康語(yǔ)教育怎么樣？

導(dǎo)讀：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩等問(wèn)題是很多家長(zhǎng)痛心疾首的問(wèn)題，不過(guò)這些問(wèn)題并非無(wú)法解決，比如找一個(gè)專門康復(fù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也能幫助您的孩子得到有效的康復(fù)。但是這學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣，靠不靠譜又成為了家長(zhǎng)們選擇的一個(gè)難題。這不，最近就有家長(zhǎng)問(wèn)小編康語(yǔ)教育怎么樣？于是小編專門就去整理了這家機(jī)構(gòu)的相關(guān)資料，接下來(lái)就讓小編帶大家一起看看這家機(jī)構(gòu)怎么樣吧！

關(guān)于我們

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！

目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取最 大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

我們的規(guī)模

從2010年成立發(fā)展至今，康語(yǔ)擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。

目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

康語(yǔ)堅(jiān)信每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

我們的教學(xué)環(huán)境

前臺(tái)大廳

走廊

教室一角

為什么選擇我們

1.言語(yǔ)康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國(guó)13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。

2.國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

3.九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程，找對(duì)問(wèn)題，3步解決。

4.獨(dú) 家版權(quán)課題教案，樹(shù)立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。

5.完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。

6.全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重**，確保兒童高頻強(qiáng)化。

7.國(guó)家援助基金**，最 高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。

8.三大效果**，30天開(kāi)口說(shuō)話，60天大量仿說(shuō)，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

張苗苗

星空教育研究中心負(fù)責(zé)人

委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師

國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

ABA-CARDP注冊(cè)行為分析師認(rèn)證課程負(fù)責(zé)人

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、秘書長(zhǎng)

魏旭林
?2004年進(jìn)入自閉癥行業(yè)，在全國(guó)知名機(jī)構(gòu)擔(dān)任治療師及教學(xué)組長(zhǎng)職務(wù)
?2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
?2014年學(xué)習(xí)美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)中文BCaBA課程
?2015年獲得國(guó)際認(rèn)證副行為分析師資格，
?擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
?康語(yǔ)華東、華中地區(qū)獨(dú) 家合作專家

王芳

個(gè)訓(xùn)部教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)心得：用愛(ài)點(diǎn)亮每盞星燈,讓星空不再孤單

專業(yè)資質(zhì):

13年特殊教育臨床經(jīng)驗(yàn)

干預(yù)訓(xùn)練過(guò)數(shù)百名自閉癥兒童

多次在福建省殘聯(lián)舉辦的孤獨(dú)癥上崗培訓(xùn)

班中擔(dān)任講師,培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀者師

劉海霞

教勵(lì)部總監(jiān)

教學(xué)心得：全力創(chuàng)造一個(gè)專業(yè)、權(quán)威的教學(xué)環(huán)境

專業(yè)資質(zhì):

VB-MAPP語(yǔ)言評(píng)估理論與實(shí)踐

RDI教學(xué)理論與實(shí)踐

PRT的教學(xué)理論和實(shí)踐

PCl介入法等

劉芳

言語(yǔ)部教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)心得：從牙牙學(xué)語(yǔ)到表達(dá)清晰，鼓勵(lì)和贊賞是愛(ài)里最 好的語(yǔ)言

專業(yè)資質(zhì):

7年言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、言語(yǔ)訓(xùn)練臨床經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)口吃第 一人“ 錢厚心”關(guān)門弟子

VB -MAPP言語(yǔ)評(píng)估培訓(xùn)講師

擅長(zhǎng)口部肌能評(píng)估與定位

林建東

融合部教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)心得：用“十年如一日的陪伴之情”傳遞世界每個(gè)角落,讓所有特殊兒童能安心融入社會(huì)與自由生活

專業(yè)資質(zhì):

12年特殊教育臨床經(jīng)驗(yàn)

擅長(zhǎng)TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué)及各項(xiàng)權(quán)威兒童

發(fā)育評(píng)估測(cè)量技術(shù)

我們的教學(xué)場(chǎng)景