上海哪里有幼兒專注力測評培訓(xùn)班？怎么樣？價格如何?

導(dǎo)讀：現(xiàn)如今很多家長都知道孩子的專注力很重要，但是她們不知道孩子為什么專注力不好，也無法從本質(zhì)提升孩子專注力。昨天就有位家長聯(lián)系到小編，說：“想給自己的孩子報個幼兒專注力測評培訓(xùn)班，但是不知道上海哪里有幼兒專注力測評培訓(xùn)班？培訓(xùn)怎么樣？課程價格如何?求推薦”。了解完家長的需求后，小編向她推薦了上海蓁瑁兒童發(fā)展ZMAP中心的幼兒專注力培訓(xùn)班。那么具體情況怎么樣呢？下面小編帶大家了解一下吧！

【學(xué)校簡介】

蓁瑁兒童發(fā)展（ZMAP）是一個結(jié)合醫(yī)學(xué)和教育，幫助孩子提升專注力以及各項能力的早期干預(yù)機構(gòu)，專注于為有需要的兒童與青少年在動作發(fā)展、智能發(fā)展、社交發(fā)展等各方面提供個別化的干預(yù)。

蓁瑁兒童發(fā)展ZMAP，專注于兒童全人成長與發(fā)展的培育，以國際先進的醫(yī)學(xué)理念為標(biāo)準(zhǔn)，以職能、語言、心理等跨學(xué)科融合教育理念為指導(dǎo)，以互動式、動靜態(tài)交替、PBL、“玩學(xué)”等教育方式，致力于促進兒童大腦的均衡發(fā)育及行為的發(fā)展等內(nèi)在核心競爭力的培養(yǎng)，包含專注力、情緒社交、認(rèn)知、語言發(fā)展、動作發(fā)展、感覺統(tǒng)合、執(zhí)行力、耐挫力、學(xué)習(xí)力、解決問題的能力、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)驅(qū)力、自我管理能力、閱讀理解能力、視知覺、自信心、發(fā)育遲緩、自閉癥等，從而把每個孩子培養(yǎng)成具有綜合能力的創(chuàng)新型人才。

【課程主題】

此評測適用于4至8歲的幼兒，我們采用的是從美國進口的專注力評估工具KCPT2，通過視覺刺激的方式評測孩子專注力的情況。

【評測工具】

美國自1956年開始使用CPT連續(xù)性能測試用于評估個案的注意力問題。在20世紀(jì)90年代，隨著注意力問題開始作為一種診斷，被越來越多的人認(rèn)識和關(guān)注，CPT提供了個案關(guān)于注意力問題的獨特的補充信息。因此，臨床醫(yī)生開始使用CPT和評級量表的組合來作為注意力問題的綜合評估。CPT評測工具分為幼兒版（KCPT2)以及兒童版（CPT3)。以不同年齡層來劃分。

【課程價格】

1000

【師資力量】

Leo Xie

臺灣中原大學(xué)心理學(xué)系理學(xué)士

臺灣中原大學(xué)心理學(xué)研究所臨床組碩士

臺灣衛(wèi)生署臨床心理師證書

臺灣考試院專門技術(shù)人員高等考試及格

臺灣教育部中等學(xué)程輔導(dǎo)活動科教師證

臺灣臺北市立關(guān)渡醫(yī)院身心科兒童臨床心理師

臺灣長庚科技大學(xué)幼保系早期療育學(xué)程兼任講師

臺灣連江縣教育局/新北市教育局/基隆市教育處/特殊教育心理專業(yè)資源服務(wù)/巡回臨床心理師

臺灣臨床心理師公會全國聯(lián)合會會員代表

臺灣衛(wèi)生福利部草屯療養(yǎng)院心理衛(wèi)生科臨床心理師

專長:

嬰幼兒發(fā)展、早期療育、自閉癥類群疾患、發(fā)展遲緩兒童認(rèn)知、行為、社會情緒等評估與測評

親職教育、教師與父母效能訓(xùn)練、特殊兒童家長親職支持團體、特殊教育教師咨詢及成長團體

神經(jīng)心理學(xué)測評：兒童注意力、執(zhí)行功能之測評與介入

專業(yè)監(jiān)督：

接受認(rèn)知行為取向督導(dǎo)時數(shù)>250小時。

接受游戲治療治療取向督導(dǎo)時數(shù) >250小時。

擔(dān)任游戲治療取向督導(dǎo)教師時數(shù)>500 小時。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【蓁瑁的特色】

蓁瑁的專家團隊是由一群來自中國大陸及臺灣的職能治療師、兒童心理師、兒童教育老師等專業(yè)人士組成。我們畢業(yè)于臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中原大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、 英國蘭卡斯特大學(xué)、美國特拉華等知名大學(xué)，有豐富的理論知識背景和教學(xué)經(jīng)驗，鉆研及堅持不懈的學(xué)習(xí)和工作精神，我們熱愛孩子、熱愛教育工作，熱衷于幫助孩子及家庭找到更適合每位孩子的發(fā)展策略。

【學(xué)員風(fēng)采】

【蓁瑁的使命】

我們的使命是從醫(yī)療專業(yè)的觀點出發(fā)，結(jié)合腦部發(fā)展系統(tǒng)與綜合發(fā)展里程碑，為有需要的兒童與青少年設(shè)計科學(xué)、專業(yè)的個別化干預(yù)方案，從而提升有需要的兒童與青少年的學(xué)習(xí)能力、社交能力等，使他們更好地融入集體，發(fā)揮所長，減輕家長和老師的擔(dān)憂。

【學(xué)校環(huán)境】