導(dǎo)讀:近幾年越來(lái)越多家長(zhǎng)們注重孩子們的教育規(guī)劃,不少家長(zhǎng)們都讓孩子盡早接觸英語(yǔ),培養(yǎng)小孩子的語(yǔ)感以及學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維學(xué)習(xí)。小編每天都收到來(lái)自不同家長(zhǎng)的少兒英語(yǔ)課程求學(xué)詢問(wèn),家長(zhǎng)們都比較關(guān)心北京菲尼少兒英語(yǔ)教學(xué)怎么樣,還有家長(zhǎng)也非常關(guān)心菲尼英語(yǔ)的入學(xué)條件、上課形式、教材使用等種種問(wèn)題。為此,我們帶著學(xué)員們的疑問(wèn)來(lái)看看北京菲尼少兒英語(yǔ)課程常見(jiàn)疑問(wèn)吧。
【家長(zhǎng)問(wèn)答】
Q: 入學(xué)前會(huì)有系統(tǒng)性的測(cè)評(píng)分級(jí)嗎?
A:在菲尼,每一個(gè)入學(xué)的學(xué)員都要經(jīng)過(guò)專業(yè)的入學(xué)測(cè)評(píng)體系。測(cè)試?yán)蠋煘樵嚶?tīng)課老師對(duì)學(xué)員的綜合英語(yǔ)能力進(jìn)行測(cè)試,主要針對(duì)于學(xué)員的英語(yǔ)背景、已學(xué)知識(shí)點(diǎn),以英語(yǔ)口語(yǔ)和理解力為主要測(cè)試目的。測(cè)試包括:字母類-檢測(cè)學(xué)員的字母認(rèn)知及發(fā)音能力, 字母的正確書寫,字母在單詞中的發(fā)音。 關(guān)聯(lián)類-主要測(cè)試學(xué)員的已知單詞量,通過(guò)讓學(xué)員關(guān)聯(lián)圖片從而產(chǎn)出單詞讀音或短語(yǔ)讀音。 自然拼讀類-主要測(cè)試學(xué)員的自然拼讀能力,通過(guò)音頻或老師輸出的形式進(jìn)行測(cè)試,觀察學(xué)員對(duì)26個(gè)字母和常用字母組合的認(rèn)知及反應(yīng)能力。閱讀類-測(cè)試學(xué)員對(duì)陌生繪本類閱讀的能力,是否可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的自然拼讀進(jìn)行探索式閱讀。書寫類-測(cè)試學(xué)員是否可以進(jìn)行英語(yǔ)的書寫,從簡(jiǎn)單的臨描到書寫一句話,老師會(huì)觀察學(xué)員的正確握筆姿勢(shì),英語(yǔ)字母的筆畫順序等。綜合測(cè)評(píng)還要根據(jù)孩子的實(shí)際年齡作出判斷。
Q: 課堂形式以游戲?yàn)橹鳎芊?*學(xué)習(xí)效果?
A:在上課過(guò)程中,我們確實(shí)會(huì)使用各種活動(dòng)。表面上看是游戲,實(shí)則會(huì)讓孩子在開(kāi)心的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ),每個(gè)活動(dòng)更融入了課程中的知識(shí)點(diǎn)。換句話說(shuō)就是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)這種形式中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)并鍛煉孩子們的社交技能,如團(tuán)隊(duì)合作,分享等?;顒?dòng)只是形式,并不會(huì)因?yàn)檫@種形式而影響到學(xué)習(xí)內(nèi)容本身,反而會(huì)使孩子們掌握知識(shí)點(diǎn)變成很輕松愉快的一件事。這些游戲不僅針對(duì)練習(xí)各類語(yǔ)法,并且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。 我們并不是為了游戲而游戲,而是通過(guò)提供更輕松的氛圍讓孩子們感受到英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè),從而建立自信。
Q: 老師好像很少使用教材?
A:我們的教材只是一個(gè)參考大綱,老師會(huì)依據(jù)不同的話題而有所補(bǔ)充,大多數(shù)的教案都與教材大綱緊密相連。 老師的角色如下——挑選:老師選擇適合的活動(dòng)和教案。 摒棄老師放棄不適合的活動(dòng)和教案。 教授:書本不是老師教學(xué)的替代。書本只是老師教案的來(lái)源,只有學(xué)生才是老師教授的中心和注意力集中點(diǎn)。 開(kāi)發(fā)和利用:老師不是照本宣科,他們會(huì)找到令學(xué)生感到有趣的方式去教授新的知識(shí),在不脫離課本的條件下,他們會(huì)想出各種活動(dòng)的方式讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)到的新知識(shí)。
Q: 為什么你們不教授語(yǔ)法?
