美國(guó)留學(xué) | 超適合文科生的STEM專業(yè)！就業(yè)廣，競(jìng)爭(zhēng)少！這些融合項(xiàng)目不要太搶手...

這兩年爆火的STEM專業(yè)相信留學(xué)圈都不陌生。STEM即指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四大領(lǐng)域。通常情況下，大家會(huì)自然而然地將STEM專業(yè)與物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)等理工科領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)。似乎與文科生關(guān)系不大。

但近兩年來(lái)，越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)開(kāi)始將傳媒學(xué)院、教育學(xué)院、商學(xué)院、心理學(xué)院下的部分項(xiàng)目加入了STEM專業(yè)List。

今天，小編就帶大家另辟蹊徑，介紹一些對(duì)于文科生而言友好的STEM項(xiàng)目。

STEM專業(yè)為什么倍受歡迎更容易留美工作

對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后需要申請(qǐng)OPT才能在美國(guó)合法工作，而標(biāo)準(zhǔn)的OPT是只有一年的時(shí)間限制的，也就是說(shuō)如果畢業(yè)生一年之內(nèi)無(wú)法拿到H-1B工作簽證，就意味著必須離開(kāi)美國(guó)。

但STEM專業(yè)的畢業(yè)生可以申請(qǐng)額外24個(gè)月的OPT延期，加上首一次OPT的12個(gè)月，STEM專業(yè)同學(xué)可使用的OPT時(shí)長(zhǎng)可總共達(dá)36個(gè)月，整整比非STEM專業(yè)畢業(yè)生多了2年。

對(duì)于想要留美的學(xué)生來(lái)說(shuō)，STEM的背景會(huì)大大提高了TA獲得工作簽證的概率。美國(guó)的H-1B工作簽證是每年進(jìn)行一次抽簽，STEM專業(yè)畢業(yè)后有三年的時(shí)間留美工作，停留時(shí)間越長(zhǎng)也就意味著有更大的機(jī)會(huì)被抽中，也更有可能拿到美國(guó)永久居留的綠卡。

高就業(yè)高薪資

STEM專業(yè)大多是美國(guó)乃至世界正在蓬勃崛起的學(xué)科，相關(guān)領(lǐng)域的工作也被認(rèn)為是薪資高、最有前途的職業(yè)，STEM專業(yè)畢業(yè)的人才在就業(yè)市場(chǎng)上有著高需求，很多美國(guó)雇主愿意提供高薪去聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的科技人才。因此相比其他專業(yè)的畢業(yè)生，STEM專業(yè)的同學(xué)就業(yè)上和薪酬上都會(huì)有非常大的優(yōu)勢(shì)。

適合文商科的STEM項(xiàng)目

01數(shù)據(jù)新聞/傳媒分析

傳媒歷來(lái)是留學(xué)的熱門專業(yè)之一，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，誕生了越來(lái)越多的媒體理論與編程、交互技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)。這種融合不僅拓寬了傳媒領(lǐng)域的邊界，也為學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如：

適合文商科的STEM項(xiàng)目01數(shù)據(jù)新聞/傳媒分析

傳媒歷來(lái)是留學(xué)的熱門專業(yè)之一，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，誕生了越來(lái)越多的媒體理論與編程、交互技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)。這種融合不僅拓寬了傳媒領(lǐng)域的邊界，也為學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如：

• 數(shù)字通信和媒體/多媒體
• 動(dòng)畫設(shè)計(jì)
• 交互式技術(shù)
• 視頻圖形和特效
• 網(wǎng)頁(yè)制作
• 數(shù)字/多媒體和信息資源設(shè)計(jì)

代表院校

紐約大學(xué)

MA in Media, Culture & Communication  

NYU的MCC項(xiàng)目既有本科生，也有研究生，研究生畢業(yè)后則獲得文學(xué)碩士學(xué)位。

重在培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度批判性地思考不斷變化的行業(yè)、技術(shù)和文化。學(xué)生將與多元化和媒體研究教師密切合作。

課程內(nèi)容包括全球媒體和文化，數(shù)字媒體和新技術(shù)，媒體歷史和理論，視覺(jué)文化，種族和政治研究。

數(shù)字社交媒體碩士課程為學(xué)生提供實(shí)用技能、關(guān)鍵知識(shí)和先衛(wèi)的戰(zhàn)略，幫助他們?cè)跀?shù)字和社交媒體領(lǐng)域取得成功。

項(xiàng)目專注于社交媒體的策略和分析，涵蓋了社交媒體營(yíng)銷、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和內(nèi)容創(chuàng)作等領(lǐng)域，教授學(xué)生如何在數(shù)字環(huán)境中有效地設(shè)計(jì)、管理和評(píng)估社交媒體活動(dòng)。除此之外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一門定制課程，以設(shè)計(jì)、孵化和執(zhí)行一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、組合構(gòu)建的、總結(jié)性的項(xiàng)目。

02教育技術(shù)

教育學(xué)中會(huì)應(yīng)用到很多理工科的研究方法，數(shù)據(jù)分析工具和數(shù)學(xué)模型等。教育統(tǒng)計(jì)學(xué)與研究方法、教育評(píng)價(jià)與研究和教育、教學(xué)技術(shù)等都屬于STEM范疇。在美國(guó)政府官方公布的名單中包含的項(xiàng)目，例如：

• 教育/教學(xué)技術(shù)
• 教育評(píng)估和研究
• 教育統(tǒng)計(jì)和研究方法
• ......

