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公共營養(yǎng)師四級學(xué)習(xí)筆記 第十一周

2021-09-03

第11周

Part 1 

學(xué)習(xí)理論知識內(nèi)容

本周,老師參與學(xué)習(xí)了《營養(yǎng)教育和健康促進(jìn)》前半分內(nèi)容的學(xué),主要包括:營養(yǎng)咨詢、營養(yǎng)教育、飲食行為、健康生活方式、健康信念與行為改變、營養(yǎng)健康素養(yǎng)、營養(yǎng)教育與健康促進(jìn)。

《營養(yǎng)教育和健康促進(jìn)》這一章,主要是通過一系列的干預(yù)手段,幫助人們改變不利于健康的行為, 建立健康的生活方式,從而預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量。關(guān)于本周學(xué)的幾節(jié),老師簡單為大家劃一劃重點(diǎn)。

營養(yǎng)教育健康促進(jìn)

1、 營養(yǎng)咨詢

什么是營養(yǎng)咨詢

營養(yǎng)咨詢的過程和內(nèi)容

營養(yǎng)咨詢的提問技巧

2 營養(yǎng)教育

營養(yǎng)教育的概念

營養(yǎng)教育計(jì)劃設(shè)計(jì)過程

營養(yǎng)教育效果評價(jià)

如何進(jìn)行《中國居民膳食指南》推廣應(yīng)用

3、 飲食行為

飲食行為的概念

飲食行為的影響因素

飲食行為的干預(yù)策略

4、 健康生活方式

健康生活方式主要包括哪些方面

全民健康生活方式行動(dòng)的專項(xiàng)行動(dòng)有哪些

5 健康信念與行為改變

知信行模型的核心理論是什么

健康信念的形成和哪些因素有關(guān)

6、 營養(yǎng)健康素養(yǎng)

什么是健康素養(yǎng)

什么是食物營養(yǎng)素養(yǎng)

7、 營養(yǎng)教育與健康促進(jìn)

營養(yǎng)教育傳播模式

營養(yǎng)健康促進(jìn)的主要策略

Part 2

每周一測

因?yàn)橐呀?jīng)是理論部分的最終一章了,所以在章節(jié)測試之外,又重新做了一次多選題,還是有一些錯(cuò)誤的。

Part 3

下周計(jì)劃

下周,老師將學(xué)習(xí)《營養(yǎng)教育和健康促進(jìn)》剩余部分的內(nèi)容。老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和大家分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程的,也期待更多同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享出來。

如果你還沒有報(bào)名,就趕快報(bào)名,一起學(xué)習(xí)、一起刷題吧!

【部分師資力量】

楊月欣:

中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與健康所研究員

劉婭:

吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授

劉蘭:

北京營養(yǎng)師協(xié)會(huì)

楊曉光:

中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與健康所研究員

黃國偉:

天津醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授

孫桂菊:

東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授

黃磊:

原北京市疾病預(yù)防控制中心主任醫(yī)師

蘇宜香:

中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授

汪之頊:

南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授

范志紅:

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授

【教學(xué)現(xiàn)場】

教學(xué)現(xiàn)場
教學(xué)情景

【學(xué)校簡介】

中關(guān)村卓益慢病防治科技創(chuàng)新研究院(暨北京4P健康研究院)是由中國健康促進(jìn)基金會(huì)、中科院國家納米科學(xué)中心、國瑞怡康、中科納泰聯(lián)合發(fā)起的國家一級非營利社會(huì)組織。

基于世界 領(lǐng) 先的4P醫(yī)學(xué)理念(PREDICTIVE預(yù)測性、PREVENTIVE預(yù)防性、 PERSONALIZED個(gè)體性、PARTICIPATORY參與性),研究院希望以醫(yī)療健康技術(shù)創(chuàng)新為核心,打造一個(gè)全國精準(zhǔn)健康技術(shù)研究、轉(zhuǎn)化與推廣的平臺(tái)。為中國大健康產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,為生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的科技創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)業(yè)做出貢獻(xiàn)。

研究院將與4P醫(yī)學(xué)創(chuàng)始人、美國系統(tǒng)生物研究所Leroy Hood院士進(jìn)行全方位的深度合作,致力于基因組、蛋白組、代謝組、血液指標(biāo)檢測、腸道微生物檢測、功能醫(yī)學(xué)、個(gè)體健康大數(shù)據(jù)、生物分子網(wǎng)絡(luò)、營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、健康管理等一系列創(chuàng)新技術(shù)的交流和開發(fā)。

目前研究院已經(jīng)開展了中國4P 健康萬人先鋒項(xiàng)目、功能醫(yī)學(xué)培訓(xùn)、CTC聯(lián)盟等公益活動(dòng)。

【學(xué)校環(huán)境】

學(xué)校環(huán)境
學(xué)校環(huán)境二
教學(xué)場地
教學(xué)場地二
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信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

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