成都復(fù)讀學(xué)校Z后半月如何提高成績(jī)

成都復(fù)讀學(xué)校Z后半個(gè)月成績(jī)靠后的同學(xué)如何提分，要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。再比如，歷史本周會(huì)復(fù)習(xí)中國(guó)古代的政治制度，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識(shí)都掌握好。

很多人都是在高中時(shí)期就“開(kāi)化”了的優(yōu)質(zhì)學(xué)子。為什么說(shuō)“開(kāi)化”，是因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧幸呀?jīng)明白了自己需要怎樣的學(xué)習(xí)方法，而且知道按照這樣的方法能得到什么成績(jī)。而很多人，就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。一旦沒(méi)有及時(shí)“開(kāi)化”，首先不明白自己應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，其次學(xué)到怎樣算是“掌握”，怎樣算是“精通”都不清楚......

1. 先來(lái)解決“成績(jī)落后”的問(wèn)題。

成績(jī)落后，不是因?yàn)橘Y質(zhì)上的差異，而是因?yàn)槔斫膺^(guò)程和理解能力的差異。一個(gè)老師教60個(gè)學(xué)生，說(shuō)的是一樣的話，有的學(xué)生能從中掌握知識(shí)和方法，有的學(xué)生就不能，老師不可能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定60份不同的講義，因此這個(gè)時(shí)候需要我們自己去思考一些關(guān)鍵性的問(wèn)題。

2.將對(duì)課程的理解用于實(shí)際答題當(dāng)中

有些人政治課本幾乎翻爛，習(xí)題做了不下500條，但政治分?jǐn)?shù)依然只在及格線上徘徊。

3.理解細(xì)節(jié)

聽(tīng)講時(shí)一定要聽(tīng)懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

4.思考為主

聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽(tīng)清楚，聽(tīng)準(zhǔn)確，聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出意圖，聽(tīng)出弦外之音。原則是先聽(tīng)清楚再思考，思考懂了再做筆記，聽(tīng)課一定要注重思考。