代表院校

哥倫比亞大學(xué)

MS in Learning Analytics

哥大學(xué)習(xí)分析碩士（LA）開(kāi)設(shè)在教育學(xué)院下，每年秋季入學(xué)，分三個(gè)學(xué)期，學(xué)制1.5年。LA項(xiàng)目旨在通過(guò)教育大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，以幫助學(xué)生獲得更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們將利用計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和認(rèn)知科學(xué)中的定量方法，做出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育決策。

項(xiàng)目共需要修32 學(xué)分，涉及教育理論，大數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等課程。

賓夕法尼亞大學(xué)

Learning Sciences and Technologies（MSED）

為期1年的學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)碩士課程為畢業(yè)生作為教育工作者、研究人員和下一代課程、技術(shù)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)人員追求充實(shí)和創(chuàng)造性的職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校提供CPT，對(duì)學(xué)生也很友好，畢業(yè)生有去傳統(tǒng)教育領(lǐng)域(比如成為中小學(xué)老師)，也有在教育科技公司工作。

03社科數(shù)據(jù)/社科定量

Quantitative Social Science（定量社會(huì)科學(xué)）專業(yè)是一個(gè)將傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域（如政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等）與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算方法結(jié)合起來(lái)的交叉學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過(guò)定量方法分析社會(huì)科學(xué)問(wèn)題。

有多所美國(guó)頂端院校提供了定量社科相關(guān)的STEM項(xiàng)目，幫助學(xué)生掌握高級(jí)的數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算技能，同時(shí)深入了解社會(huì)科學(xué)理論和研究方法，為未來(lái)在學(xué)術(shù)界、政府、非營(yíng)利組織和私營(yíng)部門的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

代表院校

芝加哥大學(xué)

MS in Computational Analysis and Public Policy

芝加哥大學(xué)MSCAPP 核心課程建立了計(jì)算機(jī)科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)川和公共政策分析方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

然后學(xué)生繼續(xù)完成計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、大數(shù)據(jù)方法、數(shù)據(jù)可視化和應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)方面的高級(jí)課程同時(shí)學(xué)習(xí)如何在政策領(lǐng)域應(yīng)用這些技能。

賓夕法尼亞大學(xué)

Social Policy/Data Analytics, MSSP & Certificate

這是一個(gè)12門課程、3到4個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目，為了使學(xué)生能夠利用社會(huì)政策和數(shù)據(jù)分析來(lái)解決經(jīng)濟(jì)、教育和健康方面的不公平問(wèn)題。

整個(gè)課程都與數(shù)據(jù)分析與社會(huì)政策分析等各種理論、方法的研究相關(guān)。

04商科

商科類的STEM專業(yè)大多是碩士項(xiàng)目，最廣為人知的應(yīng)該是商業(yè)分析和金融工程這兩個(gè)項(xiàng)目。以下這些專業(yè)方向也都在STEM名單中：

• 商業(yè)分析
• 商業(yè)統(tǒng)計(jì)
• 管理科學(xué)
• 管理科學(xué)和定量方法
• ......

代表院校

南加州大學(xué)

MS in Marketing

USC的市場(chǎng)營(yíng)銷科學(xué)碩士課程旨在為有興趣追求或增強(qiáng)其現(xiàn)有營(yíng)銷職業(yè)的學(xué)生開(kāi)發(fā)有關(guān)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷技巧和技術(shù)的深入知識(shí)。

項(xiàng)目分了兩個(gè)track，其中Analytics Track是 STEM。

鼓勵(lì)對(duì)定量、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和市場(chǎng)分析工作機(jī)會(huì)感興趣的學(xué)生選擇STEM認(rèn)證的分析方向。對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的行為方面感興趣的學(xué)生應(yīng)該選擇消費(fèi)者行為方向。

圣路易斯華盛頓大學(xué)

MS in Quantitative Finance

量化方向注重將量化扥息技術(shù)和高階數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到金融領(lǐng)域，包括風(fēng)險(xiǎn)投資、資產(chǎn)分配和定價(jià)、固定收益、衍生工具的研究。主要課程包括投資數(shù)據(jù)分析、定量風(fēng)險(xiǎn)管理、數(shù)字金融、固定收益證券等等。

除上述介紹，例如：心理學(xué)方向的心理測(cè)量與定量心理學(xué)、研究與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，還有社科方向的Digital humanities等都是STEM中適合文科生選擇的方向。

總的來(lái)說(shuō)，STEM專業(yè)還是需要大家具備一定的理科思維和數(shù)據(jù)分析能力，所以申請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)一定要注重自己相關(guān)的Skills和選課展現(xiàn)！