準(zhǔn)確抓住主題是解答托福寫作的關(guān)鍵

準(zhǔn)確抓住主題是解答托福寫作的關(guān)鍵，沒(méi)錯(cuò)，如果你能夠在解答托福寫作試題的時(shí)候做到這一點(diǎn)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。“事半功倍”和“事倍功半”，四個(gè)字一個(gè)不缺，但是就因寥寥二字位置不同確使得意思大相徑庭。如若映射到托福寫作中，便不難看出，準(zhǔn)備的東西都一樣，但是卻因使錯(cuò)了勁兒導(dǎo)致后一種是“徒勞無(wú)功”，另一種確實(shí)“碩果累累”。接下來(lái)，便帶著大家來(lái)數(shù)落數(shù)落托福寫作里的“半”與“功”。

任何考試的準(zhǔn)備都需要技巧，這里的技巧更多地體現(xiàn)在把“備考”這把刀如何精準(zhǔn)地使在刀刃上。首先，善于總結(jié)。任何學(xué)科任何優(yōu)秀的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中不見(jiàn)得學(xué)得多，但一定會(huì)很精，并且系統(tǒng)，懂得舉一反三。在托福寫作中很多同學(xué)苦惱于話題出現(xiàn)太過(guò)隨機(jī)，時(shí)時(shí)有新話題迸出，備考起來(lái)有點(diǎn)慌了手腳。歸根到底，其實(shí)是沒(méi)有在思考。為什么這么講呢？比如近6月份的預(yù)測(cè)中有一篇題目，whether it is easier for people to maintain healthy now?細(xì)心的同學(xué)會(huì)不難發(fā)現(xiàn)它跟題目describe the reasons why people are living longer than before.本質(zhì)上是一個(gè)題目。再如whether students should evaluate teacher’s performance與who should evaluate teacher’s performance, the students or the teachers?同樣是一類問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了話題間的共同點(diǎn)準(zhǔn)備起來(lái)就簡(jiǎn)單的多了，所以，這也就是我們托福題中體現(xiàn)的合并同類項(xiàng)。除了像合并同類項(xiàng)這樣的橫向總結(jié)外，我們也不放來(lái)個(gè)縱向總結(jié)，也就是某一類話題的深入剖析，尤其是入題點(diǎn)和論證素材。還是剛剛的長(zhǎng)壽問(wèn)題，其實(shí)它和健康，素質(zhì)提升等同屬于社會(huì)問(wèn)題的范疇。而社會(huì)問(wèn)題的解決非常清晰的三步走，那邊是，政府，個(gè)人和社會(huì)。所以即便是沒(méi)有遇到健康類的話題，只要是社會(huì)問(wèn)題的解決就可以輕而易舉精準(zhǔn)地找到佳入題點(diǎn)。同樣第二類教育話題也是如此，我們經(jīng)?？嫉降慕逃哳悾徽撛趺闯鲱}，只要牢牢把握住好三個(gè)受益方---學(xué)生，學(xué)校和社會(huì)，便可兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。

另外一點(diǎn)，清晰解剖范文。摹寫是學(xué)會(huì)寫作的第一步，優(yōu)秀的范文就成了眾位考生當(dāng)仁不讓的向?qū)?。但是一般意義上的剖析或者學(xué)習(xí)，都僅僅淪落為對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和吸收，這邊是要害嚴(yán)重的事倍功半。多少次你會(huì)發(fā)現(xiàn)不論底下研究過(guò)多少范文到了考場(chǎng)上也一無(wú)是處？多少次你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管課下看過(guò)記過(guò)多少優(yōu)秀表達(dá)到了考場(chǎng)上也只能想是“think”，好是“good”。其實(shí)出現(xiàn)這種情況跟所學(xué)的知識(shí)無(wú)關(guān)，跟方法有關(guān)。比如，在積累語(yǔ)言時(shí)一定要學(xué)會(huì)歸類，每一類都有一個(gè)佳選擇，中上選擇以及保底選擇。比如提到“解決”同學(xué)們想到的第一個(gè)詞語(yǔ)大抵是solve，除此之外很難再有其他出彩的表達(dá)。事實(shí)上，如果注意積累，在研讀范文的過(guò)程中便可以形成結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，比如，有選擇是“address/cure/tackle”中間選擇可以是solve/deal with等等。如果按照這種思路去積累語(yǔ)言，還會(huì)出現(xiàn)考場(chǎng)上的詞窮情況么？

剖析范文的另一大要害便是為了看文章而看，而不是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的看。文章重要的不僅僅是語(yǔ)言，更有思路框架，論證方式，素材陳述等都應(yīng)該為考生重點(diǎn)的吸收對(duì)象?？捶段?，一定要看懂文章脈絡(luò)，它是以何種方式展現(xiàn)主題句，如何對(duì)主題句進(jìn)行進(jìn)一步的分析又是如何去論證解釋句的正確性，后如何去分析整個(gè)論證的重要性的。不管文章素材如何，本質(zhì)性的文章構(gòu)架是不變的，所以以不變的文章構(gòu)架去應(yīng)變化萬(wàn)般的文章話題，這才是作文準(zhǔn)備明智之選。