【案例分析】八個月，翔翔的起飛之路

家長的感謝是康語不斷進(jìn)步的動力，8個月的時(shí)間，翔翔各方面的能力都有了很大的進(jìn)步，

那么，老師是如何對翔翔進(jìn)行干預(yù)康復(fù)的呢？一起來學(xué)習(xí)下吧！

姓名：翔翔

性別：男

入校時(shí)2018.1

年齡：5歲

康復(fù)前

1.沒有呼名反應(yīng)，眼神對視能力弱。

2. 社交意識弱，對周圍的人和事都不感興趣，沒有等待意識

3. 語言表達(dá)：單字咬字不清晰，沒有主動性語言，不懂得表達(dá)自己的需求。

4. 問題行為：愛丟東西，著急生氣會打人。

5. 認(rèn)知理解比較弱，只認(rèn)識常見物品。

6. 感統(tǒng)失調(diào)，肌體接觸敏感，注意力不集中，好動。

康復(fù)期

1.在情感建立方面，讓翔翔適應(yīng)環(huán)境并對老師產(chǎn)生信任，篩查與培養(yǎng)強(qiáng)化物，漸漸樹立起學(xué)習(xí)意識，例如，課堂常規(guī)的意識，提升模仿能力，呼名反應(yīng)等。

2.在認(rèn)知理解方面，老師調(diào)整兒童的課堂常規(guī)及不良的行為意識，并且根據(jù)兒童的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上擴(kuò)展了其他的認(rèn)知，和簡單的自我意愿表達(dá)，讓兒童說出：“我要……”加強(qiáng)了孩子在注意力及記憶力方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，然后開始灌輸兒童辨別性的認(rèn)知和語言理解，引導(dǎo)兒童做出正確的反應(yīng)之下。

3.在語言表達(dá)方面，熟練掌握句型“我要….”“我有…..”“這是…..”等。

4.在社交方面，讓孩子學(xué)會簡單社交用語，理解輪流流等待意識，讓孩子學(xué)會一起玩，分互相分享的玩的吃的，體驗(yàn)到互互動的樂趣。

康復(fù)后

1.在課堂方面，能認(rèn)真執(zhí)行課堂命令，主動回應(yīng)老師穩(wěn)妥，情緒時(shí)的問題行為已經(jīng)完全沒有出現(xiàn)，能很好進(jìn)行自我控制。

2.在社交方面，會主動和人打招呼，再見，謝謝，等待意識有更加進(jìn)步，會懂得簡單自我介紹自己，學(xué)會和孩子分享互動，性格也慢慢的開朗活潑了許多。

3.在語言表達(dá)方面，可以熟練掌握句型“我要….”“我有…..”“這是…..”等?？梢栽谌粘Ｖ兄鲃拥谋磉_(dá)內(nèi)心所需，現(xiàn)目前兒童的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂配合的也很好，并且可以進(jìn)行簡短的交流對話

4.在認(rèn)知水平上，能掌握基礎(chǔ)五大類，顏色，形狀，數(shù)字1-10，方位，分類別等。