杭州育才個性化發(fā)展學(xué)校

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杭州育才個性化發(fā)展學(xué)校環(huán)境怎么樣?

2023-06-10

導(dǎo)讀:杭州育才個性化發(fā)展學(xué)校位于建德市千島湖,依山傍水,四季鳥語花香,非常有利于修身養(yǎng)性,凈化心靈。正所謂“練就入世的智慧,預(yù)見未來的人生”。想要了解杭州育才個性化發(fā)展學(xué)校的教學(xué)環(huán)境嗎?接下來讓我們一起來看看教學(xué)環(huán)境究竟怎么樣吧~

教學(xué)環(huán)境——

宿舍

宿舍

教室

教室

室外環(huán)境

室外環(huán)境

校外風(fēng)景

校外環(huán)境

池塘

池塘

校內(nèi)環(huán)境

校內(nèi)環(huán)境

【學(xué)校簡介】

杭州藝瀚教育學(xué)校,是一所面向全國招收“不適應(yīng)傳統(tǒng)教育學(xué)生”的培訓(xùn)學(xué)校。由徐文杰、阮班政、劉崇忠、龍紅春、郭華浩聯(lián)合創(chuàng)辦。

有些孩子真的特別聰明、特別感性、特別善良、特別有才,但他們不適應(yīng)傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育,不接受傳統(tǒng)的評價,因而或厭學(xué),或逆反,或冷漠,或逃避……被稱為“問題學(xué)生”。

每個孩子都是獨特的個體,每個孩子的成長道路都不一樣,所以我們在教育孩子時,要充分尊重孩子的個性和差異性,遵循科學(xué)的教育規(guī)律,然后研究“不適應(yīng)傳統(tǒng)教育學(xué)生”的成因和解決方案,教師通過大量的觀察、實踐、檢驗,詳細(xì)的分析、精準(zhǔn)的判斷,每一個孩子的個性特長,依據(jù)孩子成長敏感期的需求,從個性化教育入手,準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和拓展活動計劃,打開孩子的心門。

個性化教育是以人為本的教育方式,針對每個孩子的差異性進行多元化教育培養(yǎng),激發(fā)孩子的興趣、挖掘孩子的潛能,因勢利導(dǎo)、因材施教,使孩子獨特的個性特質(zhì)得以發(fā)展,培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀、世界觀,建立孩子自信心,逐步全面改善孩子的心理狀態(tài),矯正不良行為習(xí)慣?;獠涣记榫w、保護生命、規(guī)范行為、發(fā)展個性,使孩子逐步熱愛學(xué)習(xí),幫助孩子順利度過小學(xué)、初中、高中階段。

校訓(xùn):

大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,時有終始。知所先后,則近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其國。欲治其國者,先齊其家。欲齊其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先誠其意。欲誠其意者,先致其知。致知在格物,物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。

其本亂而末治者,否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此謂知本,此謂知之至也。

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