:童童,男孩,5歲
日期:2月14日
童童和自己的朋友小君一起去蒙特梭利幼兒園去上學(xué),因?yàn)槭切【牡谝惶焐蠈W(xué),所以情緒有點(diǎn)不好。我一想,這是一個(gè)鍛煉童童人際關(guān)系智能的好機(jī)會(huì),還能夠減輕小君第一天上學(xué)的不安,于是我一邊安慰小君,一邊告訴他們:“讓童童先照顧你,我一會(huì)兒過(guò)來(lái)找你們?!?/p>
果然,這話(huà)激起童童心中照顧他人的使命感,一下眼睛都亮了起來(lái),拉著小君的手就往幼兒園方向快步走去。
等我們稍后一步到達(dá)學(xué)校時(shí),聽(tīng)劉老師說(shuō):“童童以往都是不上樓的,但是今早到校后,知道小君分到二樓的小愛(ài)神班后,就跑上樓對(duì)劉老師說(shuō),他叫小君!是我的好朋友,我們都住在碧桂園,說(shuō)完后,又急匆匆地跑下樓了?!闭f(shuō)完,劉老師和我互看一眼,都會(huì)心一笑。
真是值得高興,童童對(duì)于我交代的“任務(wù)”很負(fù)責(zé)任、很好地完成了!平常我努力引導(dǎo)他互助互愛(ài),照顧他人,果然沒(méi)有白費(fèi)!一股甜甜的自豪感油然而生!
正祥和小編按:在兒童人際關(guān)系智能開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)和場(chǎng)合,讓孩子與其他孩子交往,并適時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)他,照顧和幫助他人。孩子能夠強(qiáng)烈的意識(shí)到自己,能夠照顧別人、應(yīng)該幫助別人,孩子會(huì)意識(shí)到自己是強(qiáng)大的或者年長(zhǎng)的,這樣的感覺(jué)能夠激起他自信和自豪感,希望爸爸媽媽和保教老師們有所啟發(fā)。后,感謝資深的正祥和保教老師王茹供稿。