八分鐘帶你看懂“國(guó)際教育金字招牌IB”！

近年來，不少中小學(xué)生的家長(zhǎng)，尤其是那些打算讓孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，耳邊經(jīng)常聽到“IB”這個(gè)熱詞。那么，IB到底是什么呢？為什么能在家長(zhǎng)圈刮起一陣熱潮呢？今天，小編想跟大家來好好聊一聊IB。而在此之前，讓我們一起來看看官方創(chuàng)立IB的初衷吧！

官方說，當(dāng)我們談?wù)摻逃捌浜x時(shí)，我們真正想知道的是，應(yīng)該如何向?qū)W生灌輸知識(shí)，從而幫助他們成為更好的學(xué)習(xí)者。

如何確保以快樂的方式，成功地讓他們獲得發(fā)展所需要的技能，并應(yīng)用于實(shí)際生活。

如今已經(jīng)是IB創(chuàng)立的第53年，我們比以往任何時(shí)候都更加致力于發(fā)展能夠創(chuàng)造更美好世界的國(guó)際教育。

看到官方創(chuàng)立IB的初衷，屏幕前的家長(zhǎng)們是不是瞬間好感度爆棚，既然如此那我們就接著往下看吧！

01、一分鐘帶你了解什么是IB

IB課程的全稱是國(guó)際預(yù)科證書課程，是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

IB課程通過綜合的平衡學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。除了嚴(yán)格的知識(shí)及高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理想的具有國(guó)際意識(shí)及負(fù)責(zé)感的公民。

同時(shí)，IB教育汲取了世界許多國(guó)家的教改精華，推行師生的創(chuàng)造性理念。課程設(shè)計(jì)則主要集中在中學(xué)的最 后兩年，通過兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

世界各地的學(xué)生在IB體系中均按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，一年兩次。試卷的批閱及考生成績(jī)的公布也由IB總部集中處理并同時(shí)放榜。

因此，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平得以統(tǒng)一，畢業(yè)時(shí)所獲頒的文憑亦被公認(rèn)為全球最 高水準(zhǔn)的高中畢業(yè)證書。

02、IB與眾不同的教育風(fēng)格

IB的教育哲學(xué)是終生的教育，通過綜合的平衡的學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，國(guó)際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青年人的個(gè)人才智，教會(huì)他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。

·以學(xué)習(xí)者為中心

·開發(fā)有效的教學(xué)方法

·在全球范圍內(nèi)工作，幫助學(xué)生了解不同的語言和文化

探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴(yán)格國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。

#IB教育#旨在通過探究，行動(dòng)和反思的動(dòng)態(tài)循環(huán)，改變學(xué)生和學(xué)校的學(xué)習(xí)方式。老師在學(xué)生開發(fā)所需的學(xué)習(xí)方法時(shí)為學(xué)生提供支持和支持，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和個(gè)人成功。

#IB課程#旨在幫助學(xué)生探索和構(gòu)建自己的個(gè)人和文化身份。

IB支持學(xué)校實(shí)施四個(gè)高質(zhì)量的國(guó)際教育計(jì)劃：

IB的教與學(xué)讓所有人共同努力以構(gòu)建意義并理解世界的多種方式。IB教育使年輕人能夠獨(dú)立和與他人合作，終生學(xué)習(xí)。

03、IB課程的范圍

在了解完IB獨(dú)特的教育風(fēng)格之后，想必很多人對(duì)IB的課程范圍都充滿了好奇，那就接著往下看吧！

第 一語言：英國(guó)語文、中國(guó)語言文學(xué)

第二語言：英國(guó)語文、中國(guó)語文(主題研究)、法國(guó)語文(可選為第三語文)

個(gè)人與社會(huì)：地理、經(jīng)濟(jì)、歷史、商業(yè)研究、心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)科學(xué)：物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)與科技、環(huán)境系統(tǒng)

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)高等水平、數(shù)學(xué)普通水平、數(shù)學(xué)研習(xí)

藝術(shù)：音樂、視覺藝術(shù)

除上述六個(gè)科目之外，學(xué)生需完成一組核心科目：知識(shí)論(TOK)；創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)(CAS)。學(xué)生可同時(shí)獲得人文學(xué)科及自然學(xué)科的裨益，并且廣博涉獵與深入精研不同學(xué)科知識(shí)。

另外，IB學(xué)生需要撰寫一篇四千字的論文(EE)，可探求一個(gè)自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活里所學(xué)的知識(shí)及技巧作出批評(píng)、研究以及分析，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

04、IB的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

IB單科滿分7分，六門科目總分42。通過CAS要求，并且在EE和TOK上獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)最多可以獲得3分bonuspoints，所以IB滿分是45。