A:實(shí)際上,我們不是就語(yǔ)法而講解語(yǔ)法,也就是說(shuō)我們不講解語(yǔ)法規(guī)則,而是將語(yǔ)法的講析融入活動(dòng)和游戲中。我們鼓勵(lì)學(xué)生將各種所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)的模擬生活場(chǎng)景中。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)遇到困難無(wú)法清楚表達(dá)自己的意思時(shí),我們才更正并解決所遇到的語(yǔ)法問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)中造就了一大批的語(yǔ)法專家,而這些專家大多數(shù)情況下卻無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖。所以,我們正在鍛煉我們的孩子們像老外一樣去思維,去制造句子。就如同我們自己在講中文的時(shí)候也從來(lái)不去思考接下來(lái)要說(shuō)的話的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的關(guān)系一樣。
Q: 菲尼英語(yǔ)使用的是什么教材?
A:菲尼教材活潑可愛(ài),主角菲尼是一條誕生于南中國(guó)海的白海豚。我們的課程開(kāi)發(fā)包括教材編寫、進(jìn)度編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)均由諸位在國(guó)際上享譽(yù)盛名的教育專家親自領(lǐng)銜,并始終參與其中。Phinnie英語(yǔ)系列課程,獲世界聞名的牛津大學(xué)出版社出版,被國(guó)際幼兒園廣泛采納,配套原音真人發(fā)聲點(diǎn)讀筆學(xué)習(xí),向中國(guó)學(xué)生輸送優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。
Q: 菲尼英語(yǔ)的外教全部來(lái)自英美國(guó)家嗎?
A:菲尼英語(yǔ)的使命是“呈現(xiàn)真正的國(guó)際素質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)”,多數(shù)外教來(lái)自英美國(guó)家。FESCO全國(guó)外籍教師培訓(xùn)派遣服務(wù)中心是香港菲尼國(guó)際教育集團(tuán)的戰(zhàn)略合作伙伴之一。我們所有的外教都是擁有TESOL、TEFL認(rèn)證的全職老師,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高水準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng),且善于活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
Q: 為什么6歲前就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)?
A:學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期是在6歲之前。語(yǔ)言中樞的功能在6歲前發(fā)達(dá)。研究表明6歲前的孩子通過(guò)合理的教學(xué),能至少掌握4種不同的語(yǔ)言。6歲前的孩子的發(fā)音通過(guò)訓(xùn)練,能接近(英語(yǔ))母語(yǔ)水平。因?yàn)榇穗A段的孩子的舌頭比較柔軟,可以且擅長(zhǎng)模仿各種發(fā)音。此外,年幼的孩子不會(huì)有任何學(xué)習(xí)的壓力,說(shuō)英語(yǔ)就和玩玩具一樣是日常生活很平常的一件事情。在這樣的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。所以,各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)6歲前這一黃金學(xué)習(xí)期。
Q: 如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣?
A:孩子英語(yǔ)學(xué)得好壞和孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系,如果孩子每天都能夠主動(dòng)學(xué)英語(yǔ),那么相信孩子的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)很大的提高。但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一天養(yǎng)成的,需要孩子和家長(zhǎng)的共同努力和配合。
【為什么要選擇菲尼英語(yǔ)】
菲尼英語(yǔ)來(lái)自香港,由知名的英語(yǔ)語(yǔ)言專家、幼兒教育專家和少兒心理專家經(jīng)過(guò)10年的研發(fā)實(shí)踐,專門為0至12歲青少年兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)課程。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特性、思維習(xí)慣以及不同年齡段的心理特征,采取“MAD”和“全腦教學(xué)法”,配以師資雄厚的教師團(tuán)隊(duì)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、合理有效的監(jiān)督模式,讓孩子們?cè)谳p松愉快中掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音以及全面地聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。
菲尼英語(yǔ)自2009年進(jìn)入中國(guó)以來(lái),深受中國(guó)家長(zhǎng)的好評(píng)、孩子的喜愛(ài)。菲尼擁有繽紛的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、親切的教師、先進(jìn)的觸摸式學(xué)習(xí)工具、多元化的交流展示平臺(tái),大程度地在尊重孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
【溫馨提示】
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