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北京哪里針對(duì)六年級(jí)寫(xiě)作提升的課程？

2020-04-15

導(dǎo)讀：前段時(shí)間有一位網(wǎng)友過(guò)來(lái)跟小編訴苦說(shuō)：他的兒子今年讀六年級(jí)，但是語(yǔ)文一直因?yàn)閷?xiě)作水平的問(wèn)題導(dǎo)致分?jǐn)?shù)一直上不去，所以想問(wèn)問(wèn)小編說(shuō)：北京哪里針對(duì)六年級(jí)寫(xiě)作提升的課程？于是小編就趕緊花時(shí)間找了相關(guān)學(xué)校的資料，其中發(fā)現(xiàn)一家叫陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)中心的剛好有相關(guān)的課程，于是小編便把該課程推薦給了這位網(wǎng)友，下面小編就給大家講講課程的詳細(xì)內(nèi)容吧。

關(guān)于課程

課程特色

快樂(lè)—滿足孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

用有趣的故事作為知識(shí)點(diǎn)感知的切入背景，每一節(jié)課都有一個(gè)精彩的故事,或趣味或深刻,通過(guò)故事和課堂的訓(xùn)練結(jié)合,驅(qū)動(dòng)孩子通過(guò)不同的訓(xùn)練形式與互動(dòng)方式,幫助學(xué)生達(dá)到對(duì)寫(xiě)作雙線結(jié)構(gòu)的安排,達(dá)到巧妙合理的運(yùn)用。

成長(zhǎng)—通過(guò)學(xué)習(xí)和感受

學(xué)會(huì)明暗線的構(gòu)建,通過(guò)對(duì)所見(jiàn)所聞所感的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)面的思考和描述深挖文字的內(nèi)涵,讓學(xué)生明白,

每件事情的背后都可能包含的情感或道理

高效—每節(jié)課都會(huì)進(jìn)行學(xué)前初練

通過(guò)課堂的高效學(xué)習(xí),同學(xué)之間相互促進(jìn)，對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行檢驗(yàn)與遷移，**學(xué)生在學(xué)練結(jié)合的課堂學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)以致用。

招生對(duì)象：

全國(guó)六年級(jí)學(xué)生

課程安排：

14課時(shí)線上雙師：《寫(xiě)作提分調(diào)練B》

全程家長(zhǎng)陪讀實(shí)時(shí)：答疑解惑

專屬輔導(dǎo)老師：定制學(xué)習(xí)提分規(guī)劃

課程內(nèi)容：

課程優(yōu)勢(shì)：

小班開(kāi)課：更多共鳴激發(fā)更多熱情

定制輔導(dǎo)：只講孩子不懂的知識(shí)點(diǎn)

線上雙師直播：提問(wèn)解答當(dāng)然更親切直接

師資力量

羅珠彪老師：

師資簡(jiǎn)介：陽(yáng)光喔作文研究院院長(zhǎng)，全國(guó)質(zhì)量管理委員會(huì)主任，作文教育專家，陽(yáng)光喔作文研究院院長(zhǎng)，首席作文教育研究員。

從事語(yǔ)文教育實(shí)踐工作近30年，應(yīng)邀為全國(guó)300多所中小學(xué)進(jìn)行500多場(chǎng)專題作文講座，并多次應(yīng)邀參與各地教研室的師資培訓(xùn)講座。主持編寫(xiě)并出版《口語(yǔ)》、《文筆》、《構(gòu)篇》等系列的陽(yáng)光喔2.0國(guó)際繪本全套教材。

文友誼老師：

師資簡(jiǎn)介：語(yǔ)文教育專家，生態(tài)語(yǔ)文聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一?五”規(guī)劃課題研究員；全國(guó)教育科學(xué)“十二·五”教育部規(guī)劃課題《通過(guò)作文教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究》總課題組成員；屢獲“北京民辦教育園丁獎(jiǎng)”，多次就作文教育問(wèn)題接受各知名媒體采訪，指導(dǎo)數(shù)百名學(xué)員在“春蕾杯”、“楚才杯”、“華人杯”等國(guó)內(nèi)權(quán)威作文競(jìng)賽中名列前茅

學(xué)校簡(jiǎn)介

陽(yáng)光喔，是一家以生態(tài)語(yǔ)文為核心，基于語(yǔ)文教育研究與語(yǔ)文教育產(chǎn)品研發(fā)為驅(qū)動(dòng)，集教育、科技、文化為一體的教育集團(tuán)公司。具體范圍囊括了K12語(yǔ)文教育培訓(xùn)服務(wù)、語(yǔ)文品牌及項(xiàng)目輸出、特色生態(tài)語(yǔ)文課程產(chǎn)品、教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)與管理服務(wù)輸出、語(yǔ)文教育投資合作項(xiàng)目、語(yǔ)文教學(xué)與周邊文化產(chǎn)品研發(fā)與輸出等。

自1988年起，關(guān)注生態(tài)語(yǔ)文教育，利用科技的手段和數(shù)據(jù)，借助文化的內(nèi)容與形式，科學(xué)有效的提升學(xué)生傾聽(tīng)力、閱讀力、研學(xué)力、思維力、口語(yǔ)力、寫(xiě)作力與表演力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和參與了十二·五與十三·五生態(tài)語(yǔ)文課題的研究實(shí)踐，成為天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院公選課程項(xiàng)目。帶領(lǐng)了400多家公辦實(shí)驗(yàn)校、500多家民辦教育機(jī)構(gòu)及馬來(lái)西亞、新加坡等東南亞100余所華校得到了實(shí)踐推廣，在全面記錄學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力和素養(yǎng)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，形成了一套高效而幸福的語(yǔ)文教學(xué)法，獲得200多萬(wàn)家庭的認(rèn)可。