IB每科由內(nèi)部評(píng)測(cè)和外部評(píng)測(cè)的成績(jī)組成。

#內(nèi)部評(píng)測(cè)#在校內(nèi)進(jìn)行，由IBO隨機(jī)挑選審核。主要是語言類科目的口語表達(dá)，科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課的調(diào)研，以及藝術(shù)類科目的表演等。占總分的20-30%。

#外部評(píng)測(cè)#在兩年學(xué)習(xí)的最 后進(jìn)行，由IBO命題統(tǒng)考，考卷寄到海外批改。通常每個(gè)HL科目有2-3份考卷，SL有2份考卷。占總分的70-80%。

每項(xiàng)作業(yè)所占的比例在不同科目中是不一樣的，IA通常占總成績(jī)20%左右。每一張Paper的比重也不相同。想要取得7分不需要在考試和IA中都得到滿分，因?yàn)槊靠贫加腥蒎e(cuò)率，以不同分?jǐn)?shù)的upper和lowerboundary（分?jǐn)?shù)線）體現(xiàn)。

05、頂 尖大學(xué)對(duì)IB的分?jǐn)?shù)要求

從20世紀(jì)80年代起，IB課程開始大范圍被全球教育界認(rèn)可為具有最 高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，目前被世界3000多所大學(xué)承認(rèn)。

學(xué)生持有IB高中畢業(yè)文憑，可以直接申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)，在面試時(shí)尤其具有競(jìng)爭(zhēng)力，不少名校還為IB學(xué)生提供許多優(yōu)惠政策。

劍橋大學(xué)：

劍橋大學(xué)招生部希望IB文憑持有者的總成績(jī)最 好達(dá)到40或41分。其中高等級(jí)考試成績(jī)?cè)?-7分者才能**實(shí)際錄取的可能性。理科高等級(jí)考試成績(jī)?yōu)?分的入學(xué)申請(qǐng)者將優(yōu)先考慮。

牛津大學(xué)：

牛津大學(xué)歡迎持有IB國(guó)際文憑的入學(xué)申請(qǐng)者。通常要求成績(jī)?cè)?8分以上，并且有一門以上的高等級(jí)考試成績(jī)達(dá)到6-7分，實(shí)際錄取取決于學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)。

帝國(guó)理工：

IB成績(jī)要求為40分，三門HL科目成績(jī)要求為7、6、6，其中必須包括數(shù)學(xué)和物理。

麻省理工學(xué)院：

麻省理工學(xué)院對(duì)IB國(guó)際文憑高等級(jí)考試成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制。IB數(shù)學(xué)高等級(jí)考試成績(jī)6至7分相當(dāng)于微積分I級(jí)（12學(xué)分）。IB物理考試成績(jī)?yōu)?－7分者相當(dāng)于物理I級(jí)（12學(xué)分）。IB化學(xué)考試成績(jī)7分者相當(dāng)于化學(xué)I級(jí)（12學(xué)分）。IB生物考試成績(jī)?yōu)?－7分者相當(dāng)于生物基礎(chǔ)（12學(xué)分）。任何一門IB人文科學(xué)考試成績(jī)?cè)?－7分者將獲得總選修課的9學(xué)分。

耶魯大學(xué)：

耶魯大學(xué)對(duì)IB高等級(jí)考試獲得6－7分的學(xué)生給于兩項(xiàng)累計(jì)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)（相當(dāng)于兩門耶魯大學(xué)的課程學(xué)分）。學(xué)生可利用這些累計(jì)學(xué)分或提前畢業(yè)，或直接越級(jí)到大二年級(jí)學(xué)習(xí)。但對(duì)于IB標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)考試成績(jī)無學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生也可利用自己IB高等級(jí)考試中所獲6－7分的成績(jī)加入耶魯一些更高級(jí)課程的學(xué)分中。

普林斯頓大學(xué)：

普林斯頓大學(xué)承認(rèn)IB國(guó)際文憑，并以IB畢業(yè)生的考試成績(jī)作為越級(jí)插班的唯  一參考值。通常各科高等級(jí)考試成績(jī)6－7分者可準(zhǔn)許越級(jí)插班。

IB課程重點(diǎn)培育批判性思維和構(gòu)建解決問題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)多元化、國(guó)際化意識(shí)、好奇心和一個(gè)健康的學(xué)習(xí)氛圍。

IB教育為學(xué)生進(jìn)入世界提供了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵谶@個(gè)世界中，提出正確的問題與發(fā)現(xiàn)答案同等重要。

在過去的50多年中，由世界一 流的教育者和組織者組成的全球社區(qū)與158個(gè)國(guó)家/地區(qū)的5300所學(xué)校的140萬學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。