武漢1-13歲個性化定制訓練培訓班

【課程介紹】

兒童個性化定制訓練是優(yōu)質(zhì)人生國際教育研發(fā)的高端課程。該課程是在基礎課程（感覺統(tǒng)合智能訓練）及進階課程（學能、語言及智能訓練）基礎之上，結合學員的個人素質(zhì)能力，經(jīng)優(yōu)質(zhì)人生國際教育專家組成員親自評估，并定制設計的個性化課程。

【適合人群】

感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)較為明顯、嚴重的兒童

需要在短期內(nèi)，迅速提高情緒管理、人際交往、生活自理、語言表達等方面能力的兒童

經(jīng)醫(yī)院檢查確診患有自閉癥、多動癥的兒童

【課程原則】

1、正向發(fā)展原則：

以兒童發(fā)展規(guī)律指導訓練，堅持以發(fā)展為主，在訓練過程中有計劃補償缺陷，矯正不良行為。

2、協(xié)同發(fā)展原則：

從提高兒童身體素質(zhì)，運動能力，心理素質(zhì)，良好個性等方面協(xié)同一致發(fā)展。

3、動態(tài)原則：

根據(jù)訓練過程的個性特點及效果的情況，進行適當調(diào)整。

4、情感交融原則：

教育者用身心去熱愛，尊重教育孩子，贏得他們的信賴，形成親子般的感情聯(lián)系。

5、社會化原則：

用多種方法、多種渠道使兒童加入到正常社會中進行訓練，廣泛參與社會的交往和溝通。

【教學環(huán)境】

【課程特色】

1、優(yōu)質(zhì)人生國際教育專家組成員親自評估并設計課程方案

2、專職老師全程1對1精細化服務，包括：教學、階段性評估、定期及時反饋等各個環(huán)節(jié)

3、訓練顯效率高達

【教學模式】

優(yōu)質(zhì)人生國際教育的教學宗旨是以教具為載體；以游戲為方式；以真愛為核心；以快樂為原則。其教學形式為：快樂的游戲訓練；豐富的感官信息；合理的刺激等級；人性的身心整合。

【師資介紹】

關一鴻

·中國十大教育杰出人物

·中國管理科學研究院學術委員會研究員

·“關一鴻優(yōu)質(zhì)人生-2歲-80歲優(yōu)質(zhì)教育思想理論體系”創(chuàng)始人

·兒童生理心理發(fā)展規(guī)律研究學家

·兒童感覺統(tǒng)合教育專家

·國內(nèi)家庭教育專家

·心理咨詢師

·湖北省家庭教育研究會常務理事

·湖北省省家庭教育研究會特聘講師

湖北省婦聯(lián)家庭教育講師團特邀專家

·湖北湖北省心理學研究協(xié)會會員

·武漢市婚姻家庭研究會副會長

·武漢市婦聯(lián)家庭教育專家團講師

【學校簡介】

湖北優(yōu)質(zhì)人生教育科技有限公司由中國兒童生理及心理發(fā)展規(guī)律研究學家——關一鴻教授創(chuàng)辦，是國內(nèi)專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練機構。優(yōu)質(zhì)人生國際教育擁有心理學、教育學專家團隊和專業(yè)素質(zhì)過硬的教師服務團隊。

根據(jù)中國兒童身心發(fā)展特點，優(yōu)質(zhì)人生國際教育創(chuàng)意研發(fā)集兒童生理功能整合、心理素質(zhì)訓練、綜合智能開發(fā)、人際合作實操、精神品質(zhì)塑造、家庭教育方法指導六大維度于一體的“優(yōu)質(zhì)人生感覺統(tǒng)合六步教學法”，大化滿足1~13歲兒童生理心理發(fā)展需求。優(yōu)質(zhì)人生國際教育將感覺統(tǒng)合原屬單一的生理功能訓練整合成“多維度、立體式”的感覺統(tǒng)合教育，為我國兒童早期教育探索出一條全面提升兒童生命品質(zhì)的新途徑。

【成長案例】

姓 名：威威

年 齡：5.5

所報課程：個性化定制訓練

訓練成果：情緒管理能力得到明顯提升。主要表現(xiàn)在訓練中能夠與教師和同學友好合作共同完成。幾乎沒有攻擊性行為，能夠按照教師給予的訓練規(guī)則進行游戲，并且樂在其中。