新生入讀貝賽思，如何克服四大困難與挑戰(zhàn)，高效銜接貝賽思課程？

孩子考上貝賽思就等于“一勞永逸”了？

轉(zhuǎn)入貝賽思的新生，將面臨哪些挑戰(zhàn)？

如何讓孩子快速適應(yīng)貝賽思課程？

近幾天，蛇貝、福貝、惠貝等各大貝賽思校區(qū)的入學(xué)考試相繼結(jié)束了，目前派思已有學(xué)員陸續(xù)收到了貝賽思的錄取offer！在這里先恭喜我們的家長(zhǎng)和學(xué)生！

然而，拿到貝賽思o(jì)ffer等于“一勞永逸”？并不！貝賽思作為大灣區(qū)最炙手可熱的國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際教育圈里是出了名的“超前學(xué)習(xí)”！學(xué)生在入學(xué)后學(xué)業(yè)更會(huì)嚴(yán)格要求，期末不僅有校內(nèi)考試，還要參加統(tǒng)考。

貝賽思還實(shí)行嚴(yán)格的留級(jí)淘汰制度。在讀學(xué)生，只要期末有一門(mén)掛科，僅有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，不通過(guò)就留級(jí)，若留級(jí)的期末考試又不通過(guò)，兩次失敗將會(huì)面臨勸退/開(kāi)除的處境。

現(xiàn)在貝賽思首輪入學(xué)考試結(jié)束，距離明年秋季入學(xué)至少還有7、8個(gè)月的時(shí)間，家長(zhǎng)和學(xué)生必須要清楚地了解轉(zhuǎn)入貝賽思會(huì)有哪些挑戰(zhàn)，以及該如何為貝賽思開(kāi)學(xué)做好對(duì)應(yīng)的銜接！

即將轉(zhuǎn)入貝賽思的新生，將面臨哪些困難與挑戰(zhàn)？

1）全英文授課環(huán)境

貝賽思除了中文課（PreK-G12），其余采用全英文教學(xué)，全部采用英文教材，上課也都說(shuō)英語(yǔ)。

比如，生物學(xué)科專(zhuān)有名詞較多，且使用面很窄，即使是英文基礎(chǔ)很好的學(xué)生，在一開(kāi)始接觸很多生物專(zhuān)有名詞時(shí)也如同看天書(shū)一般。

看看上圖的單詞，日常用到的頻率并不高，但是在國(guó)際學(xué)校的學(xué)科學(xué)習(xí)中卻是必備的。

孩子真正上課后，將更深刻感受到了全面提升英語(yǔ)能力的迫切感。

2）學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格

貝賽思課程體系是以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為核心的文理兼修的教學(xué)體系。學(xué)校采用“螺旋式上升”的課程結(jié)構(gòu)，這對(duì)學(xué)生本身的基礎(chǔ)能力要求很高，只有打好基礎(chǔ)才能將后面課程學(xué)好。

學(xué)生在低年級(jí)階段主要學(xué)習(xí)人文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等通識(shí)課程，5-8年級(jí)階段開(kāi)始分科授課，學(xué)科及英語(yǔ)語(yǔ)言能力都會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，而8年級(jí)以后則會(huì)開(kāi)始進(jìn)入AP課程（美國(guó)大學(xué)先修課程）。

貝賽思還硬性要求學(xué)生在進(jìn)入12年級(jí)之前至少完成8門(mén)AP課程，6門(mén)AP考試。要知道，一般的國(guó)際學(xué)校只會(huì)要求學(xué)生修讀3-4門(mén)AP課程，貝賽思學(xué)生的AP課數(shù)量足足翻了一倍。

此外，從9年級(jí)開(kāi)始，GPA就會(huì)被計(jì)入大學(xué)申請(qǐng)時(shí)的總GPA中。因此，7、8年級(jí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，直接決定了是否能順利銜接上9年級(jí)課程內(nèi)容以及未來(lái)GPA情況。

3）分級(jí)教學(xué)機(jī)制

貝賽思采取分級(jí)教學(xué)機(jī)制，不同班級(jí)對(duì)應(yīng)不同程度的難度。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的不完全統(tǒng)計(jì)，在貝賽思掛科率最 高的是生物。

生物學(xué)科專(zhuān)有名詞較多，且使用面很窄，即使是英文基礎(chǔ)很好的學(xué)生，在一開(kāi)始接觸很多生物專(zhuān)有名詞時(shí)也如同看天書(shū)一般。

生物學(xué)科跨度很大，小到有機(jī)分子，大到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的演變，都是需要掌握的知識(shí)。不同話(huà)題之間的跨度很多時(shí)候會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從。

同時(shí)結(jié)合“螺旋式上升”的課程設(shè)計(jì)，將大的知識(shí)點(diǎn)，分割成小知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)出現(xiàn)，螺旋式上升，漸進(jìn)式發(fā)展。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生需要思考題目背后的邏輯，并學(xué)會(huì)舉一反三。這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)也提出了更高的要求。

4）學(xué)習(xí)模式和方法的不適應(yīng)

這個(gè)點(diǎn)主要針對(duì)的是體制內(nèi)轉(zhuǎn)貝賽思的新生，為什么呢？這和體制內(nèi)與國(guó)際學(xué)校的授課模式有很大的關(guān)系。

中國(guó)學(xué)生的傳統(tǒng)形象就是害羞靦腆、不善言談、課堂積極發(fā)言者少之又少。而國(guó)際學(xué)校的授課模式充分規(guī)避了這一點(diǎn)，更多以小組作業(yè)、課題研究等方式，需要學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

所以此前沒(méi)有接觸過(guò)這種學(xué)習(xí)模式的中國(guó)學(xué)生，在課堂上就會(huì)顯得更加靦腆，甚至格格不入，如果未能及時(shí)改善，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越來(lái)越難張口、越來(lái)越自卑，看起來(lái)更好的學(xué)習(xí)模式，最 后反而成為了孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的枷鎖。

小派建議這部分孩子可以校外增加國(guó)際課堂的體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)，讓孩子在專(zhuān)業(yè)名師的引導(dǎo)下，快速融入國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)課堂表現(xiàn)力，提升自主學(xué)習(xí)能力，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維模式。

02如何克服四大困難與挑戰(zhàn)，讓孩子高效銜接貝賽思課程？

通過(guò)本文第 一部分的介紹，相信家長(zhǎng)對(duì)于入學(xué)貝賽思的四大困難與挑戰(zhàn)已經(jīng)非常清楚了。那么，我們?cè)撊绾慰朔@四大困難與挑戰(zhàn)，讓孩子快速銜接貝賽思課程？